Английский язык, 6 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 с. Пашково»

РАССМОТРЕНА  Руководитель МО ___________/_____________ Протокол № ____ от «____» ________ 20___ г.

СОГЛАСОВАНА Зам. директора по УВР ___________/____________

УТВЕРЖДЕНА Приказом директора от                       №

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

учебного предмета

английский язык

2021– 2022 учебный год

Учитель                        Гладкова Наталья Юрьевна, I КК

Класс                              6

с. Пашково, 2021

Пояснительная записка

·        Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ООО (приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 с изменениями и дополнениями)

·        Рабочая программа разработана на основе примерной рабочей программы основного общего образования по иностранному языку (базовый уровень), рабочей программы ООО МКОУ СОШ №5 с. Пашково и авторской программы  В.Г. Апалькова, Ю.Е. Ваулиной, О.Е Подоляко, по английскому языку для 5-9 кл. общеобразовательных учреждений. - Москва: Просвещение, 2012 г.

·        Рабочая программа ориентирована на учебник:

Автор/Авторский коллектив	Название учебника	Класс	Издатель учебника
Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Эванс В., Михеева И.В., Подоляко О.Е.	Английский в фокусе (Spotlight)	6	Express Publishing: Просвещение

Изменений в содержании нет.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

•         формирование мотивации изучения иностранных языков, стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

•         осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

•         стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

•         формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

•         развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

•         формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

•         стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям
иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

•         готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты изучения иностранного языка в основной школе:

•         развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

•         развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

•         развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

•         развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты,
опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

•         осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты

знать/понимать:

•        основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

•        особенности структуры простых и сложных предложений;

•        интонацию различных коммуникативных типов предложений;

•         признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

•        основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

•        Уметь:

•        говорение

•         рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

•        делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.

•        аудирование

•        понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

•        понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

•        чтение

•        читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

•         читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,

•        читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

•        письменная речь

•         заполнять анкеты и формуляры;

•         писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

•        Учатся  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•        создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,

•        осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

•        приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,

•        ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Название раздела	Кол-во часов на изучение раздела	Из них кол-во часов, отведённых на практическую часть и контроль
			уроки	контр. раб.
1.	Кто есть кто.	11 ч	10	1
2.	Вот и мы.	10 ч	9	1
3.	Поехали.	10 ч	9	1
4.	День за днём.	10 ч	9	1
5.	Праздники.	10 ч	9	1
6.	На досуге.	10 ч	9	1
7.	Вчера, сегодня, завтра.	10ч	9	1
8.	Правила  и инструкции.	10ч	9	1
9.	Еда и прохладительные напитки.	10ч	9	1
10.	Каникулы	11ч	10	1
	Итого:	102 ч	92	10

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ урока	Дата проведения	Тема урока
1		Кто есть кто .Вводный урок.
2		Кто есть кто. Члены семьи.
3		Кто есть кто. Кто ты?
4		Кто есть кто. Моя страна.
5		Кто есть кто. Великобритания.
6		Кто есть кто. Семьи в России. Семьи в нашем селе.
7		Кто есть кто. Знакомство. Приветствия.  Самые дружные семьи нашей школы. Видео урок.
8		Кто есть кто. География. Земля.
9		Кто есть кто. Повторение, подготовка к тесту.
10		Тест № 1.
11		Книга для чтения. Эпизод 1.
12		Вот и мы! Время радости.
13		Вот и мы! У меня дома
14		Вот и мы!. По соседству. Мой микрорайон
15		Вот и мы!. Знаменитые улицы. Знаменитые улицы  Ростова.
16		Вот и мы! Дачи.  Аудирование текстов учебника
17		Вот и мы! Заявка на обслуживание
18		Вот и мы!. Выполнение плана-чертежа в масштабе.
19		Вот и мы! Повторение материала раздела. Подготовка к тесту
20		Вот и мы!.Тест № 2.
21		Книга для чтения. Эпизод 2
22		Поехали! Безопасность на дорогах.
23		Поехали! В движении.
24		Поехали! С ветерком.
25		Поехали! Виды транспорта в Лондоне. Достопримечательности Лондона- видео урок.
26		Поехали! Метро.
27		Поехали! Как пройти…? Как пройти в мою школу.
28		Поехали! Что означает красный цвет?
29		Поехали! Повторение материала раздела. Подготовка к тесту.
30		Тест №3.
31		Книга для чтения. Эпизод 3.
32		День за днем. День и ночь – сутки прочь.
33		День за днем. Как насчет…?
34		День за днем. Мой любимый день. Правила составление презентации. Просмотр презентации.
35		День за днем. Жизнь подростков в Великобритании. Жизнь подростков нашего города.
36		День за днем. Привет!
37		День за днем. Назначение/отмена встречи. Чем увлекаются мои одноклассники.
38		День за днем. Вычерчиваем числа. Выполнения задание учебника на понимание и восприятия аутентичных текстов  учебника на слух.
39		День за днем. Повторение материала раздела. Подготовка к тесту.
40		Тест № 4.
41		Книга для чтения. Эпизод 4.
42		Праздники. Время праздников.
43		Праздники. Отпразднуем! День города Ростова-на-Дону.
44		Праздники. Особые дни. Праздники в нашей школе. Компьютерная презентация на тему Праздники в нашей стране и за рубежом.
45		Праздники. Шотландские игры.
46		Праздники. Белые ночи.
47		Праздники. Как заказать цветы.
48		Праздники. Алиса в Зазеркалье. Аудирование текстов учебника.
49		Книга для чтения. Эпизод 5 Работа  по заданиям компьютерной презентации «Алиса в Зазеркалье
50		Праздники. Повторение материала раздела. Подготовка к тесту.
51		Тест № 5.
52		На досуге. Свободное время.
53		На досуге. Игра! Аудирование текстов учебника.
54		На досуге. Скоротаем время!
55		На досуге. Настольные игры.
56		На досуге. Свободное время. Свободное время школьников Ростова.
57		На досуге. Покупка подарка. Фрагмент видео урока с презентацией на тему «Покупки» с дальнейшим  выполнением заданий.
58		На досуге. Кукольный театр. Как мы отдыхаем.
59		На досуге. Повторение материала раздела. Подготовка к тесту.
60		Тест.№6.
61		Книга для чтения. Эпизод 6.
62		Вчера, сегодня, завтра. В прошлом.
63		Вчера, сегодня, завтра.Дух Хеллоуина.
64		Вчера, сегодня, завтра. Они были первыми. Аудирование текстов учебника.
65		Вчера, сегодня, завтра. Стальной человек.
66		Вчера, сегодня, завтра.Слава. Выдающиеся ростовчане. Фрагмент презентации об выдающихся жителях нашего города.
67		Вчера, сегодня, завтра.В бюро находок.
68		Вчера, сегодня, завтра.Играя в прошлое.  Герои нашей школы.
69		Вчера, сегодня, завтра.Повторение материала раздела. Подготовка к тесту.
70		Тест № 7.
71		Книга для чтения. Эпизод 7.
72		Правила и инструкции. Таковы правила.
73		Правила и инструкции. А давай…? Аудирование  текстов учебника.
74		Правила и инструкции. Правила и инструкции. Правила в моей школе. Презентация « Правила поведения в моей школе».
75		Правила и инструкции. Вершины мира.
76		Правила и инструкции. Московский зоопарк.
77		Правила и инструкции. Заказ театральных билетов.
78		Правила и инструкции. Чисто ли в твоем микрорайоне? Правила поведения в городе.
79		Книга для чтения. Эпизод 8
80		Правила и инструкции. Повторение материала раздела. Подготовка к тесту.
81		Тест № 8.
82		Еда и прохладительные напитки. Еда и питье.  Презентация новой лексики по теме:  «Еда и питьё»
83		Еда и прохладительные напитки.Что в меню? Давай готовить!
84		Промежуточная аттестация
85		Еда и прохладительные напитки. Кафе и закусочные в Великобритании
86		Еда и прохладительные напитки.Грибы.Любимое блюдо донской кухни.
87		Еда и прохладительные напитки. Заказ столика в ресторане. Аудирование текстов учебника.
88		Еда и прохладительные напитки.  Кулинария. Мое любимое блюдо в школьной столовой.
89		Еда и прохладительные напитки. Повторение материала раздела. Подготовка к тесту.
90		Тест №  9.
91		Книга для чтения. Эпизод 9.
92		Каникулы. Планы на каникулы.
93		Каникулы.Какая погода? Использование  Компьютерной  презентации для введения  лексики по теме: «Каникулы»
94		Каникулы.Выходные с удовольствием.
95		Каникулы.В Эдинбург на каникулы.
96		Каникулы.Сочи.
97		Каникулы.Бронирование номера в гостинице. Аудирование текстов учебника.
98		Каникулы.Пляжи
99		Каникулы. Каникулы в Ростове.
100		Книга для чтения. Эпизод 10.
101		Каникулы. Повторение материала раздела. Подготовка к тесту.
102		Тест № 10.

Методическая литература

1. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Михеева И.В., Подоляко О.Е.и др. Английский язык.

 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2015.

 2. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Михеева И.В., Подоляко О.Е.и др Английский в фокусе (Spotlight) . Рабочая тетрадь. 6 класс: пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2014.

 3. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Михеева И.В., Подоляко О.Е.и др. Английский в фокусе (Spotlight) . Книга для учителя. 6 класс: пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

4. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Михеева И.В., Подоляко О.Е.и др. Английский в фокусе (Spotlight) . Контрольные задания. 6 класс: пособие для общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2015.

5. В. Г. Апальков, Ю. Е. Ваулина, О. Е. Подоляко. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Предметная линия учебников "Английский в фокусе". 5-9 классы: для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.

6. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение, 2009.

7. Федеральный закон от 29. 12. 2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

Медиаресурсы:

1.CD для занятий в классе

Оценочные материалы

Промежуточная аттестация по англ языку в 6 классе

Контрольная работа

                                                             Часть 1

Read the texts and give them the headings. There is one extra heading.

1.           1. My family is big. I have a mother, a father, a sister, a brother and a grandmother. My parents are doctors. They work at the hospital. My brother is a good sportsman. My sister is a little girl.

2.           2. I go to school 5 times a week. I like going to school. I like my friends and teachers. I like English. At the English lesson we speak, read and write. I like speaking and reading English very much.

3.           3. Kate likes animals. She has a cat, a dog, and fishes. Her cat pussy is old. She is 14. She is grey. She likes fish and meat. She doesn’t play. She always sleeps. Kate’s dog Jim is young. He is 2.He is black. He likes running and jumping. He always plays with Kate.

4.           4. Tom likes Sunday. On Sunday he gets up late. He doesn’t go to school. On Sunday he walks, plays with friends in the yard, read books or watches TV. He plays computer games every Sunday. He loves it very much.

5.           5. I have many friends. They are boys and girls. Their names are Bill, Tom, Sam, Elly and Ann. Tom is a good sportsman. He plays hockey, football and basketball very well. Bill loves reading. He reads books about children and animals. The girls like singing and dancing.

6.           6. We like many sports and games. We like playing football, basketball, volley-ball, tennis, ping-pong, and hockey. We like skating and skiing. We run and jump, swim and drive. We like sports very much.

A       a. Tom’s Sunday

B       b. At School

C       c. My Family

D       d. Kate’s Pets

E       e. Sports

F        f. Books

G       g. My Friends

                                               Часть 2

 Put the verb in brackets in the correct tense:

1. It’s eight o’clock now. Terry ____(have breakfast).

2. Excuse me, ______ (you/speak) English?

3. We __________ (go) to the Zоо with our teacher at the moment

4. Mr. Moore _________(travel) to London yesterday.

5.  ____ you (enjoy) the party last night?

6. Nick _____ (not / like) Spanish films.

                                           Часть 3

Write the correct form of the adjective in brackets.

1. February is the __________month in the year.  (short)

2. She is one of  the ______________ tennis players in the world. (good)

3. My father is ________ than my brother.  (strong)

4. A sofa is ___________ than a chair.  (comfortable)   

5. Today the weather is _____ than yesterday. (bad)

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет английский язык

Класс    6

Учитель Гладкова Н.Ю.

2021-2022 учебный год

№ урока	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
		по плану	дано