Анализ текста на уроке русского языка в 7 классе по теме "Наречие"

    7 класс

Языковая тема: «Наречие».

Тема текстов: «Описание природы»

Выразительно прочитайте отрывок из произведения М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». С каким настроением вы его читали?

       Я ехал на перекладных из Тифлиса.(…)  Уж солнце начинало прятаться за снеговой хребет, когда я въехал в Койшаурскую долину. (…)

      До станции оставалось еще с версту. Кругом было тихо, так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полетом. Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас темно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, еще сохранявшем последний отблеск зари. На темном небе начинали мелькать звезды, и странно, мне показалось, что оно гораздо выше, чем у нас на севере. По обеим сторонам дороги торчали голые, черные камни; кой-где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один сухой листок не шевелился, и весело было слышать среди этого мертвого сна природы фырканье усталой почтовой тройки и неровное побрякиванье русского колокольчика.

Задания

• Определите тему и основную мысль текста. Попробуйте его озаглавить. Почему вы дали такое название?
• Определите, к какому типу и стилю речи принадлежит данный фрагмент текста. Докажите свое утверждение.
• Назовите основные образы текста. С помощью каких художественных средств автор передает нам красоту природы Кавказа?
• Найдите в тексте устаревшие слова (формы слов). Объясните их значение. В случае затруднений, обратитесь к словарю.
• Выпишите из текста наречия. Объясните их правописание.
• Какую роль играют наречия в тексте?
• Сделайте морфологический разбор двух наречий (по выбору учащихся)
• Объясните постановку запятых в выделенном предложении.

• Какая из картин, написанная М.Ю. Лермонтовым, по-вашему, может послужить иллюстрацией к предложенному отрывку:

• Опишите понравившуюся картину, используя наречия.

Обоснование выбора текста и последовательности заданий

        Для проведения работы с текстом на уроке изучения языковой темы «Наречие» я выбрала текст М.Ю. Лермонтова. Во-первых, программа для 7 класса предполагает вид работы по развитию речи: «Разновидности типа речи описания: описание местности, действий. Языковые средства выразительности». Работа с тестом-описанием на обычном уроке подготовит учеников к восприятию материала в дальнейшем. Во-вторых, современные школьники, к сожалению, не всегда воспринимают тексты, в которых нет сюжета. Они склонны к упрощению речи. Поэтому для формирования речевой культуры, обогащения словарного запаса семиклассников, показа приемов употребления художественных средств, считаю уместной работу с такого рода художественными текстами.

      Задания были построены мною в таком порядке порядке: эмоциональное восприятие текста – стилистические особенности – языковая тема – творческое задание. При подготовке заданий старалась, чтобы образное восприятие текста проходило через весь процесс работы над ним, а отдельные компоненты рассматривались с точки зрения их роли в организации целого текста.

     Работа по языковой теме позволит ученикам закрепить умения находить наречия, отличать их от других частей речи, объяснять правописание наречий, делать их морфологический разбор. В процессе работы с текстом школьники повторят лексику, знаки препинания при причастном обороте.

     Визуализация последних заданий позволяет расширить картину восприятия (выбор считаю логичным, так как и текст, и картины созданы одним автором). А творческое задание поможет развитию коммуникативных навыков обучающихся.