Аналитическая справка "Физика 8 класс"

Анализ

результатов контрольной работы по физике за 1 полугодие 2018-2019 уч. г. в 8 классах МАОУ лицея № 18

В соответствии с ООП СОО МАОУ лицея № 18  и в целях определения уровня усвоения учащимися 8 классов предметного содержания курса физики за 1 полугодие 2018-2019 уч. года, а также для оценивания уровня освоения основных видов учебной деятельности, формируемых на данном этапе изучения предмета, были проведены контрольные работы по физике.

Для проведения работы использовались контрольно-измерительные материалы сборника «Физика. Диагностические работы для проведения промежуточной аттестации 7 – 9 классы» Лебедевой О.И. и Гурецкой Н.Е.  Контрольно-измерительные материалы (далее – КИМ) разработаны с учётом учебно-методического комплекса по физике – Перышкина А.В. и Гутника Е.М. по которому занимаются учащиеся 8 классов лицея.

С помощью заданий работы проверяется знание и понимание важных элементов содержания (понятия, их свойства, приемы решения задач и т. п.), владение основными алгоритмами, умение применять знания к решению физических задач.

Задания различаются как формой представления, так и уровнем сложности.

Структура КИМ

Диагностическая работа состоит из трех частей.

Часть А – задания с выбором одного правильного ответа их четырех предложенных. Каждое задание в части А оценивается в 1 балл.

Часть В – задания с кратким ответом, на установление соответствия. Если задание выполнено без ошибок – начисляется 2 балла; если допущена одна ошибка – 1 балл; если допущены две ошибки и более – 0 баллов.

Часть С – качественная задача, которая оценивается в 2 балла, и задача повышенной сложности с развернутым решением, максимальное количество баллов за это задание – 3.

Диагностическая работа считается выполненной, если учащимся решено 52% заданий базового уровня.

На тестировании учащиеся могут пользоваться непрограммируемым калькулятором, справочными таблицами, линейкой.

Время выполнения работы – 45 мин.

Обобщенный план варианта КИМ

для учащихся 8 классов по физике

№ задания	Код требования	Раздел и код элементов содержания	Требования к уровню подготовки
Часть А
1	1.1, 1.4	Тепловые  явления 2.1	знание и понимание смысла понятий  (модель строения жидкости, газа)
2	5.2	Тепловые  явления 2.5	Умение применять физические знания (учёт теплопроводности различных веществ в повседневной жизни, конвекция, излучение)
3	1.2, 3	Тепловые  явления 2.6	знание и понимание смысла физической величины (удельная теплоёмкость). Решение задач
4	1.1, 1.4, 2.3	Тепловые  явления 2.10	знание и понимание смысла физических явлений (плавление и кристаллизация). Умение описывать и объяснять явления, проводить анализ результатов экспериментальных исследований, выраженных в таблице
5	1.1, 1.2	Тепловые  явления 2.8, 2.9	знание и понимание смысла физического явления (испарения), физической величины (влажность)
6	1.1, 2.3	Тепловые  явления 2.8	знание и понимание смысла физического явления (конденсация). Умение описывать и объяснять явления, проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде графика
7	3	Тепловые  явления 2.11	Решение задач (полезная работа, преобразование энергии, КПД)
Часть В
1	1.2	Тепловые  явления 2.5	Задание на установление соответствия (физические величины и единицы их измерения)
2	1.1	Тепловые  явления 2.10	Задание на установление соответствия (физические величины и единицы их измерения, физические явления, измерительные приборы)
Часть С
1	1.2, 3	Тепловые  явления 2.10	Решение задач (количество теплоты). Умения объяснять физические явления (графики тепловых процессов)

При выставлении отметки использовалась следующая шкала перерасчёта:

Отметка по пятибалльной шкале	"2"	"3"	"4"	"5"
Количество баллов	0 - 4 баллов	5 - 8 баллов	9 - 11 баллов	12 - 14 баллов

Статистика результатов контрольной работы

Работу писали предпрофильные классы: 8-1 социально-гуманитарное направление, 8-2 химико-биологическое направление, 8-3 физико-математическое направление, 8-4 класс инженерно-технологическое направление, 8-5 класс  гуманитарное направление.

При этом с работой справились 100 % из писавших учащихся.

В целом по параллели результаты контрольной работы отражены в таблице

Класс (группа)	Кол-во учащихся по списку	Кол-во писавших работу	Распределение отметок %				Средний балл	Качество знаний
			5	4	3	2
8-1	30	30	4	15	11	0	3,77	63
8-2	23	23	1	14	8	0	3,70	65
8-3	31	31	8	18	5	0	4,10	84
8-4	30	30	2	19	9	0	3,77	70
8-5	27	27	0	9	18	0	3,33	33
Итого	141	141	15	75	51	0	3,75	64

Полностью успешно выполнили работу учащиеся  8-1, 8-2, 8-3 и 8-4 классов.

Выполнение заданий диагностической работы

Успешно справились учащиеся на контрольной работе, проводимой  в рамках промежуточной аттестации, с заданиями на следующие контролируемые элементы содержания:

знание и понимание смысла понятий (модель строения жидкости, газа). КТ 1.1, 1.4 КЭС 2.1 – 84%;

умение применять физические знания (учёт теплопроводности различных веществ в повседневной жизни, конвекция, излучение). КТ 5.2 КЭС 2.5 – 80 %;

задание на соответствие (физические величины и единицы их измерения). КТ 1.2 КЭС 2.5 – 66 %;

задание на соответствие (физические величины, единицы их измерения, физические явления, измерительные приборы). КТ 1.1 КЭС 2.10 – 78 %;

решение задачи (количество теплоты). Умение объяснять физические явления (графики тепловых процессов).  КТ 3 КЭС 1.21. Приступили и выполнили задачу на 33 % и более  – 76 %.

Сложность вызвали следующие контролируемые элементы содержания:

знание и понимание смысла физической величины (удельная теплоёмкость). Решение задач. КТ 1.2,3 КЭС 2.6 – 26 %;

знание и понимание физических явлений (плавление и кристаллизация). Умение описывать и объяснять явления, проводить анализ результатов экспериментальных исследований, выраженных в таблице. КТ 1.1, 1.4, 2.3 КЭС 2.10 (во 2 варианте работы) – 28 %;

решение задач (полезная работа, преобразование энергии, КПД). КТ 3 КЭС 2.11 – 30 %;

задание на соответствие (физические величины, единицы их измерения, физические явления, измерительные приборы). КТ 1.1 КЭС 2.10 – 22 %;

знание и понимание смысла физического явления (конденсация). Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде графика. КТ 1.1, 2.3 КЭС 2.8 (только у учащихся 8-5 класса) – 14 %.

Общие выводы и задачи

Сравнительный анализ результатов промежуточной аттестации за 1 полугодие, входного контроля и результатов за 2 четверть показал, что уровень знаний по физике у учащихся 8-3 класса – высокий, 8-4, 8-1, 8-2  – выше среднего, 8-5 –  ниже среднего. По сравнению с результатами за прошлый учебный год средний балл по всем классам не изменился, качество знаний – в пределах среднего.

Класс (группа)	Кол-во учащихся по списку	ГПА		Итоговые результаты за учебный год, предшествующий проверке		ВМ		1 четверть		ПА 1		2 четверть
		Средний балл	Качество знаний	ср. балл	качество знаний	ср. балл	качество знаний	ср. балл	качество знаний	ср. балл	качество знаний	ср. балл	качество знаний
8-1	30	3,73	69	3,96	97	3.37	30	3,58	58	3,77	63	3,73	73
8-2	23	3,55	55	3,56	64	3.68	59	3,78	74	3,7	65	3,74	65
8-3	31	4,16	80	4,31	97	4	70	4,32	97	4,1	84	4,26	97
8-4	30	3,68	57	3,87	87	3.38	35	3,76	76	3,77	70	3,87	80
8-5	27	3,46	58	3,52	60	3.08	17	3,12	12	3,33	33	3,33	33
Итого	141	3,72	64	3,84	81	3,5	42	3,71	63	3,75	64	3,78	69

В течение учебного полугодия наблюдается динамика роста среднего балла при стопроцентной успеваемости.

Учителя физики И.А. Б. и И.И. Р. в течение первого полугодия специально отводили время на уроках для сопутствующего повторения вопросов содержания курса физики 7 класса.

При составлении проверочных работ обращали внимание на  задания на соответствие,  с развёрнутым решением, в решении которых необходимо применение формул, алгебраических преобразований, арифметических расчётов.

Продолжить работу с учащимися  по отработке  умений и навыков: в грамотном чтении, анализе и моделировании физических явлений, оформлении задач (запись физических величин  в условие), перевода единиц в систему СИ, запоминанием формул по всем темам, совершенствованием вычислительных навыков с помощью калькулятора и не прибегая к его помощи.

И.А. Б. продолжить сопровождение учащихся 8-5 класса для повышения качества знаний.

Руководитель кафедры естественных наук                           И.А. Боярина