Анализ недели английского языка

Анализ недели английского языка

Дата проведения: 10.02-14.02.2020 учебного года

Учитель: Богомолова О.А.

Классы: 2-11

       Внеклассная работа по иностранному языку необходима для развития и поддержания интереса к изучению иностранного языка, для развития творческих способностей учащихся. Чтобы активизировать детский потенциал, добиться развития творческих способностей, необходимо совершенствовать виды и формы учебной деятельности. Этому способствуют различные внеклассные, внеучебные мероприятия, в том числе предметные недели. В целях обобщения и закрепления полученных учащимися знаний по предмету, повышения их образовательного уровня, привития интереса к предмету, в этом году проводилась Неделя английского языка.

       Неделя английского языка дает ребятам возможность на практике применить свои знания, независимо от уровня, и дает возможность поверить в свои силы в изучении иностранного языка.

          Цель проведения недели: 

- вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучению английского языка; 
- выявление учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению английского языка.

- усилить мотивацию к изучению иностранного языка.

- способствовать практическому владению речевой деятельностью.

- увеличивать активный языковой запас учащихся.

- стимулировать в целом их интеллектуальную и языковую активность.

- расширять общий кругозор.

- развивать творческие способности.
          Задачи:

- расширить, закрепить и систематизировать языковые знания и навыки,         
- развить креативное мышление учащихся, навыки самостоятельной и творческой работы;
- стимулировать потребность в использовании иностранного языка в различных ситуациях;
- формировать положительные эмоции учащихся, чувства успеха, уважение к культуре и народу страны изучаемого языка;

- развивать и совершенствовать навыки учащихся во всех видах речевой деятельности.

       Перед проведением недели английского языка была проведена подготовительная работа. Был разработан план мероприятий, подготовлены материалы для проведения конкурсов, викторин. План мероприятий был вывешен на доске объявлений за неделю до даты начала проведения недели и составлен  для каждого класса с учетом интересов и возрастных особенностей учащихся, продумано художественное оформление мероприятий и школы (таблички на кабинетах с названием учебных предметов на английском языке), а также способы поощрения активных участников и победителей конкурсов (грамоты).

       Главным принципом Недели иностранных языков является вовлечение учащихся всех параллелей, независимо от уровня их знаний иностранного языка, в события Недели, предлагая им задания и мероприятия посильного уровня.

       В рамках проведения недели английского языка были проведены следующие мероприятия:

- Фотоквест «Радужный фотокросс» для 5-7 кл. и «Селфистори» для 8-11 кл.

- Конкурс сочинений «Почему я изучаю английский язык?» (« Why do I learn English?»)   8-11 кл

- Конкурс рисунков на т ему «Моя семья» («My family») 2-4 кл

- Конкурс стенгазет «Англоязычные страны: традиции, обычаи, история» («English-speaking countries: traditions, customs, history») 5-11 кл

- Конкурс поделок на тему «Достопримечательности Англии» («Sights of England») 2-6 кл

- Конкурс валентинок 2-11 кл

- Викторина по странам изучаемого языка 8-11 кл

- Интерактивная перемена 2-4 кл и 5-11 кл

- Праздник алфавита 2-4 кл

- Брейн-ринг 5-7 кл

- Внеклассное мероприятие в 5 классе «English tea party» («Английское чаепитие»)

- Игра среди 5-11 классов «World of Music»  («Мир музыки»)

- День Святого Валентина 7-11 кл

- Почта Амура

       Начало недели ознаменовалось выставкой красочно оформленных стенгазет на тему «Англоязычные страны: традиции, обычаи, история» («English-speaking countries: traditions, customs, history»), размещённых на стенах коридора школы, которые рассказывали об англоязычных странах, их праздниках и традициях.
Газеты были созданы учениками 5-11 классов. Учащиеся старательно подбирали материал для стенных газет по страноведению по следующим темам: Австралия, США, Канада, Объединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии, Праздники в Англии, Английское чаепитие, День Святого Валентина. Конкурс стенгазет на английском языке помогает ребятам окунуться в иноязычный мир, узнать что-то новое и интересное при подготовке информации для газеты. Стенные газеты повышают интерес учащихся к изучаемому языку, а также углубляют их знание в области географии, истории и художественной литературы той страны, язык которой они изучают. Газеты были яркие и познавательные. Первое место занял 8 класс, второе – 5 класс, третье – 10 класс.

       Также прошел конкурс сочинений среди 8-11 классов на тему  «Почему я изучаю английский язык?» (« Why do I learn English?»). Места распределились следующим образом: 1 место – ученица 11 класса Мухадаева Влада, 2 место – Васильева Настя (8 кл), 3 место – Бартанова Аня (10 кл).

       Для 5-7 классов был организован фотоквест по цветам – «Радужный фотокросс». Команды участницы получают на старте карточку с перечнем и количеством предметов определенного цвета, которые нужно найти и сфотографировать в школе. После сбора всех фотографий, команды представили свои работы учителю, который оценил правильность сделанных фотографий согласно выданному списку.

       Другую идею я «заимствовала» у самих школьников, а именно, их желание делать селфи. Задание фотоквеста «Селфистори» для ребят 8-11 классов заключается в следующем: в день фотоквеста команды по 6-7 человек получают выдуманную историю на английском языке, которую они должны проиллюстрировать фотографиями селфи. Конкурс проводился в течение учебного дня, т.е. не был ограничен временными рамками для всех, на листе ставилось время выдачи задания.

       Во время фотоквестов школьники могли пользоваться любыми справочными материалами: словарями, электронными переводчиками, помощью других учеников и т.д. Данное задание очень понравилось всем ребятам, они выполняли его с интересом и азартом. Итоги фотоквеста: 1 место – 10 класс, 2 место – 9 класс, 3 место – 5 класс.

       Подобные задания учат школьников работать в команде, планировать свою деятельность, распределять обязанности в команде, быть более внимательными, наблюдательными. Также ребятам приходится проявлять и свои коммуникативные умения, так как им приходится фотографировать  не только себя, но и других школьников, учителей. В подобных ситуациях они получают возможность применить знания изучаемого языка в практической деятельности. Кроме того, обучающиеся могут проявить свои творческие способности, раскрыть свои таланты и продемонстрировать свои навыки и умения.

       Использование фотоквестов во внеурочной деятельности по иностранному языку помогает разнообразить деятельность учащихся, создать благоприятные условия для формирования положительной мотивации к изучению иностранного языка и формированию метапредметных умений.

       Во второй день был проведен конкурс рисунков на тему «Моя семья», в  котором участвовали  учащиеся 2-4х классов. Все рисунки детей были вывешены в коридоре школы. 1 место заняла Каргаполова Анастасия (4 кл), 2 место – Якушева Милена (2 кл), 3 место – Черкашина Анастасия и Смалева Дарья (4 кл).

       Был объявлен конкурс поделок среди 2-6 классов на тему «Достопримечательности Англии», в котором все дети приняли активное участие, а именно учащиеся 5 класса. Все ребята проявили свой творческий потенциал и сделали очень много красивых и оригинальных поделок: двухэтажный автобус, часовых, Биг Бен, флаг Англии из ткани, из риса, картона; телефонную будку, колесо обозрения, чайный сервиз, торт, который был украшен в виде английского флага и пр. В коридоре школы была организована выставка поделок. 1 место заняла Смалева Ира (6 кл) – колесо обозрения, 2 место – Андреева Саша (5 кл) – двухэтажный автобус и 3 место досталось Балхаснаевой Жене (5 кл), которая постряпала торт в виде английского флага.

       Для учащихся 2-4 классов был проведен «Праздник Алфавита». Целями данного мероприятия являлись: 
1. Активизация изученной лексики и грамматики в речи.
2. Развитие языковой догадки и логического мышления. 
3. Развитие устойчивого интереса учащихся к изучению английского языка.
4. Формирование умения работать в группе. Воспитание чувства коллективизма.
5. Развитие воображения, фантазии, творческих способностей.

       Ребята разделились на команды и с удовольствием выполняли различные задания. Данное мероприятие позволило повторить и закрепить изученный материал (по темам «Цвета», «Числительные», «Животные», «Семья», «Одежда», «Еда» и т.д.), создать положительную мотивацию к изучению английского языка и радостное настроение на уроке, научить детей видеть результаты коллективной деятельности. Дети на скорость составляли слова по картинке, раскрашивали по номерам в определенные цвета, решали ребусы и анаграммы, разгадывали кроссворды, отгадывали загадки, повторяли звуки, танцевали.  

     Также для младших школьников 2-4 классов  была организована «Интерактивная перемена». Перемены носили не только развлекательный характер, но и имели практические цели. Например, ребята повторили алфавит, изученный в первом полугодии, вспомнили семантизированную лексику по разным темам.

       Интерактивные перемены для учащихся 5-11 классов проходили  под девизом «Ответь на вопрос – получи пять!!!». Детям были предложены вопросы, на которые они должны были отвечать на месте. Они не могли отходить, консультироваться, долго думать. Если ученик отвечал на вопрос правильно, то получал пять баллов. После проведения викторины все оценки были выставлены в журнал.

       В 5 классе было проведено внеклассное занятие «Английское чаепитие», на котором дети узнали об английской традиции – пить чай. Целями данного занятия являлись: знакомство с традициями и историей английского чаепития, формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся и культуры общения. Учащимся была показана презентация о чайной церемонии, проведены игры. Девочки были одеты в красивые нарядные платья, мальчики – брюки и белые рубашки, как подобает в Англии. Каждый из них сделал небольшие поделки на данную тематику – чайник и чашку. А завершилось занятие чаепитием, на котором отведали наивкуснейший торт (в виде английского флага) – поделку одной из учениц 5 класса Балхаснаевой Жени. Мы постарались, чтобы наше чаепитие прошло, как в Англии: на нашем столе была белая скатерть, белый чайный сервиз, чайные ложечки (у каждого обязательно), сахар, молоко, сладости и несколько сортов чая. Все ребята остались очень довольны.

       В четвертый день для учащихся 8-11 классов была проведена викторина по странам изучаемого языка (Англия, Америка, Австралия, Канада), так как, игра является одним из эффективных способов приобщения учащихся к культуре стран изучаемого языка.  Старшеклассники разделились на команды по классам и отвечали на вопросы. Они узнали очень много новых и интересных фактов о странах изучаемого языка. Целью мероприятия было обобщение и закрепление изученного страноведческого материала, развитие внимания и мышления. Самой эрудированной оказалась сборная команда 10-11 класса, 2 место заняли ребята 8 класса, а 3 место досталось учащимся 9 класса.

       Для ребят 5-7 классов был проведен Брейн-ринг, в котором они показывали свои знания английского языка, выполняя различные логические и творческие задания на лексику, грамматику и чтение. Места распределились следующим образом: 1 место – 6 класс, 2 место – 5 класс, 3 место – 7 класс.

       Также на перемене была проведена игра среди 5-11 классов «World of Music»  («Мир музыки»), которая построена на принципе игры «Угадай мелодию».  Дети в непринужденной обстановке слушали песни на английском языке и угадывали ее название и исполнителя.

       И завершающий день, 14 февраля, был полностью посвящен Дню Святого Валентина, который традиционно проходит в нашей школе. В преддверии этого был объявлен конкурс «валентинок» среди учащихся 2-11 классов. Победителем стала ученица 5 класса Полина Кольмай, которая смастерила замечательные «подушки-валентинки». С утра работала «Почта Амура», куда дети скидывали свои «валентинки», а после уроков «почтальоны» раздавали их адресатам. А вечером традиционно прошло мероприятие для 7-11 классов «День Святого Валентина». Было много интересных и веселых конкурсов, соревнований. Все ребята принимали в них активное участие.

Итоги проведения недели английского языка

           - учащиеся показали хороший уровень знаний английского языка, они с удовольствием принимали участие, как в подвижных, так и в классических видах заданий;
         - с уважением продемонстрировали интерес и уважение к национальным особенностям иноязычных стран, с удовольствием участвовали во всех конкурсах и играх;
         - ребята продемонстрировали не только достойный уровень  владения иностранным языком,  но и свои  организаторские, художественные и творческие способности.

        Неделя английского языка прошла на должном методическом уровне. В творческую деятельность вовлекались не только лучшие учащиеся, но и инертные школьники. Всем детям была предоставлена возможность разделить радость успеха, участвовать самим в мероприятиях или, будучи зрителями, сопереживать своим одноклассникам.

      Победители конкурсов и викторин были поощрены оценками и грамотами. Все учащиеся проявили интерес и активное участие. Мною использовались элементы информационной и игровой технологий. При этом так же учитывались и  возрастные особенности учащихся.  Конкурсы отличались большим количеством информации познавательного характера. Все проведенные мероприятия можно оценить как способствующие обогащению жизненного опыта школьников и воспитывающие эстетические и нравственные чувства. Необходимо отметить, что такого рода мероприятия позволяют совершенствовать педагогическое и методическое мастерство.

       Выводы:

1.     Предметная неделя способствует

развитию познавательного интереса учащихся, стимулирует учеников к участию, так

как по результатам недели они получают оценки, повышает интерес к изучению

предмета;

2.     Неделя английского языка позволяет учителю развивать свои организаторские способности, творческий подход к работе, дает возможность самореализации.  

       Таким образом, Неделя английского языка становится не только праздником знаний для учеников, но и стимулом для дальнейшего его изучения.

       Считаю, что неделя была организована и проведена на достаточно хорошем уровне, поставленные цели и задачи достигнуты.