Аналитическая справка "Входной мониторинг по физике 8 класс"

Анализ

результатов диагностической (входной) работы по физике 2018-2019 уч. г. в 8 классах МАОУ лицея № 18

В соответствии с ООП СОО МАОУ лицея № 18  и в целях определения уровня усвоения учащимися 8 классов предметного содержания курса физики за 7 класс, а также для оценивания уровня освоения основных видов учебной деятельности, формируемых на данном этапе изучения предмета, были проведены контрольные работы по физике.

Для проведения работы использовались контрольно-измерительные материалы сборника «Физика. Диагностические работы для проведения промежуточной аттестации 7 – 9 классы» Лебедевой О.И. и Гурецкой Н.Е.  Контрольно-измерительные материалы (далее – КИМ) разработаны с учётом учебно-методического комплекса по физике – Перышкина А.В. и Гутника Е.М. по которому занимаются учащиеся 8 классов лицея.

С помощью заданий работы проверяется знание и понимание важных элементов содержания (понятия, их свойства, приемы решения задач и т. п.), владение основными алгоритмами, умение применять знания к решению физических задач.

Задания различаются как формой представления, так и уровнем сложности.

Структура КИМ

Диагностическая работа состоит из трех частей.

Часть А – задания с выбором одного правильного ответа их четырех предложенных. Каждое задание в части А оценивается в 1 балл.

Часть В – задания с кратким ответом, на установление соответствия. Если задание выполнено без ошибок – начисляется 2 балла; если допущена одна ошибка – 1 балл; если допущены две ошибки и более – 0 баллов.

Часть С – качественная задача, которая оценивается в 2 балла, и задача повышенной сложности с развернутым решением, максимальное количество баллов за это задание – 3.

Диагностическая работа считается выполненной, если учащимся решено 52% заданий базового уровня.

На тестировании учащиеся могут пользоваться непрограммируемым калькулятором, справочными таблицами, линейкой.

Время выполнения работы – 45 мин.

Обобщенный план варианта КИМ

для учащихся 8 классов по физике

№ задания	Код требования	Раздел и код элементов содержания	Требования к уровню подготовки
Часть А
1	1.1	Механические явления 1.1-1.3	знание и понимание физических величин и явлений  (механическое движение, путь, скорость, графики зависимости пути и скорости от времени)
2	1.1, 3	Механические явления 1.8	знание и понимание физических величин (плотность вещества, масса тела). Решение задач
3	1.2	Механические явления 1.9	знание и понимание физических величин (сила, равнодействующая сила)
4	1.2, 1.3	Механические явления 1.14	знание и понимание смысла физических законов (закон Гука)
5	1.2, 1.3	Механические явления 1.22	знание и понимание физической величины (давление). Решение задач
6	1.2	Механические явления 1.24	знание и понимание смысла физических законов (закон Архимеда, условие плавание тел)
7	1.2, 3	Механические явления 1.13	знание и понимание физической величины (сила трения). Решение задач
8	1.2, 3	Механические явления 1.18	знание и понимание физических величин (работа, мощность). Решение задач
9	1.3, 3	Механические явления 1.21	знание и понимание смысла физических законов (условия равновесия рычага). Решение задач
10	1.2	Механические явления 1.19	знание и понимание физических величин (потенциальная энергия, кинетическая энергия)
Часть В
1	1.2	Механические явления 1.13, 1.14, 1.15, 1.22	Задание на соответствие (сила упругости, сила тяжести, давление)
2	1.2	Механические явления 1.8,  1.13, 1.14	Задание на соответствие (физические величины и единицы их измерения)
Часть С
1	1.4	Механические явления 1.20	Умения описывать и объясрять физические явления (качественная задача на применение закона сохранения энергии)
2	3	Механические явления 1.21	Решение задачи (определение КПД наклонной плоскости)

При выставлении отметки использовалась следующая шкала перерасчёта:

Отметка по пятибалльной шкале	"2"	"3"	"4"	"5"
Количество баллов	0 - 7 баллов	8 - 11 баллов	12 - 16 баллов	17 - 20 баллов

Статистика результатов мониторинга

Работу писали предпрофильные классы: 8-1 социально-гуманитарное направление, 8-2 химико-биологическое направление, 8-3 физико-математическое направление, 8-4 класс инженерно-технологическое направление, 8-5 класс  гуманитарное направление.

При этом с работой справились 98, 5 % из участников мониторинга, 1,5 % (2 ученика) показали неудовлетворительный результат.

В целом по параллели результаты мониторинга отражены в таблице

Класс (группа)	Кол-во учащихся по списку	Кол-во писавших работу	Распределение отметок, %				Средний балл	Качество знаний
			5	4	3	2
8-1	31	30	2	7	21	0	3,37	30
8-2	23	22	2	11	9	0	3,68	59
8-3	30	30	9	12	9	0	4,00	70
8-4	29	29	1	9	19	0	3,38	35
8-5	25	24	0	4	18	2	3,08	17
Итого	138	135	14	43	76	2	3,50	42

Полностью успешно выполнили работу учащиеся  8-1, 8-2, 8-3 и 8-4 классов.

Выполнение заданий диагностической работы

Успешно справились учащиеся на диагностической работе с заданиями на следующие контролируемые элементы содержания:

знание и понимание смысла физических величин (плотность вещества, масса тела) Решение задач. Код требований 1.1, 3 (далее КТ)  код элемента содержания (далее КЭС) 1.8 – 84%;

знание и понимание смысла физической величины (давление). Решение задач. КТ 1.2, 1.3 КЭС 1.22 – 78 %;

умения описывать и объяснять физические явления (качественная задача на применение закона сохранения энергии) КТ 1.4 КЭС 1.20;

решение задачи (определение КПД наклонной плоскости) КТ 3 КЭС 1.21. Приступили и выполнили задачу на 33 % и более  - 68 %.

Сложность вызвали следующие контролируемые элементы содержания:

знание и понимание смысла физических величин (закон Гука), код требования 1.2, 1.3 (далее КТ), код элемента содержания 1.14 (далее КЭС) – 43 %;

знание и понимание смысла физических законов (закон Архимеда; условие плавания тел) КТ 1.2 КЭС 1.24 – 34 %;

знание и понимание смысла физической величины (работа, мощность). Решение задач. КТ 1.2,3 КЭС 1.18 – 28 %;

знание и понимание смысла физического закона (условия равновесия рычага). Решение задач. КТ 1.3,3 КЭС 1.21 – 26 %;

задание на соответствие (физические величины и единицы их измерения). КТ 1.2 КЭС 1.8, 1.13, 1.14 – 36 %.

Общие выводы и задачи

Наибольшие трудности возникают при решении заданий на соответствие,  с развёрнутым решением, в решении которых необходимо применение формул, алгебраических преобразований, арифметических расчётов.

Скорректировать сопутствующее повторение с учётом результатов диагностической работы.

Для повышения качества подготовки обучающихся по предмету необходимо продолжить работу с учащимися  по отработке  умений и навыков: в грамотном чтении, анализе и моделировании физических явлений, оформлении задач (запись физических величин  в условие), перевода единиц в систему СИ, запоминанием формул по всем темам, совершенствованием вычислительных навыков с помощью калькулятора и не прибегая к его помощи.

Обратить особое внимание на учащихся «группы риска», требующих особого педагогического внимания:

№ п/п	Класс	Ф.И. ученика	Ф.И.О. учителя
1.	8-5	Р. Никита	И.А. Б.
2.	8-5	Р. Данила

И.А. Бояриной следует сопровождать самостоятельную  работу учащихся с целью коррекции знаний.

Провести контрольные работы по физике за первое полугодие, проанализировать результаты.

Руководитель кафедры естественных наук                           И.А. Боярина