Аннотации к музыкии муз и движение нач школа

1(1) «А»класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка»

Название курса:	«Музыка»
Класс:	1(1) «А»
Кол-во часов:	1 класс – 2 час – 34 учебных недели – всего 68 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 кл./ под редакцией И.М. Бгажноковой по предмету «Музыка» - СПб.: Просвещение, 2008.
Цель курса:	Приобщение к музыкальной культуре обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как к неотъемлемой части духовной культуры
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: -   включают овладение обучающимися жизненными и социальными компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений, обучающихся в различных средах. -   Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; -   Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; БУДы: -   использовать невербальные и вербальные средства коммуникации в соответствии с общепринятыми нормами коммуникативного поведения; -   выражать собственные потребности и желания доступными средствами коммуникации в разных ситуациях взаимодействия со знакомыми взрослыми; -   проявлять коммуникативную активность в знакомых ситуациях; -   уметь совместно с педагогом оценивать результат своих действий и действий одноклассников; -   уметь слушать указания и инструкции педагога и в совместной деятельности (самостоятельно)решать познавательную задачу; -   уметь под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в рабочей тетради; Предметные: -   Понимание роли музыки в жизни человека; -   Овладение элементами музыкальной культуры, в процессе формирования интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; -   Способность к эмоциональному отклику на музыку разных жанров; -   Умение воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным содержанием; -   Умение откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования; -   Наличие элементарных представлений о нотной грамоте. -
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение

1(2) «А»класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка»

Название курса:	«Музыка»
Класс:	1(1) «А»
Кол-во часов:	1 класс – 2 час – 34 учебных недели – всего 68 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 кл./ под редакцией И.М. Бгажноковой по предмету «Музыка» - СПб.: Просвещение, 2008.
Цель курса:	Приобщение к музыкальной культуре обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как к неотъемлемой части духовной культуры
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: -   включают овладение обучающимися жизненными и социальными компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений, обучающихся в различных средах. -   Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; -   Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; БУДы: -   использовать невербальные и вербальные средства коммуникации в соответствии с общепринятыми нормами коммуникативного поведения; -   выражать собственные потребности и желания доступными средствами коммуникации в разных ситуациях взаимодействия со знакомыми взрослыми; -   проявлять коммуникативную активность в знакомых ситуациях; -   уметь совместно с педагогом оценивать результат своих действий и действий одноклассников; -   уметь слушать указания и инструкции педагога и в совместной деятельности (самостоятельно)решать познавательную задачу; -   уметь под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в рабочей тетради; Предметные: -   Понимание роли музыки в жизни человека; -   Овладение элементами музыкальной культуры, в процессе формирования интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; -   Способность к эмоциональному отклику на музыку разных жанров; -   Умение воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным содержанием; -   Умение откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования; -   Наличие элементарных представлений о нотной грамоте. -
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение

3 «А» класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка»

Название курса:	Музыка
Класс:	3 класс
Кол-во часов:	1 час – 34 учебных недели – всего 34 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	- Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 кл./ под редакцией И.М. Бгажноковой по предмету «Музыка» - СПб.: Просвещение, 2008.
Цель курса:	Приобщение к музыкальной культуре обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как к неотъемлемой части духовной культуры
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: -   включают овладение обучающимися жизненными и социальными компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений, обучающихся в различных средах. -   Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; -   Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; -   Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; -   Формирование эстетических потребностей ценностей и чувств; -   Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. БУДы: -   использовать невербальные и вербальные средства коммуникации в соответствии с общепринятыми нормами коммуникативного поведения; -   выражать собственные потребности и желания доступными средствами коммуникации в разных ситуациях взаимодействия со знакомыми взрослыми; -   проявлять коммуникативную активность в знакомых ситуациях; -   уметь совместно с педагогом оценивать результат своих действий и действий одноклассников; -   уметь слушать указания и инструкции педагога и в совместной деятельности (самостоятельно)решать познавательную задачу; Предметные: -   Понимание роли музыки в жизни человека; -   Овладение элементами музыкальной культуры, в процессе формирования интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; -   Элементарные эстетические представления; -   Эмоциональное осознанное восприятие музыки во время слушания музыкальных произведений; -   Сформированность эстетических чувств в процессе слушания музыкальных произведений различных жанров; -   Способность к эмоциональному отклику на музыку разных жанров; -   Умение воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным содержанием; -   Способность к элементарному выражению своего отношения к музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, жесте, мимике; -   Владение элементарными певческими умениями и навыками (координация между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного певческого дыхания); -   Умение откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования; -   Умение определять некоторые виды музыки, звучание некоторых музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных; -   Овладение навыками элементарного-музицирования на простейших инструментах (ударно-шумовых); -
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение

4 класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка»

Название курса:	Музыка
Класс:	4 класс
Кол-во часов:	1 час – 34 учебных недели – всего 34 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	- Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 0-4 кл./ под редакцией И.М. Бгажноковой по предмету «Музыка» - СПб.: Просвещение, 2008.
Цель курса:	Приобщение к музыкальной культуре обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как к неотъемлемой части духовной культуры
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: Включают овладение обучающимися жизненными и социальными компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений, обучающихся в различных средах.             Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;             Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;             Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;             Формирование эстетических потребностей ценностей и чувств;             Развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей БУДы: -   использовать невербальные и вербальные средства коммуникации в соответствии с общепринятыми нормами коммуникативного поведения; -   выражать собственные потребности и желания доступными средствами коммуникации в разных ситуациях взаимодействия со знакомыми взрослыми; -   проявлять коммуникативную активность в знакомых ситуациях; -   уметь совместно с педагогом оценивать результат своих действий и действий одноклассников; -   уметь слушать указания и инструкции педагога и в совместной деятельности (самостоятельно)решать познавательную задачу; Предметные: -   Понимание роли музыки в жизни человека; -   Овладение элементами музыкальной культуры, в процессе формирования интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; -   Элементарные эстетические представления; -   Эмоциональное осознанное восприятие музыки во время слушания музыкальных произведений; -   Сформированность эстетических чувств в процессе слушания музыкальных произведений различных жанров; -   Способность к эмоциональному отклику на музыку разных жанров; -   Умение воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным содержанием; -   Способность к элементарному выражению своего отношения к музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, жесте, мимике; -   Владение элементарными певческими умениями и навыками (координация между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного певческого дыхания); -   Умение откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования; -   Умение определять некоторые виды музыки, звучание некоторых музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных; -   Овладение навыками элементарного-музицировали на простейших инструментах (ударно-шумовых); -   Наличие элементарных представлений о нотной грамоте. -
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение

1(1)Б  класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка и движение»

Название курса:	Музыка и движение
Класс:	1(1)Б  класс вариант 2
Кол-во часов:	1 час – 34 учебных недели – всего 34 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	- Программа разработана на основе программы образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л. Б. Баряева, Д. И. Бойков, В. И. Липакова и др.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, Н. Н. Яковлевой. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. — 480 с
Цель курса:	В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: Обучающийся научится: -понимать эмоциональные состояния других людей; -понимать язык эмоций (позы, мимика, жесты); -проявлять собственные чувства; -устанавливать контакты; -избегать конфликтных ситуаций; -пользоваться речевыми и жестовыми формами взаимодействия для установления контактов; -использовать элементарные формы речевого этикета; -принимать помощь. Обучающийся получит возможность: -осознать, что он может, а что ему пока не удается; -участвовать в совместной деятельности (сюжетно-ролевых играх, экскурсиях, инсценировках); -наблюдать за окружающими предметами и явлениями; -принимать участие в коллективных делах и играх БУДы: входить и выходить из учебного помещения со звонком; -ориентироваться в пространстве класса, пользоваться учебной мебелью; -адекватно использовать ритуалы школьного поведения (с началом урока занимать своѐ место); -передвигаясь по школе, находить свой класс; -переключать взгляд с одного предмета на другой; -фиксировать взгляд на лице педагога; -фиксировать взгляд на лице педагога с использованием голоса; -фиксировать взгляд на изображении; -понимать инструкцию по пиктограммам; -использовать по назначению учебные материалы: бумагу, карандаш, мел, тетрадь; -подражать действиям, выполняемым педагогом; -ориентироваться в режиме дня Предметные: Спокойно и внимательно слушать музыку. Узнавать знакомые мелодии и различать их по характеру (тихо-громко, быстро-медленно). Слушать знакомые                            мелодии. -   Научится проявлять интерес к музыке.             Учить подпевать звучащей             С помощью педагога -   Научится пропевать -   Умение музыкально – ритмически двигаться в играх под музыку. -   Выполнять    простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога выполнять простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога двигаться под музыку. -   Различать звучания музыкальных игрушек и детских музыкальных -   инструментов. -   Научится узнавать, музыкальные игрушки. -   Научится узнавать музыкальные -   игрушки.
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение Раздел Игра на музыкальных инструментах Раздел Движение под музыку

1(2)Б  класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка и движение»

Название курса:	Музыка и движение
Класс:	1(2)Б  класс вариант 2
Кол-во часов:	1 час – 34 учебных недели – всего 34 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	- Программа разработана на основе программы образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л. Б. Баряева, Д. И. Бойков, В. И. Липакова и др.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, Н. Н. Яковлевой. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. — 480 с
Цель курса:	В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: Обучающийся научится: -понимать эмоциональные состояния других людей; -понимать язык эмоций (позы, мимика, жесты); -проявлять собственные чувства; -устанавливать контакты; -избегать конфликтных ситуаций; -пользоваться речевыми и жестовыми формами взаимодействия для установления контактов; -использовать элементарные формы речевого этикета; -принимать помощь. Обучающийся получит возможность: -осознать, что он может, а что ему пока не удается; -участвовать в совместной деятельности (сюжетно-ролевых играх, экскурсиях, инсценировках); -наблюдать за окружающими предметами и явлениями; -принимать участие в коллективных делах и играх БУДы: входить и выходить из учебного помещения со звонком; -ориентироваться в пространстве класса, пользоваться учебной мебелью; -адекватно использовать ритуалы школьного поведения (с началом урока занимать своѐ место); -передвигаясь по школе, находить свой класс; -переключать взгляд с одного предмета на другой; -фиксировать взгляд на лице педагога; -фиксировать взгляд на лице педагога с использованием голоса; -фиксировать взгляд на изображении; -понимать инструкцию по пиктограммам; -использовать по назначению учебные материалы: бумагу, карандаш, мел, тетрадь; -подражать действиям, выполняемым педагогом; -ориентироваться в режиме дня Предметные: Спокойно и внимательно слушать музыку. Узнавать знакомые мелодии и различать их по характеру (тихо-громко, быстро-медленно). Слушать знакомые                            мелодии. -   Научится проявлять интерес к музыке.             Учить подпевать звучащей             С помощью педагога -   Научится пропевать -   Умение музыкально – ритмически двигаться в играх под музыку. -   Выполнять    простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога выполнять простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога двигаться под музыку. -   Различать звучания музыкальных игрушек и детских музыкальных -   инструментов. -   Научится узнавать, музыкальные игрушки. -   Научится узнавать музыкальные -   игрушки.
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение Раздел Игра на музыкальных инструментах Раздел Движение под музыку

1(1)В  класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка и движение»

Название курса:	Музыка и движение
Класс:	1(1)В  класс вариант 2
Кол-во часов:	1 час – 34 учебных недели – всего 34 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	- Программа разработана на основе программы образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л. Б. Баряева, Д. И. Бойков, В. И. Липакова и др.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, Н. Н. Яковлевой. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. — 480 с
Цель курса:	В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: Обучающийся научится: -понимать эмоциональные состояния других людей; -понимать язык эмоций (позы, мимика, жесты); -проявлять собственные чувства; -устанавливать контакты; -избегать конфликтных ситуаций; -пользоваться речевыми и жестовыми формами взаимодействия для установления контактов; -использовать элементарные формы речевого этикета; -принимать помощь. Обучающийся получит возможность: -осознать, что он может, а что ему пока не удается; -участвовать в совместной деятельности (сюжетно-ролевых играх, экскурсиях, инсценировках); -наблюдать за окружающими предметами и явлениями; -принимать участие в коллективных делах и играх БУДы: входить и выходить из учебного помещения со звонком; -ориентироваться в пространстве класса, пользоваться учебной мебелью; -адекватно использовать ритуалы школьного поведения (с началом урока занимать своѐ место); -передвигаясь по школе, находить свой класс; -переключать взгляд с одного предмета на другой; -фиксировать взгляд на лице педагога; -фиксировать взгляд на лице педагога с использованием голоса; -фиксировать взгляд на изображении; -понимать инструкцию по пиктограммам; -использовать по назначению учебные материалы: бумагу, карандаш, мел, тетрадь; -подражать действиям, выполняемым педагогом; -ориентироваться в режиме дня Предметные: Спокойно и внимательно слушать музыку. Узнавать знакомые мелодии и различать их по характеру (тихо-громко, быстро-медленно). Слушать знакомые                            мелодии. -   Научится проявлять интерес к музыке.             Учить подпевать звучащей             С помощью педагога -   Научится пропевать -   Умение музыкально – ритмически двигаться в играх под музыку. -   Выполнять    простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога выполнять простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога двигаться под музыку. -   Различать звучания музыкальных игрушек и детских музыкальных -   инструментов. -   Научится узнавать, музыкальные игрушки. -   Научится узнавать музыкальные -   игрушки.
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение Раздел Игра на музыкальных инструментах Раздел Движение под музыку

1(1)Г  класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка и движение»

Название курса:	Музыка и движение
Класс:	1(1)В  класс вариант 2
Кол-во часов:	1 час – 34 учебных недели – всего 34 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	- Программа разработана на основе программы образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л. Б. Баряева, Д. И. Бойков, В. И. Липакова и др.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, Н. Н. Яковлевой. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. — 480 с
Цель курса:	В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: Обучающийся научится: -понимать эмоциональные состояния других людей; -понимать язык эмоций (позы, мимика, жесты); -проявлять собственные чувства; -устанавливать контакты; -избегать конфликтных ситуаций; -пользоваться речевыми и жестовыми формами взаимодействия для установления контактов; -использовать элементарные формы речевого этикета; -принимать помощь. Обучающийся получит возможность: -осознать, что он может, а что ему пока не удается; -участвовать в совместной деятельности (сюжетно-ролевых играх, экскурсиях, инсценировках); -наблюдать за окружающими предметами и явлениями; -принимать участие в коллективных делах и играх БУДы: входить и выходить из учебного помещения со звонком; -ориентироваться в пространстве класса, пользоваться учебной мебелью; -адекватно использовать ритуалы школьного поведения (с началом урока занимать своѐ место); -передвигаясь по школе, находить свой класс; -переключать взгляд с одного предмета на другой; -фиксировать взгляд на лице педагога; -фиксировать взгляд на лице педагога с использованием голоса; -фиксировать взгляд на изображении; -понимать инструкцию по пиктограммам; -использовать по назначению учебные материалы: бумагу, карандаш, мел, тетрадь; -подражать действиям, выполняемым педагогом; -ориентироваться в режиме дня Предметные: Спокойно и внимательно слушать музыку. Узнавать знакомые мелодии и различать их по характеру (тихо-громко, быстро-медленно). Слушать знакомые                            мелодии. -   Научится проявлять интерес к музыке.             Учить подпевать звучащей             С помощью педагога -   Научится пропевать -   Умение музыкально – ритмически двигаться в играх под музыку. -   Выполнять    простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога выполнять простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога двигаться под музыку. -   Различать звучания музыкальных игрушек и детских музыкальных -   инструментов. -   Научится узнавать, музыкальные игрушки. -   Научится узнавать музыкальные -   игрушки.
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение Раздел Игра на музыкальных инструментах Раздел Движение под музыку

2 «А»  класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка и движение»

Название курса:	Музыка и движение
Класс:	2»а»  класс вариант 2
Кол-во часов:	1 час – 34 учебных недели – всего 34 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	- Программа разработана на основе программы образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л. Б. Баряева, Д. И. Бойков, В. И. Липакова и др.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, Н. Н. Яковлевой. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. — 480 с
Цель курса:	В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: Обучающийся научится: -проявлять уважение к людям старшего возраста; -понимать эмоциональные состояния других людей; -проявлять собственные чувства; -устанавливать и поддерживать контакты; -пользоваться речевыми формами взаимодействия для установления контактов; -использовать элементарные формы речевого этикета; -принимать и оказывать помощь. Обучающийся получит возможность: -осознать, что он может, а что ему пока не удается; -участвовать в совместной деятельности; -испытать потребность в новых знаниях; -наблюдать за окружающими предметами и явлениями. БУДы: -входить и выходить из учебного помещения со звонком; -ориентироваться в знакомом пространстве школы, пользоваться учебной мебелью; -адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку); -передвигаться по школе, находить свой класс; -переключать взгляд с одного предмета на другой; -фиксировать взгляд на лице педагога с использованием голоса; -фиксировать взгляд на изображении; -понимать инструкцию по пиктограммам; -выполнять стереотипную повторяющуюся инструкцию; -последовательно выполнять отдельные операции, действия по образцу педагога; -при организующей, направляющей помощи выполнять посильное задание от начала до конца; -ориентироваться в режиме дня, расписании уроков с помощью педагога. Предметные: Слушать понравившиеся произведения, различать громкое и тихое звучание. Различать на слух песню и марш. Слушать понравившиеся произведения. -   Научится проявлять интерес к музыке -   С помощью педагога различать припев песни, различать темпы: быстрый, медленный. -   Научится попевать         отдельные слоги. -   Ритмично ходить под музыку; покачиваться с ноги на ногу; поднимать платочка, флажки, погремушки, султанчики, помахивать ими; переходить под музыку от одного вида движений к другому; собираться в           круг в играх и хороводах. -   С помощью педагога выполнять простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога двигаться под музыку. -   Научится размахивать погремушкой под такт -   музыке. -   Научится узнавать музыкальные -   игрушки.
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение Раздел Игра на музыкальных инструментах Раздел Движение под музыку

2 «Б»  класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка и движение»

Название курса:	Музыка и движение
Класс:	2»Б»  класс вариант 2
Кол-во часов:	1 час – 34 учебных недели – всего 34 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	- Программа разработана на основе программы образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л. Б. Баряева, Д. И. Бойков, В. И. Липакова и др.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, Н. Н. Яковлевой. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. — 480 с
Цель курса:	В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: Обучающийся научится: -проявлять уважение к людям старшего возраста; -понимать эмоциональные состояния других людей; -проявлять собственные чувства; -устанавливать и поддерживать контакты; -пользоваться речевыми формами взаимодействия для установления контактов; -использовать элементарные формы речевого этикета; -принимать и оказывать помощь. Обучающийся получит возможность: -осознать, что он может, а что ему пока не удается; -участвовать в совместной деятельности; -испытать потребность в новых знаниях; -наблюдать за окружающими предметами и явлениями. БУДы: -входить и выходить из учебного помещения со звонком; -ориентироваться в знакомом пространстве школы, пользоваться учебной мебелью; -адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку); -передвигаться по школе, находить свой класс; -переключать взгляд с одного предмета на другой; -фиксировать взгляд на лице педагога с использованием голоса; -фиксировать взгляд на изображении; -понимать инструкцию по пиктограммам; -выполнять стереотипную повторяющуюся инструкцию; -последовательно выполнять отдельные операции, действия по образцу педагога; -при организующей, направляющей помощи выполнять посильное задание от начала до конца; -ориентироваться в режиме дня, расписании уроков с помощью педагога. Предметные: Слушать понравившиеся произведения, различать громкое и тихое звучание. Различать на слух песню и марш. Слушать понравившиеся произведения. -   Научится проявлять интерес к музыке -   С помощью педагога различать припев песни, различать темпы: быстрый, медленный. -   Научится попевать         отдельные слоги. -   Ритмично ходить под музыку; покачиваться с ноги на ногу; поднимать платочка, флажки, погремушки, султанчики, помахивать ими; переходить под музыку от одного вида движений к другому; собираться в           круг в играх и хороводах. -   С помощью педагога выполнять простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога двигаться под музыку. -   Научится размахивать погремушкой под такт -   музыке. -   Научится узнавать музыкальные -   игрушки.
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение Раздел Игра на музыкальных инструментах Раздел Движение под музыку

3 «Б»  класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка и движение»

Название курса:	Музыка и движение
Класс:	3»Б»  класс вариант 2
Кол-во часов:	1 час – 34 учебных недели – всего 34 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	- Программа разработана на основе программы образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л. Б. Баряева, Д. И. Бойков, В. И. Липакова и др.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, Н. Н. Яковлевой. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. — 480 с
Цель курса:	В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: Обучающийся научится: -проявлять уважение к людям старшего возраста; -понимать эмоциональные состояния других людей; -проявлять собственные чувства; -устанавливать и поддерживать контакты; -пользоваться речевыми формами взаимодействия для установления контактов; -использовать элементарные формы речевого этикета; -принимать и оказывать помощь. Обучающийся получит возможность: -осознать, что он может, а что ему пока не удается; -участвовать в совместной деятельности; -испытать потребность в новых знаниях; -наблюдать за окружающими предметами и явлениями. БУДы: -ориентироваться в пространстве школы; -адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты); -передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения; -работать в общем темпе; -фиксировать взгляд на лице педагога; -фиксировать взгляд на изображении; -фиксировать взгляд на экране монитора; -выполнять стереотипную инструкцию (отрабатываемая с конкретным учеником на данном этапе обучения); -последовательно выполнять отдельные операции действия по образцу педагога; -при организующей, направляющей помощи выполнять посильное задание от начала до конца. Предметные: Слушать понравившиеся произведения, различать громкое и тихое звучание. Различать на слух песню и марш. Слушать понравившиеся произведения. -   Научится проявлять интерес к музыке -   С помощью педагога различать припев песни, различать темпы: быстрый, медленный. -   Научится попевать         отдельные слоги. -   Ритмично ходить под музыку; покачиваться с ноги на ногу; поднимать платочка, флажки, погремушки, султанчики, помахивать ими; переходить под музыку от одного вида движений к другому; собираться в           круг в играх и хороводах. -   С помощью педагога выполнять простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога двигаться под музыку. -   Научится размахивать погремушкой под такт -   музыке. -   Научится узнавать музыкальные -   игрушки.
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение Раздел Игра на музыкальных инструментах Раздел Движение под музыку

5  класс

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Музыка и движение»

Название курса:	Музыка и движение
Класс:	5  класс вариант 2
Кол-во часов:	1 час – 34 учебных недели – всего 34 часов.
ФИО учителя:	Понаморева Елена Викторовна
Квалиф. категория:	Высшая
УМК	- Программа разработана на основе программы образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л. Б. Баряева, Д. И. Бойков, В. И. Липакова и др.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, Н. Н. Яковлевой. — СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. — 480 с
Цель курса:	В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.
Задачи курса:	-   накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, служительскими и доступными исполнительскими умениями). -    приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др. -   развитие способности получать удовольствие от музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной музыкально деятельности. -   формирование простейших эстетических ориентиров и их использование в организации обыденной жизни и праздника. -    развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся
Планируемые результаты:	Личностные: Обучающийся научится: -проявлять уважение к людям старшего возраста; -понимать эмоциональные состояния других людей; -проявлять собственные чувства; -устанавливать и поддерживать контакты; -пользоваться речевыми формами взаимодействия для установления контактов; -использовать элементарные формы речевого этикета; -принимать и оказывать помощь. Обучающийся получит возможность: -осознать, что он может, а что ему пока не удается; -участвовать в совместной деятельности; -испытать потребность в новых знаниях; -наблюдать за окружающими предметами и явлениями. БУДы: -ориентироваться в пространстве школы; -адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты); -передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения; -работать в общем темпе; -фиксировать взгляд на лице педагога; -фиксировать взгляд на изображении; -фиксировать взгляд на экране монитора; -выполнять стереотипную инструкцию (отрабатываемая с конкретным учеником на данном этапе обучения); -последовательно выполнять отдельные операции действия по образцу педагога; -при организующей, направляющей помощи выполнять посильное задание от начала до конца. Предметные: Слушать понравившиеся произведения, различать громкое и тихое звучание. Различать на слух песню и марш. Слушать понравившиеся произведения. -   Научится проявлять интерес к музыке -   С помощью педагога различать припев песни, различать темпы: быстрый, медленный. -   Научится попевать         отдельные слоги. -   Ритмично ходить под музыку; покачиваться с ноги на ногу; поднимать платочка, флажки, погремушки, султанчики, помахивать ими; переходить под музыку от одного вида движений к другому; собираться в           круг в играх и хороводах. -   С помощью педагога выполнять простейшие танцевальные движения. -   С помощью педагога двигаться под музыку. -   Научится размахивать погремушкой под такт -   музыке. -   Научится узнавать музыкальные -   игрушки.
Структура курса:	Раздел Слушание музыки Раздел Пение Раздел Игра на музыкальных инструментах Раздел Движение под музыку