Анализ итоговой контрольной работы по русскому языку 3кл

Предмет русский язык            Класс 3

Дата проведения ________       Учитель: ___________

Цель контрольной работы: определение уровня освоения обучающимися 3-го класса предметного содержания курса русского языка по программе основной образовательной программы школы и выявления элементов содержания, вызывающих наиболее затруднение

Проверяемые знания, умения

            1. Делить слово на слоги. Определять ударный слог.

2. Соотносить состав слова со схемой

3. Определять родственные слова.

4. Определять количество звуков и букв в слове.

5. Подбирать проверочные слова для слов с проверяемыми безударными гласными   в корне.

6. Определять правильную последовательность предложений в тексте.

7. Подбирать антонимы.

Статистические данные:

Всего обучающихся	Присутствует	Отсутствует	Результаты				Качество знаний %	Средний балл
			5	4	3	2
22	22	0	4	14	4	0	81%	4

Анализ результатов с выделением типичных ошибок	Количество обучающихся, допустивших ошибку
1. Делить слово на слоги. Определять ударный слог.	3
2. Соотносить состав слова со схемой	4
3. Определять родственные слова.	5
4. Определять количество звуков и букв в слове.	5
5. Подбирать проверочные слова для слов с проверяемыми безударными гласными   в корне.	3
6. Определять правильную последовательность предложений в тексте.	2
7. Подбирать антонимы.		4

Определение задач по устранению типичных ошибок

Причинами ошибок, допущенных в контрольной работе, являются следующие:
а) со стороны ученика:
обучающиеся затруднялись в определении грамматической основы предложения, в правописании безударных гласных, в правописании окончаний существительных, глаголов, безударные гласные в корне слова. 
Нет системы в подготовке домашнего задания у отдельных школьников.
Рассеянное внимание на уроках у отдельных школьников.
б) со стороны учителя:

Слишком мало времени уделяется отработке грамматических заданий и орфографии.

Компенсаторные меры:
систематически включать в процессе урока материал на обработку навыков правильного написания безударных гласных, проводить систематическое повторение ранее изученного материала, включать его в орфографические минутки, словарные диктанты недопонимание учениками значимости теории и практики правил русского языка для формирования практических умений и навыков.
Необходимо усилить развивающую направленность уроков литературы с целью более интенсивного развития интеллектуальных способностей учащихся.
Обратить внимание на повышение уровня формирования базовых знаний, умений и навыков, определяемых учебной программой.
Больше времени уделять индивидуализации и дифференциации обучения.
Учить детей анализировать произведение самостоятельно.
Обращать внимание на «проблемные» моменты каждого отдельного ученика и найти способ к устранению.
Организовать повторение тем, вызвавших затруднения , на уроках и во время консультаций с целью ликвидации пробелов в знаниях.
Довести до сведения родителей обучающихся результаты контрольной работы по русскому языку.

     Учитель :