Анализ
контрольных работ
по
русскому языку в 8-х классах
В феврале
2015 года была проведена контрольная работа по русскому языку в 8-х классах.
Цели проведения контрольных работ:
1.
Проверить знания, умения, навыки учащихся по ключевым темам.
2.
Выявить усвоение знаний по русскому языку, предусмотренных
программой,
и проанализировать готовность учащихся к обучению.
3.
Замерить уровень языковой подготовки, на котором будет строиться дальнейшее
обучение языку в старшей школе.
В ходе
анализа были поставлены следующие задачи:
1)определить
общий % успеваемости и % качества по результатам контрольной работы по русскому
языку;
2)выявить
классы, в которых наблюдается минимальный процент качества и успеваемости по
предметам;
3)выявить
классы, в которых наблюдается максимальный процент качества и успеваемости по
предметам;
4) выявить темы,
которые были плохо усвоены;
5) определить
причины недостаточного усвоения тем.
Контрольная
работа по русскому языку в 8-х классах проводилась в форме теста.
Не выполняли:
1. Вологина В., Погосян Д., Проселкова М., Сиваев М., Шунков Д.
отсутствовали по болезни (8 класс А);
2. Асеев М., Михаленко В., Михник Т., Столяр Я., Токмакова С., Щиголева
А., Щиголева В. отсутствовали по болезни (8 класс Б);
3. Алыпова А., Шилин А. , Гончаров А., Лосинская А., Яковлев А. отсутствовали
по болезни(8 класс Г);
4. Давыдов И., Кузьмина Л., Чеботарёв М., Иваньков В., Леонтьев Д. отсутствовали
по болезни(8 класс Д);
5. Биланич М., Головачук Д., Волков В., Зубко Д., Иващенко А.
отсутствовали по болезни(8 класс Л).
Справились
на «отлично»:
№№
|
Фамилия, имя
|
Класс
|
Учитель
|
1
|
Черкашина М.
|
8А
|
Михалкова А.Д.
|
2
|
Светлова М.
|
8А
|
Михалкова А.Д.
|
3
|
Негамудзянова А.
|
8Б
|
Михалкова А.Д.
|
4
|
Петрова Н.
|
8Б
|
Михалкова А.Д.
|
5
|
Мельгунова А.
|
8Д
|
Кирилова Л.Д.
|
6
|
Нехаенко О.
|
8Д
|
Кирилова Л.Д.
|
7
|
Щепетов В.
|
8Л
|
Кирилова Л.Д.
|
8
|
Крюкова Е
|
8Л
|
Кирилова Л.Д.
|
9
|
Стукова Е.
|
8Л
|
Кирилова Л.Д.
|
10
|
Афанасьев Д.
|
8Л
|
Кирилова Л.Д.
|
Не
справились с работой («2»):
№ п/п
|
Фамилия, имя
|
Класс
|
Учитель
|
1
|
Вовсеенко А.
|
8А
|
Михалкова А.Д.
|
2
|
Грехова М.
|
8А
|
Михалкова А.Д.
|
3
|
Игумнова Е.
|
8А
|
Михалкова А.Д.
|
4
|
Кочергин А
|
8А
|
Михалкова А.Д.
|
5
|
Макаров А.
|
8А
|
Михалкова А.Д.
|
6
|
Московских А
|
8А
|
Михалкова А.Д.
|
7
|
Необъявляющий Е.
|
8А
|
Михалкова А.Д.
|
8
|
Торукина Н.
|
8А
|
Михалкова А.Д.
|
9
|
Дробков П.
|
8Б
|
Михалкова А.Д.
|
10
|
Наумова Е.
|
8Б
|
Михалкова А.Д.
|
11
|
Севастьенок В.
|
8Б
|
Михалкова А.Д.
|
12
|
Татаринова В.
|
8Б
|
Михалкова А.Д.
|
13
|
Ташлыков И.
|
8Б
|
Михалкова А.Д.
|
14
|
Дроздов В.
|
8Г
|
Кирилова Л.Д.
|
15
|
Королёв К.
|
8Г
|
Кирилова Л.Д.
|
16
|
Макаева У.
|
8Г
|
Кирилова Л.Д.
|
17
|
Могилевский Н.
|
8Г
|
Кирилова Л.Д.
|
18
|
Тютикова Е.
|
8Г
|
Кирилова Л.Д.
|
19
|
Лозбин А.
|
8Д
|
Кирилова Л.Д.
|
20
|
Белевич А.
|
8Д
|
Кирилова Л.Д.
|
21
|
Спиридонов А.
|
8Д
|
Кирилова Л.Д.
|
22
|
Булдакова Н.
|
8Д
|
Кирилова Л.Д.
|
23
|
Сыров Д.
|
8Д
|
Кирилова Л.Д.
|
24
|
Гречкин К.
|
8Л
|
Кирилова Л.Д.
|
Планируемая работа:
1. Индивидуальная работа с учащимся.
3. Дифференцированная работа на уроках и
систематический контроль выполнения домашнего задания учащимися.
Темы,
которые вызвали особое затруднение у учащихся:
№№
|
Тема
|
Класс
|
Процент
выполнения
|
Тест
|
6
|
Найти предложение
с обособленными определениями
|
8А
|
19%
|
8Б
|
25%
|
8Д
|
22%
|
7
|
Найти предложение
с приложением
|
8А
|
19%
|
8Б
|
17%
|
8
|
Найти простое односоставное предложение
(сложное предложение, которое включает в себя простое односоставное
предложение)
|
8А
|
44%
|
8Д
|
41%
|
8Г
|
24%
|
5
|
Выписать
грамматическую основу
|
8Л
|
29%
|
8Д
|
22%
|
8Г
|
32%
|
Контрольная
работа показала, что учащиеся 8 класса Л,Д,Г (учитель Кирилова Л.Д.) наибольшее
количество ошибок допустили в задании «Выписать грамматическую основу». Рекомендуется
усилить внимание к работе с простым предложением, тренировку учащихся на
выявление грамматической основы предложения, выраженной разными частями речи.
Также
вызвало затруднение у учащихся 8 А,Д,Г (учителя Михалкова А.Д., Кирилова Л.Д.) задание
«Найти простое односоставное предложение (сложное предложение, которое включает
в себя простое односоставное предложение)». Необходимо обратить внимание на
то, что многие учащиеся правильно указали номер односоставного предложения, но
неверно определили вид предложения, а некоторые просто не написали его, проявив
невнимательность.
С
заданиями № 6, 7 ученики 8А,Б,Д (учителя Михалкова А.Д.,
Кирилова Л.Д.) справились хуже, потому что такие темы, как
«Определение. Обособленные и необособленные определения» и «Приложение. Знаки
препинания при нем» изучены недавно, и многие из учащихся этих классов по
причине болезни отсутствовали в течение последних 2-ух недель.
Анализ
текста показал, что большое количество ошибок восьмиклассники допускают в таких
орфограммах, как «Буквы О,А и Е,И в чередующихся корнях слов», «Слитное и
раздельное написание НЕ с разными частями речи», «Одна и две буквы Н в разных
частях речи» и в таких пунктуационных правилах, как «Сложное предложение, знаки
препинания в нем», «Обобщающее слово при однородных членах предложения и знаки
препинания при нем».
№п/п
|
Класс
|
Количество обучающихся по списку
|
Выполняли контр. раб.
|
Успеваемость (%)
|
Количество обучающихся, выполнивших работу на оценку
"5"
|
Количество обучающихся, выполнивших работу оценку на
"4"
|
Количество обучающихся, выполнивших работу на оценку
"3"
|
Количество обучающихся, выполнивших работу на оценку
"2"
|
Качество знаний (%)
|
Средний балл в классе
|
1
|
8А
|
32
|
27
|
70
|
2
|
5
|
12
|
8
|
30
|
3,04
|
2
|
8Б
|
31
|
24
|
79
|
2
|
9
|
8
|
5
|
46
|
3,33
|
3
|
8Г
|
30
|
25
|
80
|
0
|
7
|
13
|
5
|
28
|
3,08
|
4
|
8Д
|
32
|
27
|
82
|
2
|
3
|
17
|
5
|
19
|
3,07
|
5
|
8Л
|
26
|
21
|
95
|
4
|
10
|
6
|
1
|
67
|
3,81
|
ИТОГО ПО ОУ
|
151
|
124
|
81
|
10
|
34
|
56
|
24
|
36
|
3,24
|
ВЫВОД: учащиеся 8-х классов показали средний
уровень обученности по русскому языку. Средняя успеваемость по параллели -
всего 81%. Не справились с работой 19% учеников 8-х классов. Качество
усвоения знаний по предмету составило 36%, средний балл – 3,2. Максимальный
процент успеваемости по русскому языку (95%) в 8Л классе. Минимальный процент
успеваемости по русскому языку (70%) наблюдается в 8А классе. Максимальный процент качества
(67%) в 8Л классе. Минимальный
процент качества (19%) в 8Д классе свидетельствует о неудовлетворительном
уровне функциональной грамотности учащихся. Полученные результаты ожидаемы.
Рекомендации:
1.По результатам анализа работ по
русскому языку поставить на контроль качество знаний учащихся 8 А,Б,Д классов
(учителя Михалкова А.Д., Кирилова Л.Д.).
2.Учителям Кириловой Л.Д. и Михалковой А.Д.
наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала
в течение учебного года.
3. Включать систематически упражнения на
отработку навыка правописания слов по данным темам: «Буквы О,А и Е,И в чередующихся корнях», «Слитное и раздельное
написание НЕ с разными частями речи», «Одна и две буквы Н в разных частях
речи».
3. Систематически включить в работу на уроке
упражнения на совершенствования навыка постановки
знаков препинания в предложении, осложненном обособленным определением.
4. Кириловой Л.Д. подготовить мастер – класс
на тему «Приложение. Знаки препинания при нем».
5. Михалковой А.Д. выступить с открытым уроком
на тему «Трудности в определении грамматической основы предложения».
6. В конце 3 четверти
провести подобную тестовую работу с целью проверки качества знаний учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.