Анализ уровня воспитанности обучающихся 8 класса на 2015- 2016 уч. г. (входной)

Анализ уровня воспитанности обучающихся

              8 класса на  2015- 2016 уч. г. (входной)

   С целью определения уровня воспитанности в начале учебного года  был проведен мониторинг. Для диагностики использовалась  методика диагностической программы, разработанной М.И. Шиловой.

    Основные методы исследования, используемые в мониторинге: наблюдение, беседа.

    В качестве критерия воспитанности личности воспитанника рассматривались следующие показатели:

·        Интерес к занятиям.

·        Ответственное отношение к учебе.

·        Отношение к ОП Труду.

·        Долг и ответственность.

·        Общественная активность.

·        Дисциплинированность.

·        Отношение к коллективу.

·        Отношение к искусству, культурный уровень.

·        Доброта и отзывчивость.

·        Честность и скромность.

    Изучение и анализ воспитанности позволяет:

·        конкретизировать цели воспитательной работы;

·        дифференцированно подойти к воспитанникам с разным уровнем воспитанности;

·        обеспечить индивидуальный подход к личности каждого воспитанника;

·        обосновать выбор содержания и методов воспитания;

·        соотнести промежуточный с первоначально зафиксированным результатом;

·        видеть близкие и более отдаленные результаты воспитательной системы.

  Оценка производится по 5-балльной шкале, которой соответствуют следующие уровни:

 от 4,5 до 5 баллов означают высокий уровень воспитанности;

от 3,9 до 4,4- хороший; 

от 2,9 до 3,8 - средний;

от 2 до 2,8 - низкий.

 В результате  выводится средний балл.

   Всего в классе на начало учебного года, согласно списку 10 воспитанников- 5 девочек и 5 мальчиков.   Со средним уровнем воспитанности- 8 воспитанников. Количество воспитанников, имеющий средний уровень  возрос. У Гапоненко Марины и Громовой Ксении, у которых был низкий уровень воспитанности, выросли баллы по результатам, как общественная активность и культурный уровень.

   С низким уровнем- 2 воспитанника (Лутфуллин Алмаз, Бакиева Алсу).   Общий балл по классу– 3,2 балла, соответствует среднему уровню воспитанности.

      Обработав данные, получились следующие результаты:

К среднему уровню воспитанности относятся такие показатели, как:

- интерес к занятиям (3,5 баллов);

- общественная активность (3,5 баллов);

- отношение к труду (3,4 балла);

- долг и ответственность (3,4 балла);

- дисциплинированность (3,2 балла);

- ответственное отношение к учёбе (3,1 балла);

- доброта и отзывчивость (3,1 балла);

- отношение к коллективу (3,1 балла);

- честность и скромность (2,9 баллов).

К низкому уровню воспитанности относится такой показатель, как:

 - отношение к искусству, культурный уровень (2,6 балла).

    Вывод: в классе наблюдается положительная динамика уровня воспитанности обучающихся. Общий уровень воспитанности класса из низкого вырос до среднего. Уже второй год на низком уровне находится  показатель: отношение к искусству, культурный уровень (Не все воспитанники посещают библиотеку и  читают художественную литературу, не проявляют интереса к культуре, искусству.)

   Предложения:

- необходимо продолжить работу по формированию у воспитанников

  ответственного отношения к учёбе;

- проанализировать круг чтения воспитанников, развивать любознательность;

- воспитывать  доброту и отзывчивость, честность и скромность через

  вовлечение воспитанников во внеклассные мероприятия и кружковую

  работу;

    - в работе учитывать показатели и подходить дифференцированно ко всем

     воспитанникам с разным уровнем воспитанности.