Аналитическая справка по реализации образовательной области «Познавательное развитие» формирование математических способностей и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста в МБДОУ (ясли-сад) №7«Родничок»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ (ЯСЛИ-САД) № 7 «РОДНИЧОК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

микр.2,  дом. 8 а, г.Красноперекопск, Республика Крым, 296000,  тел. [phone]

e-mail: [e-mail]

Аналитическая справка

по реализации образовательной области «Познавательное развитие»

формирование математических способностей и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста в МБДОУ (ясли-сад) №7«Родничок»

В соответствии с приказом Отела образования администрации города Красноперекопска № 272 от 11.09.2023 г. «О проведении мониторинга по созданию условий для реализации образовательной области «Познавательное развитие»формирование математических способностей и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста, » и на основании приказа заведующего ДОУ от 20.09.2023 г. № 248 «О проведении мониторинга по созданию условий для реализации образовательной области «Познавательное развитие» по формированию математических способностей и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста в МБДОУ (ясли-сад) №7 «Родничок».

Цель мониторинга: изучение созданий условий в ДОУ для реализации ОО «Познавательное развитие» по формированию математических способностей финансовой грамотности у детей дошкольного возраста, создания условий для реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования.

Способы и формы работы по данному направлению» был проведён мониторинг по реализации образовательной области «Познавательное развитие». Мониторинг проводился согласно Алгоритму по самоанализу условий для реализации образовательной области «Познавательное развитие»формирование математических способностей и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.

1.Методическое сопровождение по повышению профессиональной компетентности педагогов МБДОУ.

Организация работы в ДОУ по формированию математических способностей и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста проводится в соответствии с Образовательной программой дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения (ясли-сад) № 7 «Родничок» (в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО).

Методическая форма работы определяется, прежде всего, сложностью стоящих перед ней целей, многоликостью конкретных условий, в которых находится дошкольное учреждение. Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи педагогам. Практика показала, что наиболее эффективными оказались следующие формы методической работы:

Семинары-практикумы являются продуктивной формой повышения квалификации педагогов. Необходимым условием должно быть посильное участие всех педагогов. Для этого им заранее предлагаются задания, которые позволяют каждому развить педагогические способности, педагогическое мышление, коммуникабельность. В нашем учреждении такие семинары проводятся ежегодно. В ДОУ прошёл семинар-практикум для старших воспитателей города по теме: «Обучение дошкольников персональной финансовой грамотности в условиях ДОУ» (старший воспитатель Н.В. Финогенова).

- Смотры-конкурсы – это способ проверки профессиональных знаний, умений и навыков, педагогической эрудиции, возможность оценивать результаты путём сравнения своих способностей с другими. Самый лучший уголок был в старшей группе (вос.Эрайзер Е.Н.) и подготовительных группах  ( вос. Чеберяка И.В., Троян О.Н.).

Так же на протяжении года педагоги и воспитанники нашего ДОУ активно принимают участие в различных интернет-конкурсах и выставках.

- Педагогические советы для активизации творческого потенциала педагогов, совершенствования из профессиональной компетентности, в ДОУ проводятся педагогические советы. В этом учебном году запланирован педагогический совет на тему: «Экономическое образование как средство формирования основ финансовой грамотности». В ходе, которого педагоги ДОУ смогут обосновать и раскрыть модель развивающей среды своей группы, особо уделив внимание математическим уголкам, используя разные методы: наглядные, словесные практические. В конце педсовета отберутся самые интересные, инновационные решения к исполнению. 

2. Годовой, месячный план работы МБДОУ, локальные акты по организации работы (приказы, положения).В начале учебного года был разработан и утверждён годовой план образовательной деятельности, ежемесячно разрабатываются и утверждаются планы работы на месяц. Разработан и утверждён приказ «Об организации образовательной деятельности МБДОУ (ясли-сад) №7 «Родничок» в 2023-2024 уч.году в условиях ФОП и ФГОС ДО» от 04.09.2023г. №231; приказ «О проведении мониторинга по созданию условий для реализации образовательной области «познавательное развитие « по формированию математических способностей и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста в МБДОУ «Родничок» от 20.09.2023г. № 248.

3. Создание развивающей предметно-пространственной среды, отвечающей современным требованиям в МБДОУ.В группах ДОУ созданы условия для формирования математических способностей и финансовой грамотности детей: основным элементом математически-развивающей среды в ДОУ является уголок математики, он имеется в каждой дошкольной группе. Математический уголок помогает развить у детей дошкольного возраста логико-математические навыки, необходимые для обучения в школе. Взаимодействуя с пособиями, дети знакомятся с числами, цифрами и фигурами. В самостоятельной или коллективной игре постепенно проявляется интерес к математике. Это вносит в жизнь ребенка разнообразие, обогащает их знания, способствует формированию его внутреннего мира. С помощью сюжетно-ролевых игр у детей формируются правильные представления о деньгах, о заработке. Развивающая среда по экономическому воспитанию в каждой возрастной группе организована и сформирована в соответствии с требованиями ООП. В уголках имеется познавательная литература, игры, иллюстрационный материал. В группах имеется достаточное количество дидактических игр – «Азбука финансов – мои потребности», «Семейный бюджет», «Можно купить – нельзя купить», «Денежка без сдачи», «Экономическое домино», «Дорого-дёшево», «Цветная копилка», «Волшебные квадраты Воскобовича», «Деньги любят счёт», «Мои первые деньги», кубик «Блума», рюкзачок «Финансовая грамотность», «Найди, чья тень», «Бюджет», Найди и обведи монету», «Размен», «Мы банкиры», «Части суток», «Отгадай на ощупь» и т.д.В книжном уголке имеется литература в соответствии с возрастом детей на данную тему: – «Буратино», «Золотое яйцо», «Мишкин магазин», «Как братья разбогатели», «Пословицы и поговорки о деньгах», «Что такое деньги», «Ум и богатство», «Домашняя экономия», «Что такое бартер», «Золотой ключик», «Муха Цокотуха», «Сказка о том как на Руси рубль появился», «Где продают товары», «Почему нужно хорошо уметь считать», разнообразные энциклопедии и т.д.В достаточном количестве и эстетично оформлены альбомы, демонстрационный и иллюстрированный материал: папки-передвижки, буклеты. Периодически организуются выставки творческих работ детей и родителей на экономическую тематику. Хотелось отметить воспитателя средней  группы Троян Л.Я., и воспитателя подготовительной Чеберяку И.В. за изготовление мини-музеев «Монетный двор», «Деньги». Старшие и подготовительные группы  посещали экскурсии   экскурсий в РНКБ банк и магазин (Максимова Е.А., Чеберяка И.В.)

4. Обеспечение системы контроля со стороны администрации МБДОУ. В МБДОУ №7 «Родничок» с 7.11.2023г. по 10.11.2023г. был проведён тематический контроль по теме: «Создание условий в ДОУ по формированию математических способностей и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста». В ходе контроля было отмечено следующее: во всех дошкольных группах ДОУ созданы необходимые условия для включения основ экономического воспитания в образовательную деятельность. В каждой группе демонстрационный материал по экономическому развитию детей подобран в соответствии с требованиями программы для данной возрастной группы. Практически все дети  проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности: мотивированны в желании познать мир, в том числе мир экономики и финансов; проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам, интересуются причинно-следственными связями, пытаются самостоятельно придумывать объяснения поступкам людей; склонны экспериментировать; обладают начальными знаниями о себе, о социальном мире, в котором живут, ориентируются в значении базовых финансово-экономических понятиях. Дети старших и подготовительных групп осознают разницу между желаниями и потребностями, понимают, что деньги зарабатываются трудом, являются мерой оценки труда, универсальным способом обмена; осознают, что копить деньги непросто, но полезно и важно. Во всех группах ведётся индивидуальная работа , так как не все дети справляются с программными задачами.

5. Изучение планов работы, просмотр организованной образовательной деятельности.В календарных планах воспитателей планируются занятия по ФЭМП и включена финансовая грамотность в образовательную деятельность. При анализе планирования выявлено, что программное содержание занятий соответствует программе возрастной группы и уровню развития детей. Для проведения занятий созданы условия: выполняются санитарно-гигиенические требования, подготовлены наглядные пособия, игрушки. Педагоги в начале занятия использую мотивацию в соответствии с возрастом, умеют организовать детей, создать соответствующий настрой. На занятии используются различные виды деятельности.

Выводы:

- организация и эффективность работы соответствует требованиям реализуемой программы;

- организация работы по включению основ экономического воспитания в образовательную деятельность в дошкольных группах соответствует возрастным требованиям;

- наблюдается хороший профессиональный уровень педагогов;

-проблема экономического воспитания детей не компания одного дня деятельности одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива и родителей, которая ведётся на достаточном уровне.

Рекомендации:

- Включить в работу проблемно-поисковые методы, приёмы активации самостоятельного мышления детей.

- Дополнить информацию в уголках для родителей в соответствии с возрастом воспитанников.

- Воспитателям всех возрастных групп активно использовать инновационные технологии в данном направлении.

- Педагогам творчески подходить к изготовлению пособий в данном направлении.

Старший воспитатель                                  Н.В. Финогенова