Аналитический отчёт о работе по введению ФГОС учителя музыки

Аналитический отчёт о работе по введению ФГОС

учителя музыки 2016-2017г.

1.Поставленные цели были направлены на достижение следующих результатов:

Предметные:

Учащийся должен уметь:

• понимать роль музыки в жизни человека; образное со­держание музыкальных произведений, особенности претворе­ния вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей; различать лирические, эпические, драмати­ческие музыкальные образы; определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к со­ответствующему жанру и стилю — музыка классическая, на­родная, религиозной традиции, современная;

• эмоционально-образно воспринимать и оценивать музы­кальные произведения различных жанров и стилей классичес­кой и современной музыки, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора; размышлять о знакомом музыкальном произведении; высказывать суждение об основной идее, о средствах и формах ее воплощения;

• понимать специфику и особенности музыкального язы­ка, закономерности музыкального искусства; получать предс­тавление о средствах музыкальной выразительности, музы­кальной драматургии, приемах взаимодействия и развития му­зыкальных образов; анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительс­кую интерпретацию замысла композитора;

• исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений; участвовать в концертном исполнении песенного репертуара класса;

• различать простые и сложные жанры вокальной, инстру­ментальной, сценической музыки; находить жанровые парал­лели между музыкой и другими видами искусства;

• творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, пластическом интонировании, поэтическом слове, изобрази­тельной деятельности;

• знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации; приводить примеры их произведений;

• ориентироваться в нотной записи как средстве фикса­ции музыкальной речи.

  решении различных задач.

 Метапредметные:

Учащийся должен уметь:

 • наблюдать за разнообразными явлениями жизни и ис­кусства и оценивать их; выявлять особенности взаимодей­ствия музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, театр, кино и др.); раскрывать об­разный строй художественных произведений; находить ассо­циативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства;

• передавать свои впечатления в устной и письменной форме; развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов);

• заниматься музыкально-эстетическим самообразованием при организации культурного досуга, составлении домашней фонотеки, видеотеки, библиотеки и пр., посещении концер­тов, театров и др.;

Кроме того, учащиеся получат представление о крупней­ших музыкальных центрах мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях музыкальной/художественной жизни в отечественной и за­рубежной культуре.

Личностные:

Учащийся должен обладать:

• высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни, о нравственных ценностях и идеалах шедевров музыкального искусства прошлого и современнос­ти;

• использовать различные формы индивидуального, груп­пового и коллективного музицирования (пение, пластическое интонирование, импровизация, игра на инструментах);

• решать творческие задачи, участвовать в исследовательс­ких проектах, художественных событиях школы;

• проявлять творческую инициативу в различных сферах художественно-творческой деятельности, в музыкально-эсте­тической жизни класса, школы (музыкальные вечера, музы­кальные гостиные, концерты для младших школьников и др.).

Поставленные цели были достигнуты в той или иной мере.

Качество знаний, динамика по четвертям

Класс	Кол-во учащихся	I чет.	II чет.	III чет.	IV чет.	Год
5 «а»	24	100%	100%	100%	100%	100%
5 «б»	24	100%	100%	100%	100%	100%
5 «в»	26	100%	100%	100%	100%	100%
Итого	74	100%	100%	100%	100%	100%

Анализ  проверочной работы

Уровень сформированности УУД

 за 1 полугодие 2016/2017 уч.г.

Темы: « Связь музыки и литературы»

число	класс	Кол-во по списку	Писало фактически	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество
11.12	5а	24	21	18	3	-	-	100%
11.12	5б	24	22	20	2	-	-	100%
11.12	5в	25	23	19	4	-	-	100%
Итого		73	62	57	9			100%

Обучение детей по программе курса  было направленно на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Личностными результатами   является формирование следующих  компетенций:

• проявляют интеллектуальные и творческие способности при выполнении домашних заданий (создание презентаций), а также любознательность (рассказывают дополнительные сведения по изученным темам).
• проявляют самостоятельность, трудолюбие, понимают необходимость учиться.
• осознают важность таких личностных качеств, как патриотизм, мужество и выдержка.

Метапредметными результатами   является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

• определяют и формулируют цель деятельности на занятиях;
• умеют  высказывать своё предположение (версию), умеют работать по предложенному учителем плану (задания диагностической работы);
• умеют совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях (Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)).

Познавательные УУД:

• умеют преобразовывать информацию из одной формы в другую: составление рассказа на основе рисунка,музыкального произведения в рабочей тетради и учебнике;
• осуществляют расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• умеют давать определение понятиям, выделяя главное слово.

Коммуникативные УУД:

• умеют донести свою позицию до других: оформляют свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
• умеют слушать и понимать речь других (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог);
• учатся выполнять различные роли в группе.

За 1 полугодие 2012/2013 уч.г. учащимися освоены следующие предметные результаты:

          • понимают роль музыки в жизни человека

          • различают разные жанры и стили;(лирические, эпические, драмати­ческие)

          • определяют музыкальные образы; (по характерным признакам принадлежность       музыкальных произведений к со­ответствующему жанру и стилю — музыка классическая, на­родная, современная)

          • размышляют о знакомом музыкальном произведении; высказывают суждение об основной идее, о средствах и формах ее воплощения;

           • понимают специфику и особенности музыкального язы­ка, закономерности    музыкального искусства; 

• исполняют народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений; участвуют в концертном исполнении песенного репертуара класса;

• творчески интерпретируют содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, пластическом интонировании, поэтическом слове, изобрази­тельной деятельности;

• знают имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнают наиболее значимые их произведения и интерпретации; приводят примеры их произведений;

• ориентируются в нотной записи как средстве фикса­ции музыкальной речи.

Уровень сформированности УУД

По теме: « Музыка и изобразительное искусство» за 2 полугодие 2012/2013 уч.г.         

число	класс	Кол-во по списку	Писало фактически	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество
11.04	5а	25	23	21	2	-	-	100%
09.04	5б	24	22	19	3	-	-	100%
09.04	5в	25	24	20	4	-	-	100%
Итого		74	69	60	9	-	-	100%

Обучение детей по программе курса  было направленно на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Личностными результатами   является формирование следующих  компетенций:

• Ведут диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия.
• Понимание значения ориентирование для повседневной жизни и Деятельности человека
• Проявляют самостоятельность, трудолюбие, понимают необходимость учиться;
• Осознают  роль музыки в жизни человека и общества.

Метапредметными результатами   является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

• умеют планировать свою деятельность под руководством учителя;

·         умеют работать с различными контрольно-измерительными материалами (тесты).

Познавательные УУД:

  •  умеют работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, выявлять причинно-следственные связи, готовить сообщения и презентации.

  • умеют работать с нотным текстом

  •  овладевают умением слушать музыкальные произведения, анализировать,   представлять.

  •   умеют давать определение понятиям: музыкальные жанры, средства музыкальной выразительности.

Коммуникативные УУД:

·         умеют построить фразы с использованием  музыкальных терминов из данной темы;

·         учатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Предметные результаты: