- 30.01.2015
- 1412
- 0
Анализ
реализации программы развития
за 2012-2013 учебный год
Шенгелая Е.В.
учитель истории и обществознания
Анализ реализации программы развития за 2012-2013 учебный год
Шенгелая Е.В. учителя истории и обществознания
Программа развития за2012-2013 учебный год предусматривает следующие разделы:
· повышение качества образования учащихся;
· мониторинг деятельности учителя;
· сохранение и укрепление здоровья учащихся;
· поддержка и развитие одаренных детей;
· повышение профессионального мастерства учителя-предметника;
· комплексная безопасность учащихся.
|
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ в 1 четверти 2011- 2012 учебного года |
||||||||||||||||
|
Название предмета |
класс |
количество по списку |
количество |
Средний балл |
% качества |
уровень обученности |
ФИО неуспевающих |
|||||||||
|
начало четверти |
конец четверти |
5 |
4 |
3 |
2 |
н/а |
неудовлетворительно |
не аттестован |
||||||||
|
История |
5г |
25 |
26 |
13 |
9 |
4 |
0 |
0 |
4,3 |
85% |
100% |
|
|
|||
|
8а |
25 |
25 |
0 |
18 |
7 |
0 |
0 |
3,7 |
72% |
100% |
|
|
||||
|
8б |
20 |
20 |
5 |
13 |
2 |
0 |
0 |
4,1 |
90% |
100% |
|
|
||||
|
8в |
20 |
22 |
3 |
9 |
10 |
0 |
0 |
3,6 |
55% |
100% |
|
|
||||
|
8г |
20 |
20 |
1 |
12 |
7 |
0 |
0 |
3,7 |
65% |
100% |
|
|
||||
|
9а |
27 |
27 |
3 |
12 |
12 |
0 |
0 |
3,6 |
55% |
100% |
|
|
||||
|
9б |
29 |
29 |
6 |
15 |
8 |
0 |
0 |
3,9 |
72% |
100% |
|
|
||||
|
Результаты работы учителя в 1 четверти |
3,8 |
71% |
100% |
|
|
|||||||||||
|
Всего учащихся |
166 |
169 |
31 |
88 |
50 |
|
|
|
|
|||||||
|
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ в 2 четверти 2012 - 2013 учебного года |
||||||||||||||||
|
Название предмета |
класс |
количество по списку |
количество |
Средний балл |
% качества |
уровень обученности |
ФИО неуспевающих |
|||||||||
|
начало четверти |
конец четверти |
5 |
4 |
3 |
2 |
н/а |
неудовлетворительно |
не аттестован |
||||||||
|
История
|
5г |
25 |
25 |
5 |
14 |
6 |
0 |
0 |
4,0 |
76% |
100% |
|
|
|||
|
8а |
25 |
25 |
1 |
16 |
8 |
0 |
0 |
3,7 |
68% |
100% |
|
|
||||
|
8б |
20 |
20 |
4 |
8 |
8 |
0 |
0 |
3,8 |
60% |
100% |
|
|
||||
|
8в |
22 |
22 |
3 |
10 |
9 |
0 |
0 |
3,7 |
59% |
100% |
|
|
||||
|
8г |
21 |
21 |
1 |
9 |
11 |
0 |
0 |
3,5 |
48% |
100% |
|
|
||||
|
9а |
26 |
26 |
2 |
10 |
14 |
0 |
0 |
3,5 |
46% |
100% |
|
|
||||
|
9б |
30 |
30 |
9 |
12 |
9 |
0 |
0 |
4,0 |
70% |
100% |
|
|
||||
|
Результаты работы учителя в 2 четверти |
4,0 |
61% |
100% |
|
|
|||||||||||
|
Всего учащихся |
169 |
169 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
||||||||||||||||
|
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ во 2 полугодии 2012 - 2013 учебного года |
||||||||||||||||
|
Название предмета |
класс |
количество по списку |
количество |
Средний балл |
% качества |
уровень обученности |
ФИО неуспевающих |
|||||||||
|
начало четверти |
конец четверти |
5 |
4 |
3 |
2 |
н/а |
неудовлетворительно |
не аттестован |
||||||||
|
Обществознание |
5г |
25 |
25 |
13 |
8 |
4 |
0 |
0 |
4,4 |
84% |
100% |
|
|
|||
|
8а |
25 |
25 |
20 |
5 |
0 |
0 |
3,8 |
80% |
100% |
|
|
|||||
|
8б |
20 |
20 |
4 |
13 |
2 |
0 |
0 |
3,9 |
85% |
100% |
|
|
||||
|
8в |
22 |
22 |
3 |
12 |
7 |
0 |
0 |
3,8 |
68% |
100% |
|
|
||||
|
8г |
21 |
21 |
4 |
5 |
12 |
0 |
0 |
3,6 |
43% |
100% |
|
|
||||
|
9а |
26 |
26 |
5 |
12 |
9 |
0 |
0 |
3,8 |
65% |
100% |
|
|
||||
|
9б |
30 |
30 |
8 |
10 |
12 |
0 |
0 |
3,9 |
60% |
100% |
|
|
||||
|
Результаты работы учителя во 2 полугодии |
3,9 |
69% |
100% |
|
|
|||||||||||
|
Всего учащихся |
169 |
169 |
|
|
||||||||||||
|
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ в 3 четверти 2012- 2013 учебного года |
||||||||||||||||
|
Название предмета |
класс |
количество по списку |
количество |
Средний балл |
% качества |
уровень обученности |
ФИО неуспевающих |
|||||||||
|
начало четверти |
конец четверти |
5 |
4 |
3 |
2 |
н/а |
неудовлетворительно |
не аттестован |
||||||||
|
История |
5г |
25 |
25 |
10 |
9 |
6 |
0 |
0 |
4,2 |
76% |
100% |
|
|
|||
|
История |
8а |
25 |
25 |
6 |
17 |
2 |
0 |
0 |
4,2 |
92% |
100% |
|
|
|||
|
История |
8б |
20 |
22 |
8 |
11 |
3 |
0 |
0 |
4,2 |
86% |
100% |
|
|
|||
|
История |
8в |
22 |
22 |
5 |
12 |
5 |
0 |
0 |
4,0 |
77% |
100% |
|
|
|||
|
История |
8г |
20 |
20 |
3 |
8 |
9 |
0 |
0 |
3,7 |
55% |
100% |
|
|
|||
|
История |
9а |
26 |
25 |
3 |
14 |
8 |
0 |
0 |
3,8 |
68% |
100% |
|
|
|||
|
История |
9б |
30 |
30 |
9 |
13 |
8 |
0 |
0 |
3,4 |
73% |
100% |
|
|
|||
|
Результаты работы учителя в 3 четверти |
3,90 |
75% |
100% |
|
|
|||||||||||
|
Всего учащихся |
169 |
169 |
||||||||||||||
|
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ за 2012 - 2013 учебный год |
||||||||||||||||
|
Название предмета |
класс |
количество по списку |
количество |
Средний балл |
% качества |
уровень обученности |
ФИО неуспевающих |
|||||||||
|
начало четверти |
конец четверти |
5 |
4 |
3 |
2 |
н/а |
неудовлетворительно |
не аттестован |
||||||||
|
История
|
5г |
25 |
25 |
12 |
8 |
4 |
0 |
0 |
4,2 |
80% |
100% |
|
|
|||
|
8а |
25 |
25 |
4 |
16 |
5 |
0 |
0 |
4,0 |
80% |
100% |
|
|
||||
|
8б |
20 |
20 |
7 |
12 |
3 |
0 |
0 |
4,6 |
95% |
110% |
|
|
||||
|
8в |
22 |
22 |
5 |
9 |
8 |
0 |
0 |
3,9 |
64% |
100% |
|
|
||||
|
8г |
21 |
21 |
1 |
12 |
9 |
0 |
0 |
3,8 |
62% |
105% |
|
|
||||
|
9а |
26 |
26 |
2 |
15 |
8 |
0 |
0 |
3,6 |
65% |
96% |
|
|
||||
|
9б |
30 |
30 |
6 |
17 |
7 |
0 |
0 |
4,0 |
77% |
100% |
|
|
||||
|
Результаты работы учителя за год |
4,1 |
75% |
100% |
|
|
|||||||||||
|
Всего учащихся |
169 |
169 |
||||||||||||||
|
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ за 2012 - 2013 учебный год |
||||||||||||||||
|
Название предмета |
класс |
количество по списку |
количество |
Средний балл |
% качества |
уровень обученности |
ФИО неуспевающих |
|||||||||
|
начало четверти |
конец четверти |
5 |
4 |
3 |
2 |
н/а |
неудовлетворительно |
не аттестован |
||||||||
|
Обществознание
|
5г |
25 |
25 |
12 |
8 |
4 |
0 |
0 |
4,2 |
80% |
100% |
|||||
|
8а |
25 |
25 |
4 |
18 |
2 |
0 |
0 |
3,9 |
88% |
100% |
||||||
|
8б |
20 |
20 |
7 |
12 |
3 |
0 |
0 |
4,6 |
95% |
110% |
||||||
|
8в |
22 |
22 |
4 |
11 |
7 |
0 |
0 |
3,9 |
68% |
100% |
||||||
|
8г |
21 |
21 |
1 |
11 |
10 |
0 |
0 |
3,8 |
57% |
100% |
||||||
|
9а |
26 |
26 |
2 |
16 |
7 |
0 |
0 |
3,7 |
69% |
100% |
||||||
|
9б |
30 |
30 |
7 |
16 |
7 |
0 |
0 |
4,0 |
77% |
100% |
||||||
|
Результаты работы учителя за год |
4,0 |
76% |
100% |
|||||||||||||
|
Всего учащихся |
169 |
169 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
||||||||||||||||
|
По результатам исследований мониторинга качество образования в 5г классе понизилось к концу учебного года.
По результатам исследований мониторинга качество образования в 5г классе понизилось к концу учебного года.
По результатам исследований мониторинга качество образования в 8 классах повысилось к концу учебного года.
По результатам исследований мониторинга качество образования в 8 классах повысилось к концу учебного года.
По результатам исследований мониторинга качество образования в 9 классах повысилось к концу учебного года.
По результатам исследований мониторинга качество образования в 9-х классах повысилось к концу учебного года.
|
||||||||||||||||
Мониторинг планирования деятельности учителя
Критерии; Показатели, т.е. мероприятия по своему усмотрению |
Планы на 2012-2013 учебный год |
Результаты за 2012-2013 учебный год |
|
1. Внедрение ИКТ
|
-Составление электронной версии заданий для учащихся 5-х классов в рамках ФГОС -Создание медиа презентаций по истории для 5,8,9 классов.
|
Выполнено |
|
2. Применение современных педагогических технологий (указать название технологии)
|
- Дальнейшая работа по внедрению в практику работы технологии проблемного обучения; личностно-ориентированного образования, развивающего обучения. Разработка мониторинга, подведение промежуточных итогов |
Выполнено |
|
3. Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения |
-Организация профориентационной работы в 9 классах через, беседы, элективный курс «Политический круиз» |
Выполнено |
|
4. Внедрение в учебный процесс различных форм проектной и исследовательской деятельности |
-Активное внедрение в практику преподавания различных форм проектных работ (в т.ч. групповые проекты) -Создание медиа презентаций по истории для 5, 8,9 классах.
|
Выполнено |
за
2012-2013 учебный год
Сохранение и укрепление здоровья учащихся
ЦЕЛЬ: подготовка сознания школьников, готового к воплощению в своей жизни основ здорового образа жизни.
ЗАДАЧИ:
· разработка и внедрение организационно – педагогических мероприятий по валеологическому обеспечению.
· введение в повседневную практику здоровье-сберегающих технологий обучения и оздоравливающих методик коррекции и укрепления здоровья.
· формирование в рамках образовательного процесса у учащихся ценностных ориентаций на сохранение и укрепление здоровья и навыков здорового образа жизни.
· методическое обеспечение валеологического сопровождения образовательного процесса.
РЕЗУЛЬТАТЫ и ИТОГИ:
1.Снижение показателей заболеваемости детей.
2.Стабилизация состояния здоровья учащихся по основным показателям.
3.Повышение качества и уровня обучения школьников.
4.Повышение уровня воспитанности детей и подростков.
5.Полученные в школе валеологические знания позволили ребятам понять, как и почему им нужно заботиться о своём здоровье, соблюдать правила ЗОЖ.
6. Учащиеся смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям ЗОЖ.
7. Учащиеся научились управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими.
Поддержка и развитие одаренных детей
ЦЕЛЬ: создание условий для выявления и раскрытия способностей учащихся.
ЗАДАЧИ:
· выявить одаренных детей;
· подготовить детей к участию в олимпиадах и конкурсах;
· приобщить учеников к работе по созданию проектов.
ВИДЫ РАБОТ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ:
· организация учебного процесса (различные формы и жанры урока, ролевые тренинги, «мозговые штурмы»,интеллектуальные марафоны)
· внеурочная деятельность (элективный курс «Политический круиз»)
· предоставление интеллектуальных заданий повышенного уровня сложности
· участие в школьных, муниципальных, региональных, всероссийских олимпиадах и конкурсах.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
· повышение уровня результативности участия одаренных детей в различных олимпиадных смотрах, конкурсах.
· Занятия со способными детьми осуществляются через урочную и внеурочную деятельности. Это уроки и элективные курсы. Подготовка докладов, презентаций, разбор самостоятельно приготовленных к занятию кроссвордов и ребусов. На уроках для одаренных детей создаются задания, методы, побуждающие учащихся к самостоятельной работе, такие как « три уровня заданий», приём «особое задание» и приём «молодой учитель».
· В ходе работы с детьми были выявлены такие одаренные учащиеся, как:
· На параллели 5-х классов:
· 5Г-Трегубов Д, Сухин И, Жданова А, Актувганов А.
· На параллели 8-х классов:
· 8 А – Кирсанова М, Абрамова А.
· 8 Б-Оржель В, Чергизова М.
· 8В – Азгамова И, Илларионов С.
· 8Г- Тишина Ю.
· На параллели 9-х классов:
·
· 9А – Думнова А.
· 9Б-Усова Е, Меджидов Ф, Трифонов И.
· В педагогической практике сложилась особенность определять одаренность школьников по их достижениям в усвоении определенных знаний, умений, навыков. Поэтому в классах находятся учащиеся чья одаренность уже в той или иной степени реализована в достижениях.
· Происходила подготовка к VI межрегиональному фестивалю исследовательских работ «Открытие мира» ученицы 9б класса Усовой Е. Она проявила свою инициативу к конкурсу и достаточно активно провела исследование для проекта. Проект «Информационные технологии - благо или зло?» на VI межрегиональном фестивале исследовательских работ «Открытие мира» был представлен и защищен, что послужило большим опытом для дальнейшей творческой деятельности ученицы. Азгамова И. ученица 8в класса приняла участие в игровом конкурсе по истории МХК «Золотое руно» и заняла 1 место.
· Участие в школьной олимпиаде по истории и обществознанию приняли 47 учащихся, победителями стали: среди 8-х классов по Байрамова О, Оржель В, и Рассихина О. среди 9-х классов- Шепилов Л.и Меджидов Ф.
· Участие в городских олимпиадах по истории и обществознанию приняли победители школьного этапа.
· В перспективе планируется совершенствовать сферу работы с одаренными детьми, через факультативы и элективные курсы. На уроках и во внеурочной деятельности использовать различные методики, такие как моделирование, алгоритмизация, опорные схемы. При этом особое внимание уделить определенному уровню мотивации учащихся и создать условия для ее повышения и развития.
Повышение профессионального мастерства учителя-предметника
ЦЕЛЬ: совершенствование системы профессиональной подготовки учителя в рамках национального проекта.
ЗАДАЧИ: 1) Осуществлять индивидуальное непрерывное самообразование.
2) Формировать профессионально-педагогическую компетенцию в условиях образовательного
пространства школы.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: создание конкурентно способной личности педагога
Мероприятия в рамках реализации раздела программы.
· Посещение уроков Чиняевой А.М., Майбуровой С.А. с целью повышения профессионального мастерства;
Комплексная безопасность учащихся
ЦЕЛЬ:Обеспечение безопасных условий учащимся школы во время учебно-воспитательного процесса, а также охрану их жизни и здоровья.
ЗАДАЧИ:
· изучить нормативные и рекомендательные документы;
· соблюдать правила эксплуатации помещений и оборудования,
· проводить инструктажи по подготовке учащихся к экскурсиям, походам, спортивным мероприятиям, выездам за пределы школы.
Мероприятия по обеспечению безопасности учащихся осуществляется по следующим направлениям:
· Пожарная безопасность;
· Антитеррористическая безопасность;
· Охрана труда;
· Безопасность учащихся при проведении учебно-воспитательного процесса, организации общественно-полезного, производительного труда и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий.
ФГОС
ЦЕЛЬ: Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытия интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ общего образования.
ЗАДАЧИ:
· создавать условия для освоения и формирование учебных знаний;
· обеспечить условия для укрепления и сохранения здоровья учащихся;
· развивать коммуникативные качества личности учащегося;
· способствовать совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся;
· создать развитие предметной среды;
· поддерживать индивидуальность ребенка формировать культурное поле обучающихся.
РЕЗУЛЬТАТЫ и ИТОГИ:
· Формирование УУД через личностные, регулятивные, познавательные коммуникативные действия.
Мониторинг реализации Программы развития
учителя истории и обществознания МБОУ «СОШ №34»
Шенгелая Елена Владимировна
|
Разделы программы |
Показатели |
Стартовый показатель |
Индикатор ожидаемого результата |
|
2013 |
|||
|
Повышение качества знаний |
Процент проведения уроков с использованием компьютерных технологий |
25% |
35% |
|
Процент проведения уроков с использованием технологии проекта |
10% |
15% |
|
|
Процент разработанных тестов с использованием ИКТ |
10% |
15% |
|
|
Процент качества обученности учащихся по истории По обществознанию |
|
75% 76% |
|
|
Совершенствование содержания воспитания в образовательном процессе, решение проблем социализации и профилактики девиантного поведения обучающихся |
Обновленное программно-методическое обеспечение профилактической работы |
|
20% |
|
Развитие системы самоуправления в классе |
- |
- |
|
|
Поддержка и развитие одаренных детей |
Количество учащихся, занимающихся проектной и исследовательской деятельностью |
|
2% |
|
Увеличение количества учащихся, вовлеченных в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности |
|
3% |
|
|
Количество учащихся, в творческих и интеллектуальных конкурсах |
|
9% |
|
|
Создание условий для комплексной безопасности учащихся |
Наличие документов по охране труда, пожарной безопасности, безопасности дорожного движения |
|
100% |
|
Наличие паспорта учебного кабинета, отвечающего современным требованиям |
+ |
+ |
.
Оценивая общий уровень обучающихся за 2012-2013 учебный год, можно сделать следующие выводы:
Качество знаний учащихся 5г класса понизилось на 5% ,так как усложнилась учебная программа по истории и обществознанию в 3 четверти.
Качество знаний учащихся 8-х, 9-х классов повысилось за счёт применения на уроках компьютерных технологий, вовлечения в проектную деятельность, организации самостоятельной работы учеников.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Шенгелая Елена Владимировна окончила «Семипалатинский педагогический институт им. Н.К. Крупской» в 1991 году по специальности «История с дополнительной специальностью педагогика», квалификация «Учитель истории, обществоведения, методист по воспитательной работе. Стаж педагогической работы (по специальности)- 23 года, в данном учреждении - 2 года.
В межаттестационный период совершенствование педагогического мастерства способствовали курсы повышения квалификации, семинары: «Новые подходы к содержанию и технологии преподавания обществознания и истории государства Российского середины 19 и начала 21 вв. в условиях ФГОС ООО», 72 часа, 2012 г.; Проект-конкурс. «Урок в условиях ФГОС», Омский Государственный педагогический университет. Телекоммуникационное обучение, 72 часа; 2013 г. (1)
После участия в проекте «Урок в условиях ФГОС» возглавила проблемную группу педагогов в школе по разработке целевого проекта «Компетентностно-ориентированные задания как условие для формирования и оценки уровня сформированности ключевых компетенций учащихся в рамках требований ФГОС». Знания, полученные на курсах помогают мне в рамках подготовки учащихся старших классах к олимпиаде по истории и обществознанию, а также проведении занятий в рамках школьного проекта для одаренных детей «Школа гуманитарного образования».
Тема самообразования связана с целями и задачами школьного предметного методического объединения и звучит так: «От умений к компетентностям: практика реализации компетентностного подхода в школе». Наработанный опыт в виде методических рекомендаций, электронной книги с компетентностно-ориентированными заданиями, представлен на заседаниях методического объединения и педагогических советах.
6 665 122 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шенгелая Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.