Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Африка материгінің зерттелу тарихы

Африка материгінің зерттелу тарихы



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:




Ақтөбе облысы Шалқар қаласы

5 орта мектебінің география пәні мұғалімі

Баймурзина Гүлден Кадирбаевна



Күні:24.10.2014ж

Сыныбы: 7 «в» , пәні:география

Сабақтың тақырыбы:

Африка материгінің зерттелу тарихы


Сілтеме:

Бағдарлама бойынша өткізілген апталық сабақ.


Жалпы мақсат:

Жаңа сабақ арқылы оқушылардың танымдық, шығармашылық қабілетін дамыта отырып,сындарлы ойлауға,сөйлеуге мүмкіндік жасату.

Оқыту нәтижесі:


-Сабақ жоспарында материалды толық игеруге жағдай жасау,тапсырманы бірлесіп жоспарлауға көмектеседі,

-топта,жұпта жұмыс жасау арқылы оқушылардың

жауапкершілігі артады;

-болжам жасау,дәлелдеу және нәтижесін көре білу,

-өз пікірлерін еркін жеткізе білуге дағдыланады.

Түйінді идея:






Оқушылар Мерсер сипаттағандай,білімді бірлесіп алуда немесе пікір алмасу барысында тең құқылы серіктестер болып табылады.Сондықтан диалогтік оқытуда әр оқушының пікірі құнды болып табылады.Бұл жерде оқушыға мұғалімнің немесе сыныптастарының көмегі аса қажет,яғни «Жақын арадағы даму аймағында»(Выготский)жұмыс істесе,оқушылардың танымдық белсенділігі арта түседі,білім беру де табысты болады.

Уақыты

(минут)

Оқытудың формасы

Әдісі

Ресурсы

Сабақтың мазмұны

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

3

Топтық

Ұйымдас

тыру


Жаттығу,сурет қиындылары ,

Бағалау парақшалары






А) Амандасу

Ә)Топқа бөлу(әр түрлі сурет қиындыларымен)

Б) Бағалау парағының ерекшелігін түсіндіру

  • Оқушылар екі шеңбер құрып, бір – біріне қарап әр ұлттың амандасу ерекшелігін көрсетеді.

  • Топ суретті сәйкестендіру арқылы төрт топқа топтасады

  • Сабақ барысында өздерін және көршісін бағалайды.

4

Топтық

Үй тапсырма

сын сұрау

Үй тапсырмасын сұрау парақшасы

Төрт мұхиттың ерекшеліктері туралы жазылған парақша әр топқа таратылады

Оқушылар топта өз бетімен жеке жұмыс жасап,ең үздігі оқылып,қалғандары жинап береді.


Қызығушылығын ояту

2

Жеке

Ой қозғау

Өлең үзіндісі

Жаңа тақырыпқа қатысты тақтадан өлең шумақтары оқылады


Ол үзіндіні тыңдай отырып,оқушылар сабақтың тақырыбын анықтап, мағынасын ашады. Яғни қандай материк екенін табады

3

Жеке

Ой қозғау

Топтастыру

hello_html_m3e8c60b5.gifhello_html_2856b10d.gif

Аhello_html_7ea90c9d.gifhello_html_59e3ae59.gif Ф Р И К А

Оқушылар сұраққа жауап бередібілгендерін айтады

Оқушылар тақырып Африка материгіне қатысты екендігін табады.

Мағынаны ашу

15

Жұптық

Кітаппен, картамен жұмыс

Кітап,

атлас,

слайд

Әр жұпқа тапсырма беріледі:

1.Көп нүктенің орнына тиісті сөзді табу

2.Интерактивті тақтамен жұмыс (сәйкестендіру )

3.Картадан ішкі суларын табу

4.Тек материкке қатысты сөздерді теріп жабыстыру

5.Зерттеушілері туралы кесте толтыру

6 .Материк ерекшелігін суреттеп жеткізу

7 Африкада кездесетін жануарларды қимылмен көрсету

Оқушылар жұппен жұмыс жасап, талдап,ойларын түйіндеп,ортаға шығып жауап береді.







Қорытынды: Әр топтар мағынаны толық түсінеді

Ой толғаныс

10

Жеке, топтық

Ой толғау

Бейне таспа

Интерактивті тақтадан материкке қатысты сюжет көрсетіледі

Оқушылар көрген сюжеттен ойын жинақтап,топ болып постер қорғайды

3

Сабақты қорытындылау

Сабақ түсінікті ме?

Сұрақ бар ма?

Не ұнады?

Сабақ барысында көңіл күйлеріңіз қандай болды?

Оқушылар өз ойларын ортаға салып,

көңіл -күйлерін смайликтермен бейнелейді


2

Сергіту

Жалпы бірнеше сөз айтылады...

Тек Африкаға қатысты сөзге ғана оқушылар үш шапалақ соғады

Сабақты талдау

Не сәтті өтті?

Бұл сыныпқа ең алғаш сабақ болғанымен оқушылардың белсенділігі қатты ұнады.Топ ережелерін ұтымды пайдаланды.Топтық,жұптық жұмыс жасау арқылы оқушылар өз ойларын толық түрде айқындап,бірін-бірі тыңдауға тырысты.

Оқушылар сабақ соңында өз көңіл-күйлерін белгілегендері,пікірлерін еркін жеткізгендерін қуанышпен баяндады.

Әсіресе Ержан мен Жандәулеттің сабаққа араласу сәттері көңіл қуантарлықтай болды

Не сәтсіз өтті?

Әлі де болса оқушыларды топтық жұмыста оқыту барысын жандандыру керектігі байқалды.

Болашақта не дамытар едім?


Топтық жұмыс барысында оқушылардың шығармашылықтарын дамыту үшін әлі де толық тапсырмалар беру керек.

1

Үйге тапсырма:1Африкаға үлес қосқан саяхатшылар туралы мәлімет жинау

2 Материктің шеткі нүктелерін табу

2

Бағалау: Бағалау парақшасы арқылы оқушылар жеке бағаланады

Инсерт кестесіне және топ арасында стикерге жазып пікірлерін білдіреді



Бағалау парақшасы Аты-жөні:

Бағалау өлшемдері

Өзінің бағалауы

Көршісінің

бағалауы

Мұғалімнің бағалауы

1

Үй тапсырмасын орындадым




2

Топтық жұмыс жасадым




3

Жұптық жұмыс жасадым




4

Жаңа сабақты меңгердім




5

Топта пікір білдірдім




6

Топ атынан қорғадым




Толық – 2 балл «5» - 8 баллдан жоғары

Жартылай – 1 балл «4» - 5-7 балл

Мүлдем жоқ – 0 балл «3» - 2-4 балл


Инсерт кестесі Аты-жөні:

Білемін


Білмеймін


Білгім келеді


Мені таңқалдырды


Мен үшін жаңа ақпарат







Оқушылармен жұмыс жасау барысында....




hello_html_30b5ca46.jpghello_html_771562ec.jpg

Топтасып сурет қиындыларын

құрастыру (Аустралия туы)

Топтар қызу жұмыс үстінде...




hello_html_7522f94a.jpghello_html_597bfba.jpg


Өздерінің топ ережелерін Қарсы топтарға

«Екі жұлдыз,бір тілектерін»білдіруде

таныстыруда






hello_html_m5679907d.jpg

Топтық жұмыс нәтижесі












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Күні:24.10.2014ж

Сыныбы: 7 «в» ,  пәні:география

Сабақтың тақырыбы:

Африка  материгінің зерттелу тарихы

 

Сілтеме:

Бағдарлама бойынша өткізілген  апталық сабақ.

 

Жалпы мақсат:

Жаңа сабақ арқылы оқушылардың танымдық, шығармашылық қабілетін дамыта отырып,сындарлы ойлауға,сөйлеуге мүмкіндік жасату.

Оқыту нәтижесі:

 

   -Сабақ жоспарында материалды толық игеруге жағдай жасау,тапсырманы бірлесіп жоспарлауға көмектеседі,                                                 

-топта,жұпта жұмыс жасау арқылы оқушылардың

 жауапкершілігі артады;

 -болжам жасау,дәлелдеу және нәтижесін көре білу,  

-өз пікірлерін еркін жеткізе білуге дағдыланады.

Түйінді идея:

 

 

 

 

 

     Оқушылар  Мерсер сипаттағандай,білімді бірлесіп алуда немесе пікір алмасу барысында тең құқылы серіктестер болып табылады.Сондықтан диалогтік оқытуда әр оқушының пікірі құнды болып табылады.Бұл жерде оқушыға мұғалімнің немесе сыныптастарының көмегі аса қажет,яғни «Жақын арадағы даму аймағында»(Выготский)жұмыс істесе,оқушылардың танымдық белсенділігі арта түседі,білім беру де табысты болады.

 

 

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров364
Номер материала 460620
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх