Анализ проведения недели географии

Администрация Бугурусланского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Коровинская средняя общеобразовательная школа» Бугурусланского района Оренбургской области

461627, Оренбургская область, Бугурусланский район, село Коровино улица Почтовая, 1

Телефон [phone], Е-mail [e-mail]

Анализ проведения «Недели географии» в МБОУ «Коровинская средняя школа»

Ежегодно в нашей школе на протяжении последних  лет проводятся предметные недели, в том числе и Неделя географии.

Подготовка к Неделе географии ведется планомерно с начала учебного года. Классы в целом и отдельные учащиеся получают конкретные задания. За несколько недель на одном из уроков географии сообщила учащимся о времени проведения Недели географии в школе и о тех мероприятиях, в которых они могут принять участие или прийти посмотреть (10.10.11 -15.10.11г.). Заранее познакомила с правилами игры и дала классам задание, чтобы ребята могли готовиться к конкурсам.

Для проведения Недели географии создается организационная группа:

-ведущие игр, конкурсов;

- помощники ведущего;

-фотографы;

-экскурсоводы;

-редколлегия и другие члены организационной группы, которые сначала помогают мне в подготовке, а затем и в проведении Недели географии. Они готовят все необходимое: оборудование, реквизит и многое другое.

За неделю в учительской вывесила План проведения Недели географии, чтобы классные руководители ознакомились с мероприятиями и по возможности могли прийти в свой класс.

В вестибюле школы тоже вывешивается План Недели.

У себя в «дневнике учителя» я отмечаю активных участников подготовки к Неделе географии. Каждому из них, как и их родителям, будет приятно об этом прочитать.

Итогом Недели географии является выпуск геогазеты «Глобус», где называются фамилии всех победителей.

6 - 7 класс -  Викторина «Атмосферные осадки».

                                                                          06.10.10г.

       8 класс -  Игра «Алфавит» по теме «Оренбуржье моё»

                                                                            06.10.10г.

8 - 9 класс -  Экскурсия на с/х предприятие.

                                                                                   07.10.10г. (16.00ч.)

9 – 10 - 11 класс – Своя игра «Бугурусланский район»

                                                                              08.10.10г. (16.00ч.)

Понедельник	Открытие недели. Конкурс плакатов «Мир Земли».
Вторник	Викторина «Атмосферные осадки» 6 класс.
Среда	Круглый стол «Человечество мира в зеркале прессы» 10 класс.
Четверг	Путешествие «Тайны Бермудского треугольника» 7 класс.
Пятница	Экскурсия на с/х предприятие. 8 – 9 класс.
Суббота	Выпуск геогазеты  «Глобус».

                                                                  Учитель: С.А.Кувшинова

Администрация Бугурусланского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Коровинская средняя общеобразовательная школа» Бугурусланского района Оренбургской области

461627, Оренбургская область, Бугурусланский район, село Коровино улица Почтовая, 1

Телефон [phone], Е-mail [e-mail]

Подведение итогов недели географии в МБОУ «Коровинская средняя школа»

Ежегодно в нашей школе на протяжении последних  лет проводятся предметные недели, в том числе и Неделя географии.

Подготовка к Неделе географии ведется планомерно с начала учебного года. Классы в целом и отдельные учащиеся получают конкретные задания. За несколько недель на одном из уроков географии сообщила учащимся о времени проведения Недели географии в школе и о тех мероприятиях, в которых они могут принять участие или прийти посмотреть (10.10.11 -15.10.11г.). Заранее познакомила с правилами игры и дала классам задание, чтобы ребята могли готовиться к конкурсам.

Для проведения Недели географии создается организационная группа:

-ведущие игр, конкурсов;

- помощники ведущего;

-фотографы;

-экскурсоводы;

-редколлегия и другие члены организационной группы, которые сначала помогают мне в подготовке, а затем и в проведении Недели географии. Они готовят все необходимое: оборудование, реквизит и многое другое.

За неделю в учительской вывесила План проведения Недели географии, чтобы классные руководители ознакомились с мероприятиями и по возможности могли прийти в свой класс.

В вестибюле школы тоже вывешивается План Недели.

У себя в «дневнике учителя» я отмечаю активных участников подготовки к Неделе географии. Каждому из них, как и их родителям, будет приятно об этом прочитать.

В течение недели географии дан открытый урок географии в  8 классе на тему «Важнейшие особенности рельефа России».

Итогом Недели географии является выпуск геогазеты «Глобус», где называются фамилии всех победителей.

Учитель географии: С.А.Кувшинова

«13 » октября 2011г.                                 География.                                                        8 класс.                     

Урок №9. Тема урока «Важнейшие особенности рельефа России».

Цели урока: сформировать представление о рельефе России,  обеспечить условия для усвоения учащимися знаний об основных формах рельефа России, способствовать развитию умений учащихся сопоставлять основные формы рельефа со строением литосферы; способствовать формированию у учащихся навыков работы с картой.

Оборудование: физическая карта России, изображения гор и равнин, компьютер,  атлас.

Ход урока

1. Организационная часть урока.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Постановка темы, цели и задач урока.

2. Изучение нового материала.

2.1. Мотивация учащихся и актуализация опорных знаний.

Изучение новой темы начинается с повторения.

-Вспомните, что такое рельеф?

Существует классификация форм рельефа по размерам (работа с учебником табл.5, стр.59)

- Какие крупнейшие формы рельефа суши выделяют? (Горы и равнины).

- Как различаются горы по высоте? (Высокие, средние и низкие).

- С чем связаны эти различия? ( Геологическое строение и тектоника).

- Как различаются равнины по высоте? (Низменности высотой 0-100 м, на карте отмечены зеленым цветом; возвышенности – 200-500 м., желтый цвет; плоскогорья – более 500, коричневый цвет).

- В чем различия гор и равнин? Почему? (Горы выше, сильнее расчленены, большие перепады высот (располагаются на подвижных участках суши), а равнины – слабо расчлененные участки, в основании лежит платформа).

2.2. Умение работать с картой.

- По картам атласа отыщите названия крупнейших форм рельефа нашей страны и внесите их в таблицу: (Работа с раздаточным материалом в группах по два человека).

Крупнейшие формы рельефа	Их названия
Равнины
Горы

(Проверка – анализ – разбор ошибок по заданию).

- Посмотрите на карту и скажите:

- Какая форма рельефа преобладает в нашей стране? Равнины или горы? (Равнины занимают более половины площади России).

- Где в России расположены равнины? (На западе и на севере).

- А где расположены горы? (На юге и востоке).

- Вершина Кавказских гор – самая высокая в России, а как она называется? (Гора Эльбрус). Следовательно, Кавказские горы – самые высокие в стране.

- Самая низкая отметка России? (-28 м, Прикаспийская низменность).

- А какая самая длинная горная цепь? (Урал)

- Ребята! Давайте определим общий уклон территории нашей страны! Определяют по направлению течения рек. (Общий уклон на север, т.к. крупнейшие реки текут на север).

2.3. Работа с учебником.

- Ребята! Средняя высота территории России чуть более 400 м. При этом к западу от реки Енисей преобладают низменности, а к востоку – возвышенности (работа с учебником стр.60, рис. 18).

- Почему рельеф России так разнообразен? (Ответы учащихся).

- Рельеф зависит от строения земной коры. Вспомним теорию литосферных плит. (Горы соответствуют подвижным участкам земной коры разного возраста; на древних участках – устойчивых, жестких платформах – расположены крупные равнины).

- Ребята! Как вы думаете, влияет ли рельеф и литосфера на другие компоненты природы? Почему?

2.4. Предварительная подготовка сообщения ученицей.

- Ребята! А какие особенности строения литосферы и рельефа нашего края (Московской области и Москвы). Давайте послушаем сообщение и узнаем. (Сообщение учащегося, 5 минут).

3. Закрепление.

Вопросы на закрепление (Класс работает с физической картой России).

-Ребята, давайте с вами отправимся в “путешествие” по просторам нашей необъятной Родины. Путь наш будет пролегать по бескрайним равнинам, низменностям, возвышенностям. То, поднимаясь в горы, то, пересекая плоскогорья и системы нагорий, мы увидим всю красоту нашей Родины, познакомимся с историей формирования рельефа и его характерными чертами. Итак, “путешествие” начинается!!!

- Найдите горы, разделяющие две крупные равнины, которые протянулись с севера на юг и раньше назывались “камень” (Уральские).

- Горный хребет, расположенный вдоль правого берега Лены. (Верхоянский).

- Самые высокие горы Юга Сибири. (Алтай).

- Горы, протянувшиеся вдоль побережья Японского моря, их еще называют “Дальневосточным Уралом”. (Сихоте – Алинь).

- Крупнейший горный хребет Камчатки. (Срединный).

- Нагорье к северо-востоку от озера Байкал. (Становое).

- Горы, расположенные к востоку от Алтая и состоящие из двух хребтов. (Саяны).

- Самое восточное нагорье России. (Чукотское).

- Горы на полуострове Таймыр. (Бырранга).

- Какой горный хребет на северо-востоке России, носит имя русского путешественника. (Хребет Черского).

Задание. Необходимо сопоставить физическую карту России с тектонической и выяснить, в какой складчатой области находится каждая найденная форма рельефа.(самоконтроль)

4. Домашнее задание.

Прочитав, параграф , составить кроссворд по теме: “Рельеф”.

Обозначить на контурной карте основные формы рельефа России: Восточно-Европейская равнина: Прикаспийская низменность, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность; Западно-Сибирская равнина; Среднесибирская равнина (плато Путорана), Кумо-Манычская впадина; горы Кавказ (Большой кавказ, горы Эльбрус, Казбек), Урал, Алтай (гора белуха), Западный и Восточный Саян, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Оймяконское плоскогорье, Чукотское нагорье, Сихотэ-Алинь.

Задание 5 на стр.62. (для любознательных).

5. Итог урока.

Выставление оценок за работу в классе.

- Итак, мы с вами изучили новую тему! Подведем итог (рефлексия).