Тема:
Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках физической
культуры и здоровья.
Здоровье – величайшая ценность и основа формирования личности. Охрана
здоровья детей – приоритетное направление деятельности в сфере образования.
Одним из показателей эффективности образовательного процесса в современной
школе является уровень сформированности компонентов здоровья. Активная позиция,
хорошая успеваемость- факторы благополучного самочувствия детей. Задача учителя
физической культуры-научить детей укреплять, ценить и беречь своё здоровье.
Ребенок должен знать индивидуальные особенности своего организма, нести
ответственность за свое здоровье, использовать приемы для его сохранения и
укрепления.
В связи со
спецификой предмета Физическая культура, на педагога возлагается ответственная
задача: грамотно управлять на уроке познавательной и двигательной активностью
учащихся, при этом главной остаётся – формирование и воспитание культуры
здоровья школьников. Чем грамотнее педагог будет осуществлять работу по
развитию познавательной активности, тем лучше будет организация и эффективность
урока.
Из опыта своей работы
могу сказать, что учащиеся, занимаясь физическими упражнениями, в том числе и
на уроке физической культуры, не задумываются над тем, с какой целью они
приходят на урок, даже, если учитель ставит перед ними задачу. Учащиеся
выполняют работу автоматически, не задумываясь: кто-то с удовольствием
работает, потому что получается; кому-то просто нравится играть, двигаться;
кто-то хочет сидеть и думает, что ему двигаться не нужно.
Активизация
познавательной деятельности на уроке физической культуры как никогда актуальна
в наше время. Чтобы побудить ребенка к двигательной активности, нужно, прежде
всего, активизировать познавательную деятельность, чтобы ему стало интересно
заниматься физической культурой и спортом, чтобы у него была цель. Важно, чтобы
ребенок знал: Зачем? Почему? он занимается, нужно рассуждать с детьми о том,
что нужно делать, чтобы быть здоровым…
Поэтому, главной целью в своей работе я
считаю поиск эффективных путей для активизации
познавательной деятельности учащихся, тем самым, формируя
осознанное отношение к своему здоровью.
Я считаю, что активизация познавательной
деятельности побуждает к двигательной активности, движение приносит здоровье, а
крепкое здоровье сопутствует успеваемости детей и придает уверенность в жизни
(познавательная деятельность - двигательная активность – здоровье - успеваемость
и уверенность).
Повышение познавательной активности учащихся происходит в течение всего дня.
Обязательную двигательную нагрузку каждого ребенка составляют урочные
формы работы. Показательным для современного эффективного урока является
разнообразие организационных форм, средств, методов и приемов, используемых
учителем. Занятия нельзя строить по раз и навсегда избранному шаблону. Во время
проведений уроков по физической культуре мы стараемся разнообразить уроки с
помощью применения нестандартных приемов, методик и различных оздоровительных
систем. Для этого используем игровые приемы, комплексы упражнений для
формирования правильной осанки.
При работе с классом в условиях урока необходимо в первую очередь
целенаправленно воспитывать внутренние положительные мотивы занятий физическими
упражнениями. Начинать можно с применения игровых комплексов, которые каждый
учитель может составить самостоятельно. Содержание игровых комплексов
предполагает подвижные игры, эстафеты, упражнения соревновательного характера в
парах и др. Игровые комплексы всегда создают хорошее настроение, дают
возможность для проведения личной активности и инициативы. И это, естественно,
повышает интерес к занятиям физическими упражнениями.
Начиная с первых уроков в
школе, мы учим детей делать правильные выводы: например, после бега у человека
учащается пульс, а если человек находится в покое, то пульс нормализуется.
Всё это повышает познавательную активность учащихся и показывает, что мало
обладать сильными мышцами, надо ещё уметь думать и грамотно применять свои
знания.
Одной из форм работы учителя, стимулирующей познавательную активность учащихся,
мы считаем вовлечение их в участие в предметных олимпиадах, викторинах и
конкурсах-играх. Существует категория детей, качественно отличающихся от своих
сверстников, и соответственно, требующих организации особого обучения, развития
и воспитания. К этой категории можно отнести как одаренных детей, так и детей,
имеющих низкий уровень физической подготовленности и слабое здоровье. Для последних
участие в конкурсах и олимпиадах является, чуть ли не единственным способом
создания «ситуации успеха» в данной предметной области. А повышение уровня
знаний в области здоровьесбережения дает им стимул к самосовершенствованию.
Ученики, занявшие призовые места в различных соревнованиях стимулируются
грамотами, которые торжественно вручаются на общешкольной линейке.
А так - же участие в олимпиадном движении позволяет детям повысить уровень
самооценки; способствует расширению и углублению знаний по учебному предмету,
повышению их познавательной активности.
Школа
наш второй дом, привычно говорим мы. Только, почему-то, в этом доме нет
родителей, которые все меньше времени уделяют детям и их здоровью. Мы пытаемся
исправить эту ситуацию. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся
на уроках физической культуры и здоровья. Наиболее активные родители принимают
участие в соревнованиях. Заинтересованность и поддержка родителей в начинаниях
ребенка, совместное посещение занятий и тренировок идет на пользу всем.
Все
эти формы организации в комплексе позволяют повысить познавательную активность учеников,
как на уроках физической культуры, так и во внеурочной деятельности.
ГУО
«Глушковичская средняя школа»
Тема:
Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках физической
культуры и здоровья.
ВЫПОЛНИЛА:
Учитель
физической культуры
и
здоровья
Мороз
Я.В.
2020
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.