|
Технологии. 2 класс. Роговцева Н. И., Богданова Н. В.
|
Имеется
опора на ранее изученный материал. Есть возможность для дифференциации
обучения прослеживаются межпредметные связи. Рисунки соответствуют
возрастным
особенностям учащихся. Основной целью предмета является
успешная социализация обучающихся, формирование у них функциональной
грамотности на базе освоения культурологических и конструкторско-технологических
знаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках,
исторически меняющихся технологий.
|
По моему
мнению главная цель слишком объемная. за 34 часа, цель не может быть
достигнута в полном объеме, или достигнута, но не очень качественно. Что
касается учебника, очень сложно работать с учебником, конечно не на всех
уроках, но большинство тем, очень мало информации , иллюстрации есть, но не
очень подробные, приходится более подробно объяснять детям этапы работы.
Техника
безопасности на уроках технологии в учебнике мало прослеживается, приходиться
прибегать к дополнительному поиску информации.
|
Обучающийся
научится:
воспринимать
предметы материальной культуры как продукт творческой предметно-преобразующей
деятельности человека - создателя и хранителя этнокультурного наследия (на
примере народных традиционных ремесел России) в различных сферах на Земле, в
Воздухе, на Воде, в Информационном пространстве;
называть
основные виды профессиональной (ремесленнической) деятельности человека:
гончар, пекарь, корзинщик, плотник, резчик по дереву и т.д.
организовывать
рабочее место с помощью учителя для работы с материалами: бумагой, пластичными
материалами, природными материалами (крупами, яичной скорлупой, желудями,
скорлупой от орехов, каштанами, ракушки), тканью, ниткам, фольгой;
с инструментами:
ножницами, стеки, швейной иглой, шилом;
с инструментами:
челнок, пяльцы (вышивание), нож (для разрезания), циркуль
соблюдать
правила безопасной работы с инструментами при выполнении изделия;
различать
материалы и инструменты; определять необходимые материалы и инструменты в
зависимости от вида работы;
|
Объём
творческой работы на урок и на весь год, по моему мнению, достаточно большой.
С учетом особенностей большинства детей, которые очень медлительны. Не
успевают выполнить творческую работу в полном объёме за один урок. В
программе почти нет групповой работы, можно включить больше не индивидуальных
творческих работ, а несколько групповых творческих работ.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.