Этап урока
|
Цель - результат
|
Содержание
(страницы учебных пособий, номера учебных заданий, медиаресурсы)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Оценка и контроль
|
1
.
Мотивация к учебной деятельности (2 мин)
|
Чтение
стихотворения А Майкова
|
. (1 слайд.)
Осенние листья по ветру кружат.
Осенние листья в тревоге вопят:
«Всё гибнет, всё гибнет! Ты чёрен и
гол,
О, лес, наш родимый, конец твой пришёл!»
А.Майков
|
Настроить
детей на работу.
Прочитайте
стихотворение, о каком времени года говорится в этом стихотворении?
Какие
чувства возникли у вас при чтении этих строк?
Как
вы понимаете слова последней строки?
Что
значит вопить?
Найдём
это слово в токовом словаре.
Вопить-(
разг.0 громко и протяжно кричать.
Прочитаем
эти строки с разными интонациями: удивления. Раздражения, восхищения.
|
Читают
стихотворение иотвечают на поставленный вопрос.
Ответы
детей
Ответы
детей
Читают
строки с разной интонацией.
|
Настрой
обучающихся на урок.
Текущий
|
Введение
в тему урока. Постановка учебной задачи
|
Знакомство
с биографией произведениями А. Майкова
|
Слайд
2.
Все детство (род. в Москве 23 мая 1821
г.) Майков провел в имении отца, в сельце Никольском, близ Троицке-Сергиевской
лавры, а также в имении бабушки, среди деревенской природы и
семейно-патриархального быта старинных помещиков. Кончив университет и уж
издав первую книжку стихотворений (1842), Майков отправился в
Италию; он прожил там два года.
|
Какова
же тема нашего урока?
Включить
учащихся
в
обсуждение проблемных вопросов.
В
своих стихах Апполон Николаевич воспевает красоту природы родного края, в
своём стихотворении « Осень» говорит о своей любви к осени. послушайте это
стихотворение.
Учитель
читает выразительно всё стихотворение.
Прочитайте
друг другу отрывок из этого стихотворения.
Какие
чувства , мысли возникли у вас при чтении этого стихотворения?
Можно
сказать, что поэту нравится осень? В каких строках об этом говорится?
|
Осень
и произведения об осени.
Внимательно
слушают.
Читают
в парах.
Ответы
учащихся.
Находит
и читают строки.
|
|
Открытие
нового
(знания, способа действия)
|
Знакомство
с биографией С.Есенина.
Учить
детей сравнивать произведения разных поэтов, выразительно читать стихи.
|
Слайд4
Сергей Есенин родился 21
сентября 1895 года в обычной крестьянской семье и с самых ранних лет обладал
тонкой и ранимой душой и темпераментом. Его мать и отец жили в селе
Константиново, Рязанской губернии, но воспитанием его занимался дедушка по
материнской линии. Именно он, являясь зажиточным и умным человеком, любящим
книги, приучил еще совсем юного Есенина любить природу и искусство, которые в
дальнейшем стали одними из главных тем его творческой деятельности.
|
Послушайте
стихотворение замечательного русского поэта С.Есенина и подумайте. Сожалеют
ли поэты, что пришла осень? Мысленно представьте себе картины осеннего
пейзажа.
Одинаковы
ли картины по настроению?
Какое
настроение создаёт стихотворение С. Есенина? Передайте его при чтении.
|
Учащиеся
слушают
Ответы
учащихся
Ответы
учащихся
Учащиеся
читают
|
Умение
детей представлять прочитанное.
-
|
Физкультминутка
|
Снять
напряжение, дать детям отдохнуть.
Познакомить
с биографией Фёдора Александровича Васильева
|
Листочки
.
Мы листики осенние, На ветках
не сидим. Дунул
ветер-полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал И листочки все поднял.
Закружились, полетели И на землю снова сели.
Слайд
5-6
Фёдор Александрович Васильев
родился 10 февраля 1850 года в
городе Гатчине
(ныне Ленинградская
область) в семье мелкого почтового чиновника из Петербурга.
Во время работы над картиной «Оттепель», зимой 1870 года,
Васильев сильно простудился, у него обнаружился туберкулёз.
24 сентября 1873 года Федор Александрович Васильев умер в Ялте
|
Учитель
проговаривает слова и показывает движения
Какие
картины осеннего пейзажа вы представили себе?
А
вот теперь посмотрите на картину Ф. Васильева « Болото в лесу». Что вы видите
на картине?
Сравните
картину со стихами, что вы можете об их сходстве?
|
Дети
проговаривают вместе с учителем ивыполняют движения
Ответы
детей.
Ответы
детей.
Ответы
детей.
|
.
|
Подведение
итогов. Итоговая рефлексия учебной деятельности. Задание на дом.
|
организовать рефлексию и
самооценку учениками собственной учебной деятельности, подвести итог
проделанной работы на уроке.
|
Закончи
предложение по схеме:
-
Сегодня на уроке:
На
уроке я узнал…
Я
понял….
Я
смог..
|
Выучить
стихотворение наизусть и нарисовать иллюстрацию осеннего пейзажа.
|
Отвечают
на вопросы учителя.
По схеме
рассказывают, что узнали, знают, смогли.
Делают
самооценку деятельности
|
Оценить
работу каждого учащегося.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.