Анализ содержания УМК по географии 5 кл

«Анализ содержания методического аппарата УМК с точки зрения требований примерных рабочих программ».

Выбор УМК обусловлен рекомендуемой Министерством просвещения моделью введения ФГОС НОО/ФГОС ООО^»

УМК (предмет, класс)	Содержание учебного материала
	Наличие элементов содержания согласно ПРП	Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
Предметная линия учебников «Полярная звезда». В. В. Николина, А. И. Алексеев, Е. К. Липкина. 5 класс
	Раздел 1. Географическое изучение Земли (9 часов)	Тема 1. Развитие географических знаний о Земле (4 ч)
	1. Введение. География — наука о планете Земля  Как география изучает объекты, процессы и явления Практическая работа 1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование, участие в групповой работы, форма систематизации данных	1. Географические методы изучения окружающей среды  Значение географических знаний в современной жизни. Способы организации собственной учебной деятельности. Развитие навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды
	2. История географических открытий Появление географических карт. Три пути в Индию. Открытие Карта мира после эпохи Великих географических открытий. Географические исследования в ХХ в. Исследование полярных областей Земли. Изучение Мирово го океана. Географические открытия  Новейшего времени. Практические работы 1.  Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых в разные периоды. Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по предложенным учителем вопросам	2. Развитие             географических знаний о Земле  Покорение Северного полюса. Р. Амундсен, Р. Пири
		3. Современный   этап научных географических исследований Источники географической информации. Географические информационные системы (ГИС). Значение космических исследований для развития науки и практической деятельности людей
	Раздел 3. Земля — планета Солнечной системы (4 часа)	Тема 2. Земля — планета Солнечной системы (3 ч)
	Тема 1. Земля — планета Солнечной системы Практическая работа 1. Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и времени года на территории России	1. Земля — планета Солнечной системы 2. Солнечный       свет    на Земле
	Раздел 2. Изображения земной поверхности (10 часов)	Тема 3. План и карта
	Тема 1. Планы местности Виды изображения земной поверхности. Профессия топограф Разнообразие планов (план города, туристические планы, военные, исторические и транс портные планы, планы местности в мобильных местности в мобильных приложениях) и области их применения. Практические работы 2. Составление описания маршрута по плану местности. Тема 2. Географические карты Искажения на карте.. Способы изображения на мелкомасштабных географических картах. Изображение на физических кар Географический атлас.. Сходство и различие плана местности и географической карты. Профессия картограф. Система космической навигации. Геоиформационные системы.	1. Ориентирование и способы ориентирования на местности. План местности 2. Изображение земной поверхности на плоскости Определение сторон горизонта по Солнцу и звёздам.  Практическая работа. Проведение полярной съёмки местности 3. Географическая  карта — особый источник информации Легенда карты, виды условных знаков. 4. Градусная сетка 5. Географические координаты Часовые пояса 6. Решение практических задач по плану и карте Чтение карты.  Составление описания местности по плану и карте.
	Раздел 4. Оболочки Земли (32 часа, их них в 5 классе — 7 часов)	Тема 5. Литосфера — твёрдая оболочка Земли (10 ч)
	Тема 1. Литосфера - каменная оболочка Земли  Шкалы измерения силы и интенсивности землетрясений. Профессии сейсмолог и вулканолог. Деятельность человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с ней экологические проблемы. Практическая работа 1. Описание горной системы или равнины по физической карте	Практическая работа. Определение горных пород и их свойств  Тихоокеанское огненное кольцо  Описание равнин по карте Жизнь человека в горах. Изменение гор и равнин под воздействием воды, ветра, живых организмов, хозяйственной деятельности людей. Менее крупные формы рельефа в горах и на равнинах. Опасные природные явления, их предупреждение. Описание гор по карте. Практическая работа. Описание рельефа своей местности 5. Решение практических задач по карте Разработка проектного задания «Скульптурный портрет планеты». Правила работы с контурной картой 6. Литосфера и человек Значение литосферы для человека. Воздействие хозяйственной деятельности человека на литосферу
	Заключение (1 час)
	Практикум «Сезонные изменения в природе своей местности» Сезонные изменения продолжительности светового дня и высоты Солнца над горизонтом, температуры воздуха, поверхностных вод, растительного и животного мира. Практическая работа  1.Анализ результатов фенологических наблюдений и наблюдений за погодой

Тема "Изображение земной поверхности на плане и топографической карте. Условные знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний с помощью масштаба" учебник А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина 5 кл.

Предметные  результаты	Метапредметные	Личностные
Задание: начертите план нашего кабинета в натуральную величину - Почему нельзя это сделать? - Какие предложения по выполнению задания? - Как сделать так,что бы всем, кто смотрел бы план, было понятно?	Задание:  работа с учебником с. 33 Запишите в тетрадь определение масштаб А теперь посмотрите карты в конце учебника и найдите где и как записан масштаб Всегда ли одинаково записывается масштаб? Какие варианты записи масштаба вы нашли?	Задание: Практическая работа:  Запишите масштаб тремя видами в 1 см 200 метров, используйте примеры предложенные учителем Что значит запись 1:100? 1:1000? 1:10000? 1:100000? 1:1000000? 1:10000000?
Задание: Оказывается, зная масштаб и объекты на карте или плане, можно определить расстояние между ними. Предположите, как это можно сделать? (работа с текстом учебника с. 35) Выберите на карте любые два объекта, определите расстояние между ними.	Задание: Давайте вместе заполним таблицу « Виды масштаба»	Задание: Записать в тетрадь условные знаки и их обозначения.  Какие условные знаки вы могли бы использовать при составлении плана нашей местности ?
	Задание : (Работа в парах) Придумайте задание по данной теме для своего соседа. Обменяйтесь заданиями. Выполните их	Задание : Индивидуальное задание для сильных учеников Замените в тексте слова условными знаками Мы начали свое путешествие на автобусе из города. Вышли на остановке и пошли по шоссе до железнодорожного переезда. Пройдя вдоль дороги полкилометра, свернули на просеку: справа от нас был еловый лес, а слева смешанный. Через два километра просека сменилась лугом, а невдалеке была видна река. Возле реки был разбит туристический лагерь. Чтобы перейти на другой берег реки, нам нужен был мост, видеть мы его не могли, но знали, что он расположен вблизи линии электропередач. За мостом – село, а в нем красивый яблоневый сад. Вот и завершилось наше путешествие.