Аналитическая справка для портфолио учителя начальных классов «Взаимодействие с социальными партнерами"

Аналитическая справка 

«Взаимодействие с социальными партнерами  учителя начальных классов»

Социальное партнерство в образовании – дыхание нового поколения. В условиях ФГОС необходимо, чтобы школа стала инструментом, укрепляющим сотрудничество со всеми социальными структурами для проложения того индивидуального пути (траектории), по которому будет взбираться вверх за знаниями ученик. Одним из путей повышения качества образовательного процесса - это установление прочных связей с социумом. 

Цель работы: повышение качества и эффективности образования, обеспечение разностороннего развития и полноценного образования детей.

Модель взаимодействия классного руководителя с социальными партнѐрами (организациями)

В модели отображено сотрудничество с социальными партнѐрами по 5 направлениям и 2 уровням.

Интеллектуальное направление^[1] представлено сотрудничеством с  4-мя объединениями  краевого уровня². Общекультурное направление^[2] – взаимодействие с 3-мя учреждениями муниципального уровня^[3]. Спортивное направление^[4] представлено 1-м образовательным учреждением муниципального уровня. Духовно – нравственное  направление^[5] реализуется благодаря сотрудничеству с районной и краевой библиотеками, краеведческим музеем с. Частые.  Социальное направление^[6] осуществляется с поддержкой 4-х организаций муниципального уровня. 

Сотрудничество с социальными партнѐрами строится с постановкой определѐнных задач для конкретного результата. 

Интеллектуальное направление
Название организации (учреждения)	Цель сотрудничества	Форма сотрудничества	Результаты 2016 – 2020 г.г.
Пермская региональная детская общественная организация «Муравей»,       г. Пермь	Развитие кругозора и исследовательских способностей у обучающихся.	Краевой  конкурс учебно- исследовательских работ «Муравьишка»	2016г. (1 класс) – 2 чел. Попов Е. (призѐр), Лузина А. (участник) 2017г. (2 класс) – 1 чел. Попов Е. (призѐр). 2018г. (3 класс) - 2 чел. Попов Е. (победитель), Садилов Д. (призѐр). 2019г. (4 класс) – 5 чел. Победители (3): Попов Е., Перминова А., Козицин В.; Призѐры (2): Лузина А., Кудымов И. 2020г. (1 класс) – 2 чел.  Березина М. (призѐр), Власова Д. (участник)
	Развитие литературнохудожественных способностей у обучающихся.	Творческий  конкурс  «Открой дверь в сказку»	Победители конкурса:  2016г. – Кудымов И.  2017г. – Кудымов И.  2019г. – Бурмасов З.
Выводы:   ежегодное участие обучающихся в краевом конкурсе учебно-исследовательских работ «Муравьишка»; наблюдается увеличение количества участников с 2016 по 2019 г.г.;  успешное участие обучающихся в творческом конкурсе  «Открой дверь в сказку».

ГУ ДО «Пермский краевой центр «Муравейник» ,   г. Пермь	Повышение качества образования и эффективности обучения обучающихся средствами проектной и исследовательской деятельности.	Конкурс  учебноисследовательских работ среди обучающихся 1 – 11 классов		2017г. (2 класс) –  2 место - Попов Е.  2018г. (3 класс) –  1 место - Попов Е.,  участие - Садилов Д.. 2019г. (4 класс) – 5 чел.  1        место (2):           Попов Е., Перминова   А.        2           место: Козицин           В.,       Лузина           А., Кудымов И. 2020г. (1 класс) –  1 место - Березина М.
Вывод: ежегодное успешное участие обучающихся в краевом конкурсе учебноисследовательских работ; наблюдается увеличение количества участников с 2016 по 2019 г.г.
ГБПОУ «Пермский агропромышлен ный техникум» Отделение дополнительного образования детей «Экологический центр», г.Пермь	Привлечение обучающихся к исследовательской деятельности в области экологии, к  практическому участию в решении природоохранных задач, способствующему экологическому воспитанию.		•           Краевой  конкурс исследовательских работ учащихся в области экологобиологических наук «Первые шаги» •           Региональный  конкурс «Экологисследователь» с 2020г.	2017г. (2 класс) – Попов Е. (2 место) 2018г. (3 класс) – Попов Е. (1 место), Садилов Д. (участник) 2019г. (4 класс) – Кудымов И., Перминова А.(2 место), Попов Е. (участник) 2020 г. (1 класс) – Березина М. (участник)
	Создание условий для формирования эстетического восприятия природы через художественное творчество, расширение знаний о богатстве растительного мира Прикамья.		 Региональный  конкурс работ из растительного материала «ФЛОРА-ДЕКОР»	2020г. – 3 участника.
	Обмен опытом работы по вопросам экологического воспитания   и           охраны окружающей среды.		Краевая  конференция            по экологическому образованию	2017г. – выступила с докладом по теме «Инновационные технологии в формировании экологической культуры младших школьников» 2020г. – слушатель
НОУ «Пермский краевой центр развития системы дополнительного образования «Содружество», г.Пермь	Создание условий для формирования у обучающихся активной гражданской позиции, приобщения детей к изучению родного края, повышения статуса и популяризация школьного краеведения, выявления одаренных детей.		Региональная  комплексная олимпиада по школьному краеведению «Рысѐнок».	Участие в олимпиадах: 2015 – 2016 уч.год (1 кл.) •  участников – 24%, из них •  победителей и призѐров - 12% 2016 – 2017 уч.год (2 кл.) •  участников – 19%, из них •  победителей и призѐров - 20% 2017 – 2018 уч.год (3 кл.) •            участников – 26%, из них •            победителей и призѐров - 71% 2018 – 2019 уч.год (4 кл.)  •            участников – 31%, из них
				 победителей и призѐров - 50% 2019 –2020 уч.год (1 кл.)   участников – 36%, из них  победителей и призѐров – 13%
Выводы: за аттестационный период обучающиеся приняли участие в 15 краевых олимпиадах по школьному краеведению «Рысѐнок».  В 3 и 4 классах наблюдается высокий процент качества участия обучающихся в олимпиадах.
Общекультурное направление
Центр детского творчества «Мечта», с.Частые	Выявление и развитие разнообразных видов одаренности ребенка, проявляющего интерес к конкретным видам творческой деятельности.		Творческие  объединения	Занятость в кружках составила: 2016 – 2017 уч.год. – 15%   «Умелые ручки» - 11%  «Счастливый английский»- 4% 2017 – 2018 уч.год. – 38% •   «Умелые ручки» - 8% •   «Юнармия» - 26% •   «Счастливый английский»- 4% 2018 – 2019 уч.год. – 100%  •           «РИТМ» - 100% •           «Юнармия» - 26% •           «Умелые ручки» - 11%  «Счастливый английский»- 4% 2019г. – 2020 уч.год. – 14% •           «Мастерилка» - 14% 2020г. – 2021 уч.год. – 37% •           «Мастерилка» - 23% •           «Счастливый английский» -  14%
	Создание системы работы с одаренными обучающимися, развитие у них творческого потенциала, воображения, фантазии.		Творческие  конкурсы, фестивали	Участие в творческих конкурсах: 2015 – 2016 уч.год (1 класс) •  участников – 64%, из них •  победителей и призѐров – 82% 2016 – 2017 уч.год (2 класс) •  участников – 44% •  победителей и призѐров - 67% 2017 – 2018 уч.год (3 класс) •  участников – 56% •  победителей и призѐров - 74% 2018 – 2019 уч.год (4 класс)  •  участников – 31% •  победителей и призѐров - 88% 2019 – 2020 уч.год (1 класс) •  участников – 36% •  победителей и призѐров – 75%

Муниципальное бюджетное учреждение культуры Центр народного творчества и культурнопросветительно й работы	Организация внеурочной деятельности, досуга обучающихся с целью их духовного и нравственного развития, формирования активной          жизненной позиции,          создания условий      для социализации личности.	Концерты, спектакли, праздники, занятия в кружках			Участие обучающихся в совместных мероприятиях, праздничных концертах для жителей села Частые.  За аттестационный период детьми было посещено 3 спектакля. В течение 5 лет 2 обучающихся (9%) посещали театр танца "Созвездие". Успешная социализация и накопление детьми социального опыта.
МБОУ ДО «Частинская  детская школа искусств»,  с. Частые	Развитие творческого потенциала обучающихся через занятия искусством,  выявление одаренных детей в области искусства.	Кружки, концерты с участием обучающихся и преподавателей ДШИ			Занятость обучающихся в отделениях: 2015–2019г.г.(1-4 кл.) –37% •  эстетическое – 23%  •  художественное – 9% •  инструментальное – 5% 2019 – 2020 уч.год (1 кл.)  эстетическое – 18% За аттестационный период посетили 6 концертов.
Выводы:
Спортивно – оздоровительное направление
МБОУ ДО «Детскоюношеская спортивная школа», с. Частые	Формирование навыков ЗОЖ у обучающихся через систему физкультурнооздоровительных мероприятий.	Спортивные  секции ,	Занятость в секциях составила: 2016 – 2017 уч.год (2 кл.) - 47% •   «Баскетбол» - 7% •   «Футбол»- 7% •   «Хоккей» - 11% •   «Лыжная подготовка» - 11% •   «Импульс» - 11% 2017–2019 уч.год (3,4 кл.) –39% •   «Баскетбол» - 7% •   «Футбол»- 7% •   «Хоккей» - 7% •   «Лыжная подготовка» - 11% •   «Импульс» - 7% 2019 – 2020 уч.год (1 кл.)–19%  «Хоккей» - 14%  «Импульс» - 5% 2020 – 2021 уч.год(2 кл.) – 32% •  «Хоккей» - 18% •  «Импульс» - 5% •  «Футбол» - 9%
		районные и краевые соревнования, спортивные праздники	2015 – 2016 уч.год (1 класс) •  участников – 14%, из них •  победителей и призѐров - 75% 2016 – 2017 уч.год (2 класс) •  участников – 22%, из них •  победителей и призѐров - 83% •  1 спортивный праздник 2017 – 2018 уч.год(3 класс) •            участников – 22%, из них •            победителей и призѐров - 100% •            1 спортивный праздник 2018 – 2019 уч.год(4 класс)  •            участников – 22%, из них •            победителей и призѐров - 100%  2 спортивных праздника 2019г. – 2020 уч.год (1 класс) •            участников – 9%, из них •            победителей и призѐров – нет
Вывод: наблюдается положительное отношение обучающихся к занятиям спортом и физической культурой, достаточный процент  занятости детей в спортивных секциях ДЮСШ, успешные  выступления в районных и краевых соревнованиях.
Духовно-нравственное направление
Частинская центральная детская библиотека им. Ф.Ф. Павленкова, с. Частые	Формирования у обучающихся разносторонней читательской деятельности, культуры чтения.	социальные  акции, конкурсы рисунков, праздник «День детской книги», библиотечные уроки.		В течение всего аттестационного периода систематически (1 раз в неделю) посещали библиотечные уроки, участвовали в социальной акции по ремонту книг (2018г.), сбору книг для библиотеки (2019г.), приняли участие в 7 конкурсах рисунков, 3 фотоконкурсах. Ежегодно обучающиеся класса активно участвуют в Дне Детской книги (апрель).
Частинский краеведческий музей В.Ф. Азанова,  с. Частые	Приобщение детей к изучению истории родного края, воспитание чувства патриотизма, нравственности, формирование бережного отношения к природе, историческим местам.	тематические  композиции и выставки музея, заочные и очные экскурсии, краеведческий конкурс – форум, совместные праздники,  изучение материалов музея для написания учебно- исследовательских работ.		За 5 лет обучающиеся побывали на 12 очных и 1 заочной экскурсиях, приняли участие в 2 праздниках: «День домового» (2017г.), «День музеев» (2019г.), 4 мастер – классах. В районном краеведческом конкурсе – форуме «У Частых островов» приняли участие:  конкурсов стихов – 11% (2016г.) – участники;  конкурс стихов собственного сочинения – 4% (2017г.) – 1 место;

Выводы:  •           обучающиеся расширили и углубили свои знания по истории своего края во время экскурсий, праздников и мастер-классов;  •           с использованием материалов музея написана 1 исследовательская работа по краеведению «Их имена носят улицы села Частые. Виртуальная экскурсия»; 6 человек приняли участие в краеведческом конкурсе – форуме, из них 2 стали победителями.
Пермская краевая детская библиотека имени Л.И.Кузьмина, г.Пермь	Поддержка литературных, художественно-творческих способностей детей, обеспечение их развития.	публикации  В течение аттестационного творческих работ периода ежегодно принимали обучающихся в участие в региональном Дне журнале детского чтения (июнь). литературно-В журнале «Родничок» художественного опубликованы работы 2 творчества обучающихся класса. «Родничок», участие В виртуальном конкурсе «Мой в краевых любимый Пермский край» мероприятиях (2017г.) приняли участие 23% обучающихся.
Вывод: успешное формирование у обучающихся основ разносторонней читательской  деятельности,  навыков самостоятельной работы с книгой; использование разнообразных форм работы в  учебно – воспитательном  процессе, делающих жизнь учеников более интересной и познавательной.
Социальное направление
ООО ЧАСТВЕСТ» Редакция газеты «Частинские вести», с. Частые	Развитие информационной культуру, формирование гражданской позиции, социализация личности обучающихся.	социальные  акции, конкурсы публикация творческих работ обучающихся, статей педагога о школьной жизни.	В течение аттестационного периода  обучающиеся приняли участие в 2 социальных акциях: «Варежка» (2017г),«Ёжики хотят жить» (сбор использованных батареек) (2020г). В 3 конкурсах рисунков и поделок  через детскую страничку в газете «Ёжка». Опубликованы 4 статьи педагога о школьной жизни.
Отделение МВД России по Частинскому району, с. Частые	Пропаганда детского дорожного травматизма и            дорожной безопасности.	творческие  конкурсы рисунков, плакатов и поделок,  спортивные соревнования, тематические классные            часы, беседы, родительские собрания	1)                Обучающиеся приняли участие в 3 спортивных соревнованиях «Спорт, полиция, дети», в 2 конкурсах рисунков и поделок по правилам дорожного движения,  2)                Ежегодные беседы по пропаганде дорожного движения с инспекторами ГИБДД на классных часах и родительских собраниях.
ГБУЗ ПК  «Частинская центральная районная больница», с. Частые	Создание условий по профилактике различных заболеваний и пропаганде здорового образа жизни.	медицинские  осмотры, классные часы, беседы, консультации по написания учебноисследовательских работ, тематические родительские собрания.	1)        Обучающимися написаны 4 учебно-исследовательские работы по ЗОЖ: •              «Осанка – залог здоровья» (2017г.) •              «Зрение – бесценный дар», «Влияние физкультминуток на здоровье младших школьников» (2019г.) •              Зачем нужен завтрак?» (2020г.) 2) Организовано 6 встреч с работниками больницы (беседы, классные часы).
Пожарная часть № 83, местное отделение ВДПО,  с. Частые	Формирование            основ пожарной безопасности	экскурсии, конкурсы, беседы, игра по станциям «Юный пожарный»	Экскурсий – 3, встречи с инспектором по пожарной безопасности – 6, конкурсы – 1.
Вывод: в течение межаттестационного периода обучающиеся приняли участие в За 5 лет нет случаев  дорожно-транспортного травматизма среди обучающихся. 3) Уменьшилось на 17 уроков на 1 ученика, пропущенных по болезни (2015 – 2019г.г.)

Комментарии: С документами, подтверждающими данную справку, можно ознакомиться в  разделах:

4.1. Результаты внеурочной деятельности, направленной на развитие способностей обучающихся отображены сценарии и сертификаты о проведении мероприятий;  5.2. Развитие у обучающихся способностей к научной деятельности представлены  дипломы, грамоты и сертификаты участников конкурсов исследовательских работ; 5.3. Развитие у обучающихся способностей к творческой, физкультурно-спортивной деятельности находятся  наградные документы  учащихся, принявших участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях;

5.4. Развитие у обучающихся способностей к интеллектуальной деятельности имеются подтверждающие документы участия обучающихся в краевой олимпиаде

«Рысѐнок»;

7.1. Результаты работы с родителями и социальными партнерами, представлены справки о сотрудничестве с социальными партнѐрами.

Выводы: Одним из показателей эффективности социального партнѐрства считаю высокую занятость детей во внеурочной деятельности: кружках, секциях. В течение 4 лет (2015 – 2019г.г., 1 – 4 класс) прослеживается повышение занятости обучающихся дополнительным образованием на 41% (см.диаграмму 1). 

Наблюдается положительная динамика участия ребят в конкурсах учебно— исследовательских работ с 2015 по 2019г.г. (см.диаграмму 2).

Мои обучающиеся в течение всего аттестационного периода являются активными участниками творческих конкурсов, и их результаты ещѐ раз доказывают, что социальное партнѐрство эффективно работает на ребенка и для ребенка (см.диаграмму 3).

В течение межаттестационного периода выстроено единое информационнообразовательное пространство с 15-ю социальными партнерами, которое является залогом успешной адаптации ребенка в современном мире, обеспечивает высокое качество образования и разностороннее развитие обучающихся. Диаграмма 1.

Диаграмма 2.

Диаграмма 3.

Дата  « 26»  ноября  2020г.

Подпись

 

---

[1] - цвет заливки – голубой ²  - цвет линии – зелѐный

[2] - цвет заливки - розовый

[3] - цвет линии - синий

[4] - цвет заливки - зелѐный

[5] - цвет заливки - жѐлтый

[6] - цвет заливки - белый