АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

АНАЛИЗ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

                                                       Воспитатель:

                                                    Проскурякова В.В.

В 2019 – 2020 учебном году  были  поставлены воспитательные цели:

1. Формирование устойчивых духовно- нравственных идеалов воспитанников посредством гармоничного взаимодействия учебной, воспитательной и оздоровительной деятельности.

2. Развитие навыков продуктивного общения, обеспечивающих усвоение воспитательных норм коммуникативного поведения.

Для достижения целей были сформированы следующие воспитательные задачи:

·        модернизация образовательного процесса, направленная на формирование и развитие у учащихся знаний и умений, необходимых и достаточных для понимания явлений и процессов, происходящих в технике, природе, быту и обществе; 

·        создание ситуации успеха для реализации ребенком равных реальных возможностей для самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности; 

·        подбор оптимальных технологий обучения и воспитания, формирующих практические навыки анализа информации, стимулирующих самостоятельную работу учащихся, формирующих опыт ответственного выбора и ответственной деятельности, опыт самоорганизации и становление структур ценностных ориентаций; 

·        создание комфортных здоровьесберегающих условий полноценного обучения и воспитания учащихся;

·        создание системы работы с участниками образовательного процесса, направленной на воспитание здорового образа жизни и формирование у них ценностного отношения к здоровью; 

·        диагностика среды жизнедеятельности ребенка (включая образовательную, психологическую, семейную) и создание банка информации по психологическим, педагогическим, санитарно-гигиеническим и медицинским составляющим здоровья детей; 

·        развитие воспитательного потенциала с использованием традиций, современного опыта и инноваций.

Работа велась по следующим направлениям:

1.Развитие гражданско-патриотических качеств: Развитие коммуникабельности; Развитие коллективизма; Развитие общественной активности; Развитие бережного отношения к школьному имуществу; Формирование толерантности; Формирование готовности защищать Родину; Развитие интереса к культуре своего народа и мировой культуры. В преддверии Дня Победы мной было проведено мероприятие, посвящённое Дню Победы.

2. Проводилась огромная работа по нравственному воспитанию: Формировались навыки общения в коллективной деятельности, как основы новой социальной ситуации развития ребенка, обеспечивающие ему усвоение новой роли (ученик, хороший ученик) и формирующий его новое отношение

к среде. Развитие у школьников нравственных и этических норм жизни, формирование правил поведения. Это формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения, профилактика правонарушений, усвоение понятий «права и обязанности», «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».  Проводились воспитательные занятия на тему: «Не нужен клад, когда в семье лад», «Спешите делать добро».

3. В творческом развитии было много времени уделено работе в объединении: «Волшебные ножницы. Ежегодно дети участвуют в таких традиционных мероприятиях: литературно-музыкальные композиции ко Дню учителя, Осенний бал, Новый год, концерт ко Дню защитника Отечества, Дню Победы, концерты, посвященные тематическим праздникам. Кроме школьных творческих мероприятий, дети активно участвую, и побеждают в районных и областных мероприятиях.

4. Много внимания уделялось трудовому воспитанию. Формировалась потребность трудиться, уборка класса, благоустройство школьного двора, украшение игровой площадки «В гостях у сказочных героев».

5. Формировались навыки коллективной трудовой деятельности.

Велась воспитательная работа по основам социализации и общения. Здесь знакомлю детей  с нормами поведения в наиболее типичных ситуациях (сюжетно-ролевая игра «В школе», «В магазине», «В аптеке»), на остановке, на улице. Происходит адаптация ребенка в обществе сверстников и взрослых.

Много времени уделялось работе по охране здоровья (прогулки, игры на свежем воздухе, экскурсии в парк).

Проводилась работа по профилактике простудных заболеваний (беседы с медперсоналом).

Проводились часы общения по воспитанию привычек здорового образа жизни. Было проведено мероприятие «Наш друг Мойдодыр».

Проводились часы общения по профилактике вредных привычек: курения, алкоголя, наркомании.

Постоянно ведется отработка санитарно-гигиенических навыков.

Для осуществления качественной работы по данным направлениям использовались формы, методы работы и средства воспитания, соответствующие их возрастным нормам и индивидуальным особенностям:

- сюрпризные моменты, мотивирующие детей на работу;

- подвижные игры;

- игровые ситуации;

- наблюдение за живой и неживой природой;

- исследование;

- пальчиковые игры, гимнастика, массаж;

- беседы, дискуссии;

- ситуативный разговор;

- отгадывание загадок;

- разучивание чистоговорок, потешек;

- коллективные и индивидуальные поручения;

- дежурство по столовой;

- совместная деятельность;

- самостоятельная деятельность детей;

- личный пример взрослого.