Аннотация и календарно-тематическое планирование рабочей программы по музыкально–ритмическим занятиям с 1-5 классы

Предмет	Музыкально-ритмические занятия.
УМК	Музыка. 1 класс, 2класс, 3класс, 4класс: Учеб. Для общеобразовательных организаций/ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С Шмагина.
Категория обучающихся	Классы :_1__,_2__,_3__,_4__,_5__, Слабослышащие обучающиеся с глубоким речевым недоразвитием (с интеллектуальными нарушениями)
Объем учебного времени	__66____ часов в 1классе;    __68____ часов во 2-5классах.
Режим занятий	__2____ часа в неделю в каждом классе
Практическая часть программы	Творческие работы, выступление на праздниках; овладение практическими умениями и    навыками в музыкально-творческой деятельности: в восприятии  музыки,  в исполнении песен под музыку, игры на элементарных музыкальных инструментах в ансамбле, в музыкально- пластических движениях, в драматизации сказок, инсценировании песен.
Контроль знаний	_________ к/р (кол-во)
Сроки реализации	2018-2019 учебный год
Выполнение программы (заполняется в конце учебного года)	Выполнена в полном объеме/ не выполнена, причины (_______кол-во часов по плану /_________ проведено фактически)/

                                                                           АННОТАЦИЯ

                                 рабочей программы по  музыкально –ритмическим занятиям с 1-5 классы

                                                                                    (предмет, классы)

Нормативно-правовые документы	Программа составлена в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 05марта 2004 г. №1089 «О федеральном компоненте ГОС начального общего и среднего общего образования» на основе следующих документов.
УМК	«Методика музыкально - ритмических занятий с детьми, имеющими нарушения слуха» автор Е. 3. Яхнина. Методическое пособие  Т.М. Власова А.Н. Пфафенродт «Фонетическая ритмика». Музыка.1класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С Шмагина.
Категория обучающихся	Слабослышащие обучающиеся с глубоким речевым недоразвитием.
Цель:	приобщение к музыкальной культуре, формирование знаний о музыкальном искусстве как части духовной культуры общества,  создание условий для полноценного   развития слабослышащих, позднооглохших и кохлеарно- имплантированных обучающихся, их социальной адаптации.
Объем учебного времени	1класс- 66ч.; 2-5 классы-68ч.
Режим занятий	2часа в неделю
Основные разделы РП (тематическое планирование с  указанием кол-ва часов)	Слушание музыки:1кл.-12ч; 2-5кл.-14ч. Музыкально – пластическое движение: 1кл.-18ч; 2-5кл.-18ч. Декламация песен под музыку: 1кл.-18ч; 2-5кл.-18ч. Обучение игре на эл. муз. инструментах в ансамбле: 1кл.-10ч; 2-5кл.-10ч. Инсценирование (драматизация): 1кл.-8ч; 2-5кл.-8ч. Восприятие и воспроизведение устной речи (автоматизация произносительных навыков с использованием фонетической ритмики и музыки): на каждом занятии 5-10 мин.
Периодичность и формы текущего контроля и промежуточной аттестации	ФОРМЫ: Контрольные, проверочные, практические, лабораторные работы; изложения, сочинения; тесты… Периодичность: Вводный контроль (сентябрь) Текущий контроль (в течение учебного года) Промежуточный контроль (четверть, полугодие) Годовой контроль (апрель, май)

                                                                           АННОТАЦИЯ

                                 рабочей программы по  музыкально –ритмическим занятиям в 6 классе

                                                                                    (предмет, классы)

Нормативно-правовые документы	Программа составлена в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 05марта 2004 г. №1089 «О федеральном компоненте ГОС начального общего и среднего общего образования» на основе следующих документов.
УМК	«Методика музыкально - ритмических занятий с детьми, имеющими нарушения слуха» автор Е. 3. Яхнина. Методическое пособие  Т.М. Власова А.Н. Пфафенродт «Фонетическая ритмика». Музыка.5класс Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С Шмагина.
Категория обучающихся	Слабослышащие обучающиеся с глубоким речевым недоразвитием.
Цель:	приобщение к музыкальной культуре, формирование знаний о музыкальном искусстве как части духовной культуры общества,  создание условий для полноценного   развития слабослышащих, позднооглохших и кохлеарно- имплантированных обучающихся, их социальной адаптации.
Объем учебного времени	6класс- 34ч.
Режим занятий	1час в неделю
Основные разделы РП (тематическое планирование с  указанием кол-ва часов)	Слушание музыки -7ч. Музыкально – пластическое движение -9ч. Декламация песен под музыку - 9ч. Обучение игре на эл. муз. инструментах в ансамбле: 6кл.-5ч. Инсценирование (драматизация) - 4ч. Восприятие и воспроизведение устной речи (автоматизация произносительных навыков с использованием фонетической ритмики и музыки): на каждом занятии 5-10 мин.
Периодичность и формы текущего контроля и промежуточной аттестации	ФОРМЫ: Контрольные, проверочные, практические, лабораторные работы; изложения, сочинения; тесты… Периодичность: Вводный контроль (сентябрь) Текущий контроль (в течение учебного года) Промежуточный контроль (четверть, полугодие) Годовой контроль (апрель, май)

                                    КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование музыкально-ритмических занятий в 1 классе.

I четверть.
	Кол-во часов	Дата	Словарь
Знакомство с предметом «Музыкально-ритмические занятия». Правила поведения на уроке. Построение. Ритмическая игра «Давайте знакомиться». Муз. игра «Найди свое место»	1		- Слушайте музыку. Будем маршировать.  Кабинет ритмики.  Меня зовут…   Какой сейчас урок? - Урок ритмики. - Будем слушать и говорить… слоги, имена детей; колонна, шеренга, хлопки, выстукивания, притоп.
Комплекс упражнений по ритмической гимнастике 1.Музыка Е. Тиличеевой.  Исполнение вокальных упражнений: а,о,у,и; ма, ма, мам ;па,па,па; дон,дон,дон .   Слушание песни «Мы теперь- ученики».	1		- Встаньте в колонну, шеренгу Будем делать гимнастику; наклоны,  повороты  головы,  полуприседания (пружинку).  Будем петь звуки, слоги; протяжно, отрывисто. Песня. Школа. Ученики.
Повсюду музыка слышна. ( Урок – игра) Русская народная  песенка-попевка «Дон-дон», «Лепешки», «Дождик». Воспроизведение ритма песни на ложках.	1		Песня. Название песни.  Будем слушать песню. Будем петь песню. Песенка-попевка. Название песни. Будем играть на ложках.
«Азбука, азбука каждому нужна…». Песня «Песня про буквы»,  Слушание:  «Азбука».  А. Островский, слова З. Петровой.	2		Песня. Как называется песня? Словарь по содержанию. О чем песня? Будем петь первую (вторую,…) фразу песни.? Будем петь тихо, громко; отрывисто и плавно. Азбука. Ноты. Название нот.
Музыка двудольного метра. «Лошадка» Н. Полянского, «Цирковая лошадка» М. Красева, «Экосез» Бетхо­вена, русские народные мелодии: «Полянка»,  «Заинька».	1		Прямой галоп, высокий бег.  «Будем хлопать только на «раз» (громко), на «два» (тихо) опустите руки». На «раз» — выставить правую ногу на носок,  на «два» — приставить к левой, на «раз» — левую ногу на носок, ни «два» — приставить к правой.
Музыкальные Инструменты. Воспроизведение на ложках и шумовых инструментах ритмов под русскую  народную мелодию.  Русские народные песни: «Как у наших ворот», «Во саду ли, в огороде».	1		Металлофон, бубен,  барабан, ложки, маракасы, треугольник, шумовые коробочки. Послушай, как звучат народные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли. Будем играть на ложках.
Музыкально-ритмическая композиция «Антошка».	2		Название композиции. Постройтесь в колонну, две шеренги. Музыка энергичная, бодрая, веселая. Будем танцевать,  выполнять пружинки и прыжки; на «раз»- выставить ногу на пятку, руки в сторону, вверх, на «два» - приставить ногу, руки на пояс.
Музыка осени. Слушание фортепианных пьес  П. И. Чайковский «Осенняя песнь», Э.Григ «Птичка». Разучивание «Осень в гости к нам пришла», «Осень».Муз. Шибицкой.	2		Послушайте и скажите, какая музыка: бод­рая, спокойная или грустная; какой темп: быстрый, медленный или уме­ренный; музыка громкая, тихая или негромкая». Будем петь песню. Как называется? Содержание песни. О чем в песне …? Музыка медленная, плавная.
Музыка трехдольного метра.       «Вальс» Ф. Шуберта. Музыкальная игра «Береги флажок».	1		Музыка плавная. Считаем на три. Будем выполнять упражнения с лентами, с мячами.  Плавные движения с наклоном корпуса вправо и влево с поднятым вверх  лентами. Будем покачивать кистями рук; кружение на шаге на носочках
Танец с листочками. Вихарева «Осенний вальс».	2		Название танца. Музыка медленная, плавная. Бег на полупальцах по кругу, кружение через правое плечо, качание кистями рук над головой.
Разыграй песню. Огородная-хороводная. Музыка Б.Можжевеловой, слова А.Пассового. Инсценирование песни.	1		Будем водить хоровод;, будем плясать. Сужайте круг - идите к центру, в середину; воротца, притопы одной ногой, пружинка. Название и текст хороводной песни.
Осенняя сказка.	1
II четверть.
Основные музыкальные ритмы: марш-полька- вальс. «Марш» С.Прокофьева, «Вальс» из балета «Спящая красавица» П.И Чайковского, «Полька» Прокофьева.  Музыкально-ритмические  движения с мячами, «Медленный вальс» Т. Островской.	1		«Какая музы­ка: веселая или грустная?», «Какой темп?», «Как будете считать: на «два»  на «три»?» или на четыре?. Будем выполнять движения с мячами.  Мяч сбоку, мяч над головой, поймай мяч, мяч соседу.  На счет «раз, два, три»  подбросить мяч вверх, на счет «раз, два, три» поймать мяч; плавное движение с поднятыми вверх рука
Песенки-потешки. Русская народная песенка «Лиса по лесу ходила», «Тень, тень, по- тетень».Исполнение песенок-потешек. Слушание: «Медведь» В. Ребикова. «Пляска зверей».	1		Текст песен –потешек.
Музыкальные инструменты. Игра в ансамбле. Русские народные песни: «Ах вы сени», «Камаринская», «Как на тоненький ледок». Музыкальная игра «Зайцы и волки».	2		Звук долгий. Звук короткий. Название песни, пьесы. Будем играть на инструментах. -         Возьмите треугольник (бара­бан, бубен, маракасы). -      Будем считать. -      Считай на 2 (на 3, на 4). -      Считай правильно. -      Играйте вместе. Играй один.
Добрый праздник среди зимы. Слушание: фортепианные пьесы П..И. Чайковского «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»,  Р.Шуман «Дед Мороз».«Пляска Петрушки» муз.  М. Раухвергера; «Зима», муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева. Разучивание песен по выбору: «Снег-снежок»,  сл. и муз. Е. Макшанцевой, обр. Л. Кальбус; Песня «Блестят на елке бусы». «Дед Мороз» (музыка В. Витлина, слова Ю. Бойко); «Елочка» (музыка М. Красева, слова З. Александровой),	6		Музыка (песня) спокойная, в уме­ренном темпе, музыка плавная. Песня веселая, грустная, спокойная, быстрая. Название и тексты песен. Какое слово будем петь громче? Передай движениями вальс снежинок.
Образные пляски, танцы. «Пляска зверей». «Танец Снежинок», муз. «Серебристые снежинки». «Танец Гномов», муз. Г.Струве «Пестрый колпачок». (по выбору)	2		Какой характер музыки: грустный, веселый или спокойный? На первую часть музыки (песни)- выполняем движения легко и ритмично, на вторую часть- идем  с припаданием на правую ногу по кругу, как Гномы.
Хоровод. Хоровод «Ёлочка» муз. М. Красева, сл. З. Александровой; Хоровод «Дед Мороз».	2		Хоровод. Название хоровода. Текст. Будем ходить по кругу широким шагом, сужать и расширять круг.
Новогодняя сказка. Инсценирование.	2
III четверть.
Край, в котором ты живешь. Танцевальная композиции под музыку рус­ской народной песни «Возле речки, возле моста» с.217.	2		Край. Родина. Хоровод, полукруг, хороводный шаг, выставить ногу на пятку с полуприседанием (мальчики — с правой, де­вочки — с левой ноги), обход вокруг своей пары, плавные поклоны, две шеренги.
Марш-музыка четырехдольного метра. Марши различных композиторов. Марши различных композиторов: А. Филиппенко («праздничный марш», И. Дунаевского «Песня о родине», А.Островского «Пусть всегда будет солнце», В. Шаинского «Вместе весело шагать».	2		Марш. Как будем считать? Считай на четыре. Будем маршировать друг за другом. Будем маршировать парами. Будем маршировать врассыпную. Бодрый шаг с широким размахом рук, ходьба на пятках, на носках, топающий шаг, широкий шаг, мелкий шаг.
Музыкальные игры на развитие слухового восприятия. Различение динамики музыки, темпа, основных жанров (танец, марш, песня).	1		Слушайте музыку. -Музыка какая? -Музыка тихая (громкая). -Какая музыка по громкости? -Музыка быстрая (медленная). -Какая музыка по темпу? Марш, танец, песня. -Будем петь. -Будем дирижировать. -Дирижируйте на 2 (на 3, на 4). -Считайте внимательно. -Пойте вместе.
Мамин праздник. Слушание: «Мамины ласки», муз. А Гречанинова»; П.И. Чайковский «Мама». Детский альбом. «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик». «Колыбельная» Брамса. Попевки: «Баю-бай Песни: «Маме в День 8 Марта», Муз. З. Роот «Зажурчали ручейки», «Мама-солнышко мое». Эльпорт, Русские народные песни: «Ходила младёшенька.	6		Название и тексты песен. Какая музыка? (Какой характер?) Как будете двигаться ? (быстро, медленно, умеренно). Название пьес. Колыбельная.
Танец «Полька»- музыка двудольного метра. Разучивание элементов танца «Полька». Танец «Полька». Муз. игра «Карусель» русск.нар.муз.	2		Танец. Название танца. Как будем считать? Будем выполнять элементы танца: высокие поскоки, боковой галоп, хлопки, притопы.
Игра на шумовых инструментах. Русская народная музыка «Светит месяц». «Пойду ль выйду ль я» (русская народная песня); «Ах вы, сени» (русская народная мелодия); «Калинка» (русская народная песня); Обучение игре на элементарных музы­кальных инструментах	2		Послушайте русскую на­родную песню и подумай­те, на каком инструменте будете играть: ложки, шумовые коробочки, бубны, ксилофо­ны, треугольники. Играйте весело (спокойно, тихо). Название песни, пьесы. Будем играть на инструментах. -         Возьмите треугольник (бара­бан, бубен, маракасы). -      Будем считать. -      Считай на 2 (на 3, на 4). -      Считай правильно. -      Играйте вместе. Играй один. ,  I часть. Музыка громкая- играют деревянные ложки, II часть — играют треугольники).
Музыка в цирке.	1		Названия музыкальных произведений. Цирк. Веселые клоуны. Цирковые лошадки. Будем  ударами кулачков изображать цокот копыт.
Разыграй сказку.	2
IV четверть.
Хоровод. Хороводные движения. Композиция «Русский хоровод». «Ах ты, береза» - русская народная мелодия. Разучивание элементов русского хоровода: круг, два круга, воротца, змейка.	2		Хоровод, название хоровода, хороводные движения, круг, два круга, воротца,  змейка. Будем проходить через «воротца», будем выворачивать круг, смена ведущего, два  круга, сужение    и расширение круга.
«Мой  друг - букварь». Песня «До свидания, Букварь!». «Песня про буквы». Песня «Всем советуем дружить».	4		Название и текст песни. -Какая песня? -Песня весёлая (грустная). -Музыка веселая, радостная. -Музыка грустная, тихая. -Композитор. -Музыку написал композитор … -Выделяйте голосом главное слово -Говорите слитно (не спеша).
Музыкальная сценка «Музыкальный букварь».	2		Сценка, название сценки, текст.  Покажи, как движется коза, теленок, утка, ... . Каким голосом говорит…?
Музыкально-ритмические движения с предметами. Танец «Дружба» с   султанчиками.	2		Название танца. Какая музыка? Музыка громкая, негромкая или тихая? Будем ритмично двигаться под музыку. Султанчики.
Парный танец «Веселые дети». Литовская народная мелодия. Обработка Т. Ломовой.	2		Название танца. Легкие поскоки, ногу ставим на носок, на носок, три притопа, три хлопка справа, слева пружинящий шаг, кружение парами через правое плечо.
Музыкальная сказка « Теремок». Слушание музыки. Инсценирование Музыкальная игра «Жмурки с мишкой».	2		Слушайте вступление. -Как звучит музыка? -Музыка плавная, спокойная. -Музыка веселая, в умеренном темпе. -Будем слушать музыку медведя (мышки, лисы, зайчика…) -Как звучит музыка? -Какая музыка? -Слушайте вступление.
Праздник «До свидания, букварь!».	1

Календарно-тематическое планирование музыкально-ритмических занятий во 2 классе.

I четверть.
Тема	Кол-во часов	Дата	Словарь
Мелодия. Правила поведения на уроке. Повторение песен  за 1 класс.	1		Какой сейчас урок? - Урок ритмики. Правила безопасного поведения.  Будем слушать и говорить. - Будем слушать музыку. Мелодия. Аккомпанемент. Песня. Ноты . Различные виды музыки – инструментальность, песенность. Композитор – исполнитель – слушатель. -Будем петь.
Комплекс упражнений по ритмической гимнастике  под музыку в современных ритмах с.120. Разучивание русской народной  прибаутки  «Андрей-воробей».	2		Какой сейчас урок? - Урок ритмики. Построиться в колонну, в шеренгу. - Встаньте в две  линии. - Слушайте музыку. Будем разучивать  гимнастику. - Мы учили гимнастику. Название песни-прибаутки ; какая по характеру ; о чем говорится в песне. Выучить слова прибаутки. Будем отбивать ритм на ложках.
Песенный жанр. ( Песня. Построение песни.) Разучивание песен: «Осень в лесу», «Осень к нам пришла». «Скворушка прощается».	4		Название песни. Композитор, исполнитель. Песня, запев, припев,  проигрыш, куплеты песни; название песни, текст песни.
Танцы, танцы, танцы… Танцевальный жанр. (Танец. Что такое танец? Какие бывают танцы?) Танцевальная композиция с лентами. Муз. П. И. Чайковского.	1		Песня, танец и марш.Полька. Камаринская. Вальс. Композитор Чайковский. Композитор Прокофьев. Какие бывают танцы? Полька. Вальс. Послушайте музыку; как называется танец; вспомним элементы танца;
Природа и музыка. Прогулка	1		Знакомство с творчеством отечественных композиторов. Выразительность и изобразительность в музыке. Песенность, танцевальность, маршевость.
Танцевальная композиция «Желтый вальс»,			Название пьес. Композитор. Характер музыки                ( песенный, танцевальный,…), изобразительность музыки, щебетание птички- на флейте, на фортепиано.  Характер музыки композиции (плавный, легкий, грациозный),  темп (умеренный, замед­ленный, ускоренный).
Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.			Определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш), определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях, передавать настроение музыки в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах.
Игра на элементарных музыкальных инструментах. - Музыкальная  лесенка,  исполнение  звукоряда(восходящего  и  нисходящего)  (с пропеванием нот). -«Тень-тень- потетень», муз. Калинникова. Исполнение на металлофоне простых мелодий. -  Исполнение  ритмического  рисунка  музыкальной пьесы на треугольниках. -Выделение сильной доли такта Речедвигтельная игра «Колобок».			Название песни. Металлофон, клавиатура, молоточек. Название нот. Название игры. Текст. Правила игры.
Русские народные инструменты.			Музыкальный фольклор народов России. Особенности звучания  народных инструментов. Оркестр народных инструментов. Региональные музыкально-поэтические традиции.
Танцевальная композиция  «Осень постучалась к нам…».			Название танца.Хоровод, хороводные движения. Характер музыки  ( песенный, танцевальный,…).  Характер музыки композиции (плавный, легкий, грациозный),  темп (умеренный, замед­ленный, ускоренный).
Осенняя сказка.
II четверть
Основные музыкальные ритмы. Фиксирование движениями сильной и каждой доли такта  в музыке дву-, трех-, четырех дольного метра.  Музыкальный  материал:  марш,  полька, вальс,  «Детский альбом» Чайковского.	2		- Слушайте музыку. - Музыка какая? - Какая музыка по громкости?  -  Музыка тихая (громкая). - Какая музыка по темпу? - Музыка умеренная, медленная, быстрая . Будем различать  на  слух польку марш, вальс. Танцевально-маршевый характер музыки. Марш-музыка бодрая, в умеренном темпе, идите на месте. Танец полька- музыка веселая, в быстром темпе, выполняйте поскоки. Вальс –спокойная, плавная, медленная музыка, придумайте сами, как будете танцевать.
Эти разные марши. Звучащие картины. Основные дирижерские жесты.  Разучивание русской народной песенки – потешки.	2		Песенность, танцевальность, маршевость. Основные средства музыкальной выразительности (ритм, пульс). - Слушайте музыку. Марш. - Музыка какая? Будем учиться дирижировать по четырёхдольной сетке(раз-и, два-и, три-и, четыре-и).
Перестроение группы. Музыкальная игра «Музыкальная змейка» -разучивание.	2		Будем выполнять различные перестроения: из колонны в шеренгу, в круг, из одного круга в два, три, четыре, из двух колонн, идущих в разные стороны, в два круга.
Русская народная песня «Как на тоненький ледок» - разучивание. Русская народная песня " Как на тоненький ледок" - игра на шумовых инструментах.	2		Название песни. Текст песни. О чем поется в песне? Запев, припев. Какой характер песни? Будем выделять главные слова акцентом (громким голосом). Будем исполнять на шумовых игрушках, ложках ритм песни.
Разучивание танцевальной композиции " Вальс конькобежцев".	2		Название композиции.  Характер музыки композиции (плавный, легкий, грациозный),  темп (умеренный, замед­ленный, ускоренный). Будем переда­вать движениями характер музыки.
Музыка на Новогоднем празднике. Народные музыкальные традиции Отечества. Разучивание песн к празднику «Новый год».Песня «Саночки».  Песня "Дед Мороз", муз. Витлина, сл. Бойко. Музыкальная игра «Передай мяч», муз.Глинки «Полька».	2		Название песни. Текст песни. О чем поется в песне? Запев, припев. Какой характер песни? Будем выделять главные слова акцентом (громким голосом).
Полька парами. Разучивание "Танец петушков и курочек".	2		Танец. Название танца. Элементы танца. Галоп. Поскоки. Будем танцевать польку парами. Слушайте музыку и выполняйте движения правильно.
Новогодние хороводы. Новогодняя сказка. Инсценирование .	2		Название хоровода. Встаньте в круг (маленький круг, большой круг).  Сужайте круг, расширяйте.  Будем исполнять танец весело.
III четверть.
Великий колокольный звон. Звучащие картины	1		Колокольные звоны России. Религиозные традиции. Рождество Христово. Народные песнопения.
Музыкально-ритмические движения с обручами.	2		Какой сейчас урок? - Урок ритмики. Построиться в колонну по три. - Встаньте в одну(две, три) линии. - Слушайте музыку. Будем разучивать движения с обручами. - Будем  говорить звуки и слоги  на выдохе.
П. И. Чайковский «Детский альбом», слушание. П. И. Чайковский «Детский альбом», определение характера и доступных средств музыкальной выразительности в  пьесах.	2		- Слушайте музыку. -Как называется пьеса? (альбом) - Музыка какая?  - Какая музыка по громкости? -  Музыка  тихая (громкая,  негромкая) - Какая музыка по темпу? -  Музыка  быстрая (медленная, умеренная). - Какая музыка тебе нравится? -  Мне  нравится  громкая(тихая) музыка. - Я люблю слушать музыку. - Я (не) люблю слушать музыку Кто автор музыки? (Композитор)
Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Игра на шумовых инструментах.	2		Музыкальные инструменты. Оркестр народных инструментов. Музыкальный и поэтический фольклор России: песни, танцы, пляски, наигрыши.  - Слушайте музыку. - Музыка какая? -  Музыка  тихая(громкая,  негромкая). - Какая музыка по громкости? -  Музыка  быстрая (медленная, умеренная). - Какая музыка по темпу? - Какая музыка тебе нравится? -  Мне  нравится  громкая (тихая) музыка. Кто автор музыки? Будем играть на шумовых инструментах.
Песня «Бравые солдаты».Муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. Знакомство с песней. Воспроизведение  ее ритма на музыкальных инструментах.	2		Название песни. О чем песня? Запев. Припев. Маршевый характер песни.  Будем отбивать ритм песни на музыкальных и шумовых инструментах.
Песня «Солнышко лучистое». Песня «Сегодня мамин праздник». По выбору. Музыкальная игра «Чей кружок скорее соберется».	2		Название песни. Словарь по содержанию песни. - Будем петь первый куплет (запев,припев). - Будем дирижировать. - Дирижируйте на2 (на3, на4). - Считайте внимательно. - Пой один. - Пойте вместе.
Ритмическая гимнастика «Матросский танец».	2		Название гимнастики. Будем выполнять ритмическую гимнастику. - Танцуйте. - Мы танцевали. - Выполняйте движения ритмично (правильно). - Начинайте движение после вступления.  Матросы маршируют, матросы плывут, матросы смотрят в бинокль, волна на море, матросы поднимаются на матчу корабля, матросы пляшут.
Обряды и праздники русского народа. Презентация «Масленица».	1		Название праздника. Масленица. Блины. Чучело. Песни-заклички. Проводы зимы – встреча весны. Песни, танцы, хороводы, игры-драматизации.
Танцевальная композиция «Весенний хоровод»- разучивание элементов танца.	2		- Начинайте движение после вступления. -Встаньте в круг(маленький круг, большой круг). - Сужайте (расширяйте) круг. - Повернитесь направо, налево, лицом ко мне.  - Корпус прямой. - Руки вверх (вниз, в стороны, на поясе).
Песня «Веснянка».	2		Название песни. Текст песни. Запев. Припев. О чем поется в песне? - Будем петь первый куплет (запев, припев). - Будем дирижировать. - Дирижируйте на 2 (на3, на4). - Считайте внимательно. - Пой один. - Пойте вместе.
В гостях у сказки. Инсценирование песен, отрывков из сказки.	2		Музыкальная сказка. Кто написал музыку к сказке? Назовите фамилию композитора?. Какой характер музыки? Будем различать, узнавать на слух музыкальные фрагменты к сказке. Настя, покажи  повадки … .
IV четверть.
Детский музыкальный театр. Опера. Балет.	2		Певческие голоса: детские, женские. Хор, солист, танцор, балерина. Песенность, танцевальность, маршевость в опере и балете.
Песня «Весенний хоровод», муз. Насауленко. Музыкальная игра «Лошадки в конюшне».	2		Будем учить песню. Песня весёлая (грустная). Песня называется…. Музыкальные фразы, соблюдайте правильное дыхание. Старайтесь  начинать и заканчивать пение одновременно.
Танец «Дружные тройки».	2		Станьте тройками. Исполняйте танец. Как называется танец? Дружные тройки.  Начинайте движения после вступления. Выполняйте поскоки, притопы, ковырялочку. Танцуйте легко, весело. Выполняйте движения бодро (легко).
Песня «Вышли дети в сад зеленый». . Инсценирование песни.	2		Будем учить песню. Песня весёлая (грустная). Песня называется….Текст песни. Песню исполняйте ритмично, весело. Будем выражать в движении повадки домашних животных.
Танцевальная композиция «Аист на крыше».	2		Будем разучивать несложную танцевальную композицию. Название танцевальной композиции. Послушайте песню и скажите: «Какой характер песни?».  Старайтесь легко, ритмично, эмоционально исполнять танцевальную композицию.
«Два лада» Природа и музыка. Песня, танец, марш.	1		Песня, танец, марш. Мелодия, ритм, темп, лад. Композитор – исполнитель – слушатель.
Музыкальная сказка. Определение тем сказочных персонажей. Различение на слух музыкальных фрагментов.	2		Название сказки. Будем определять тему сказочных персонажей. Будем различать на слух музыкальные фрагменты.
Русская народная песня «Во поле береза стояла». Игра на элементарных музыкальных и шумовых инструментах.	2		Название песни. Какой звучит голос, инструмент? Тебе понравилось? Как играл Дима?) Нет! Не понравилось! Очень понравилось!;  – грустная или радостная песня?) Будем играть на шумовых инструментах.
Урок-концерт.	1

Календарно-тематическое планирование музыкально-ритмических занятий в 3 классе.

I четверть.
Тема	Кол-во часов		Словарь
Мелодия – душа музыки. Правила поведения на уроке. Повторение знакомых песен за 2 класс. Пение на одном звуке различных слогов: ма-мо-му-мэ-ми . Пение попевок. «Две курицы», «По дороге Петя шел».	1 В течение четверти.		Тексты песен, попевок; идите змейкой, (парами, тройками); идите в колонну по три, по четыре; идите по диагонали; ; встаньте в круг (в два круга); сужайте (расширяйте) круг; идите через центр по одному (по два); расходитесь – один  направо, другой – налево; наклоните голову вперед, назад; вращайте плечевым поясом с опущенными вниз руками; прыгайте с одной ноги на другую через скакалку; стоя, ноги врозь, выполняйте круговые движения кистями рук напряженно (в кулаке) и свободно; какие движения будете выполнять под музыкальные отрывки?; боковой ход, приставной шаг; веревочка; шаг польки; молдавский (белорусский) танец, ускоренный темп; я слышу звуки низкого (среднего, верхнего) регистра; звучит вальс (полька, марш, …); композитор, поэт; музыку (слова) написал;  «Пять линеек нотной строчки    Мы назвали -  нотный стан.    И на нем все ноты – точки    Разместили по местам». Приготовьтесь исполнять танец…  Мы учим танец (гимнастику, второе движение)… Как называется танец? Танец называется…  Мы учим русский танец. Мы выучили первое движение. Проверьте осанку. Выполняйте движения правильно, красиво, ритмично (плавно, легко, весело, спокойно).  Как будете выполнять движения?  Как будем считать? Дирижируйте. Слушайте музыку, считайте на «3». Исполняйте руками «раз», будем считать на «2». Выполняйте движения после вступления.  Будем исполнять танец (упражнение ) под музыку в записи. Внимательно ждите начала музыки, не опаздывайте.  Послушайте разные мелодии (песню, запев, припев, вступление, тему Птички, тему Пети и т.п.). Как называется песня? Это песня … (тема Птички, тема Пети…). Музыка весёлая, торжественная, песенная, маршевая, танцевальная, похожа на марш (…), плавная, отрывистая, радостная, спокойная, тревожная, взволнованная (…). Опера (балет, музыкальная сказка) называется… Симфонический оркестр. Композитор, исполнитель, слушатель. . «Песня, Танец, Марш» приводят в Оперу и Балет. Тема Пети – музыка весёлая, бодрая, похожа на марш, и на танец, и на песню, исполняют струнные инструменты. Тему Птички исполняет флейта, музыка лёгкая, в высоком регистре. Чем отличаются мелодии? В первой мелодии звуки идут по порядку вниз. Во второй мелодии звуки идут по порядку вверх. Исполняйте ритм песни руками. Говорите задорно   (весело, приветливо, спокойно, ласково, взволнованно, твёрдо). Поздоровайтесь со мной весело (приветливо, спокойно…). Начинайте песню (второй куплет) тихо.
Мелодия – душа музыки. Песня о школе. Мелодия песни.	2
Перестроение группы. Фигурная маршировка с флажками.  «Цветные флажки, муз. Е. Тиличеевой. (Марш, вальс) «Марш». муз. И.Кишко, «Марш», муз. М. Робера.	1
Русская народная песня.   Разучивание русской народной песни «На горе-то калина». «Как под наши ворота». Русская народная игра «Веселая карусель», русская народная мелодия.	2
Оркестр народных инструментов. «Полянка» (свирель), «Во кузнице» (рожок), «Как под яблонькой» (гусли).	1
Гимнастическая композиция с мячом. Отработка ритмичного исполнения композиции с мячом.	1
Природа и музыка.  Музыка Чайковского,  Вивальди  «Времена года».	1
Песня «Осень в лесу».	2
Танцевальная композиция с зонтиками.	2
Имитация дирижерского жеста.	1
Осенняя сказка. Инсценирование музыкальной сказки.	2
II четверть
Разучивание танцевальной композиции «Спортивный»	2
Сказка будет впереди. Знакомство с симфонической сказкой С.Прокофьева «Петя и Волк». Просмотр мультфильма. Прослушивание и различение темы Волка и Пети и др. Музыкальная игра «День и ночь» (музыка А. Островского)	2
Музыкально-ритмическая композиция в современных ритмах «Опять блестит снежок».	2
Музыка зимы - Новогодние песни. Песня «Как на тоненький ледок». Песня «Топ, топ сапожок». Струве «Пестрый колпачок». Песня Струве  «Новогодний хоровод». По выбору. Танец «Снежинок» -вальс.	6
Балет Чайковского «Щелкунчик». Знакомство с кратким содержанием балета. Знакомство со звучанием инструментов симфонического оркестра.	2
Новогодние хороводы.	2
Новогодняя сказка.	1
III четверть
«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер. Детская тема в произведениях М.П. Мусоргского	1
Попевки. Ритмический аккомпанемент  на шумовых или музыкальных инструментах. Разучивание песни «Елочке не холодно зимой».	2
Танцевальная музыка разных народов.  «Русский танец», «Ай, да береза», белорусский танец «Бульба», литовский танец  «Летка -Енька».                Восприятие на слух. Ритмический аккомпанемент  на шумовых или музыкальных инструментах.	1
Песня «Бравые солдаты». Эстафетные игры (с различными предметами) по музыкальному сигналу.	2
Матросский танец. Разучивание элементов танца.	2
Опера Н.Римского – Корсакова «Сказка о царе Салтане».	2
Образ матери в музыке, поэзии, ИЗО. . Интонационно-образная природа музыкального искусства. Духовная музыка в творчестве композиторов. Песня «Встречайте праздник песнями». «Зореньки краше».	4
Звучащие картины. «Прощание с Масленицей». Презентация. «Вербное воскресение». Образ праздника в исскустве.	2
Музыкально-ритмическая композиция «Весна-красна».	2
Игры-драматизации.	2
IV четверть
В музыкальном театре. Балет, опера, симфоническая сказка. Соотнесение видеофрагментов по жанрам.	2
Танцевальная композиция «Танец с цветами» (вальс)	2
Хороводные движения с пением «Как у наших у ворот». «Во поле береза стояла». Русская народная песня-хоровод. По выбору .Инсценирование.	2
Песня  «Вечный огонь».	2
Танцевальная композиция в спортивном ритме. Совершенствование танцевальных движений.	2
Певцы родной природы.  Э.Григ, П. И. Чайковский.	2
Песни о дружбе, о спорте.  Содержание. Характер. Чичков «Физкульт-ура!», «Мир похож на цветной луг», «Школьные частушки». По выбору. РСВ. Опознание на слух выученных песен по мелодии. Музыкальная игра  «Караси и щу­ки» (музыка В.Герчик),	4

Календарно-тематическое планирование музыкально-ритмических занятий в 4 классе.

I четверть.
Тема	Кол-во часов	Дата	Словарь
Мелодия. Ты запой мне ту песню. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия). Музыка Чайковского и Рахманинова. Правила поведения на уроке. Повторение песенного репертуара за 3 класс. Пение арпеджио, попевок : «У сосенки сосенки…», «Дождик», «Роет землю серый крот…».	2 В течение четверти.		Тексты песен,  попевок;  идите по залу, шагая на каждую четверть, с изменением музыки - двигайтесь восьмыми; на сильную долю передавайте друг другу мяч  (шарф, платок); на тихую музыку идите друг за другом  цепочкой, на громкую – повернитесь;  возьмитесь за руки и идите друг за другом вперед  шеренгой, высоко  поднимая колени;  идите по кругу: на первую четверть музыки – прыгать на месте, на вторую-  присесть и хлопнуть о колено, на третью повернуться в другую сторону;  встаньте в круг, маршируйте на месте  в ритме…; а за тем хлопайте в ритм , обьедените  оба движения; Танцуй (-те) легко, изящно. Будем учить народный (современный) танец. Мы исполняли танец… Следите за осанкой.  Придумайте движения сами.  Внимательно слушай (-те) музыку не опаздывайте. Музыка торжественная (плавная, взволнованная…). Говорите выразительно ( громко, тихо, удивленно ..) Прочитайте стихотворение. Сережа читал стихотворение выразительно ( хорошо..). Аня исполнила песню выразительно (очень громко, тихо, неритмично). Танцуйте легко, изящно. Будем учить народный (современный) танец (..). Мы исполняли танец… Следите за осанкой. придумайте движения сами.  Внимательно слушайте музыку, не опаздывайте. …исполняет танец ритмично (весело).  Музыка торжественная (плавная, взволнованная). Слушайте музыку в исполнении симфонического оркестра (певца, певицы…). Мы слушали пьесу П. Чайковского. Пьесу исполнял… Мы слушали музыку… Пианист (скрипач…). Мы слушали музыку в исполнении оркестра народных инструментов. Исполняйте песню легко, быстро. Как называется песня (пьеса)? Назови автора . Кто автор песни? Какой характер песни? Я слушал песни в исполнении хора (..).  Художник Васнецов (..)Мы слушали пьесу … (музыку Чайковского, хор…). Композитор Прокофьев (Чайковский, Григ…). Песню написали композитор… и поэт… Первый куплет исполняем взволнованно, второй – спокойно. Эта песня о … Концерт для фортепиано с оркестром; Декламация; речитатив; выразительность, изобразительность; музыкальное прочтение стихотворения; музыкальная живопись; регистры, тембры; жанры народной музыки: хороводные и плясовые песни. Колокольные звоны. Вступление к опере. Народные песни. Музыка в народном стиле. Балалайка. Гармонь. Баян. Оркестр русских народных инструментов.
Построение и перестроение группы. Фигурная маршировка.	2
Как сложили песню. Разучивание песни ко Дню учителя. Песня  «Кто добрее всех на свете?».	2
«Ты откуда, русская зародилась музыка?»
Танцевальная композиция с ложками	2
Природа в музыке. Осень. (Из сюиты  «Школьный праздник»). Муз. Ю. Левина. Песня  «Учиться надо весело».  Г.Струве. Песня «Чудная пора-осень». Музыкальная игра «Стройте круг», муз. М.Глинки «Галлопада».	2
Комплекс упражнений по ритмической гимнастике с предметами под  музыку современных ритмов.	2
Музыка моего народа. Русская народная песня  «Как пошли наши подружки». Танец «Русская пляска» с платочком. Танцевальная игра «Змейка с воротцами». Русская народная мелодия.	6
Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов. Игра в ансамбле шумовых инструментов.	2
Картины природы в музыке. Песня жаворонка. На тройке. Муз. П .И. Чайковского(из цикла «Времена года». Карнавал животных. Муз. К.Сен-Санса. (Отрывки.) Танцевальная композиция с колосками.	2
Осенняя сказка. Инсценирование сказки.	2
II четверть.
«Что за прелесть эти сказки».  Прокофьев «Сказочка». Римский-Корсаков «Сказка о царе Салтане». «Три чуда».  Песенность, танцевальность, маршевость. Выразительность и изобразительность. Особенности звучания различных видов оркестров: симфонического. Тембровая окраска музыкальных инструментов. Прослушивание музыкальных фрагментов. Вычленение звучания инструментов симфонического оркестра.	4
Сказка в музыке. Новогодние песни. Песня «Почему медведь  спит зимой». Песня «В Новогоднюю ночь». Песня « Новый год, елки, шарики, хлопушки,»	4
Музыкально-ритмическая композиция в современных ритмах «Бабка Ежка».	2
Танцевальная композиция под музыку различного характера.	2
Игра в ансамбле . Исполнение ритмического рисунка на элементарных музыкальных и шумовых инструментах.	2
Новогодние хороводы. Новогодняя сказка. Инсценирование.	2
III четверть.
Танцевальная композиция с гимнастическими палками.	2
Песня « Кабы не было зимы».	2
«Природа в музыке». Прослушивание музыкальных произведений, определение характера и средств музыкальной выразительности.	1
Песни о Родине. Содержание. Характер. Музыкальная интонация.  Г.Струве «Моя Россия». Государственные символы России (флаг, герб, гимн). Гимн — главная песня нашей Родины. Художественные символы России (Московский Кремль, храм Христа Спасителя, Большой театр). Музыкальная игра «Пляши, да не зевай», венг. нар. мелодия.	2
Танец «Кадриль». Бальный танец «Вару-вару».	4
Песни к празднику 8Марта. «Песня о маме», муз. В. Витлина,  сл. С. Погорельского. Песня «Самая хорошая» муз. А. Филиппенко, сл.С. Погорельского. Частушки к 8 Марта.	4
Традиции и обряды народных праздников. Презентация «Масленица»	1
Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России. Игра в ансамбле на шум овых инструментах.	2
В гостях у сказки. Драматизация.	2
IV четверть.
Праздников праздник, торжество из торжеств. Традиции религиозных праздников.	1
Комплекс ритмической гимнастики под музыку на современные ритмы.	2
Песня «Шли солдаты на войну».	2
Импровизация танцевальных композиций под музыку различного характера.	2
Народные праздники. Троица. Музыка в народных обрядах и обычаях. Народные музыкальные традиции родного края. Народные музыкальные игры. Исполнение и разыгрывание народных песен, Участие в коллективных играх-драматизациях,	1
Песни о школе, о дружбе. Песня «Дружат дети всей земли». Песня «Школа».	4
«Царит гармония оркестра».  Особенности звучания различных видов оркестров: симфонического. Игра в оркестре. Ритмический аккомпанемент на шумовых инструментах к музыкальной пьесе.	2
Музыкальный сказочник.  Выразительность и изобразительность музыкальной интонации. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая	2
Опознание на слух, выученных песен по мелодии. Исполнение песен по желанию	1

Календарно-тематическое планирование музыкально-ритмических занятий в 5 классе.

I четверть.
Тема	Кол-во часов	Дата
Россия – Родина моя. Мелодия. Правила поведения на уроке. Повторение песенного репертуара за 4класс.	1		Названия и тексты песен и попевок; идите по кругу: на первую четверть музыки – прыгать на месте, на вторую- присесть и хлопнуть о колено, на третью повернуться в другую сторону; встаньте в круг, маршируйте на месте  в ритме…; а за тем хлопайте в ритм , соедените  оба движения; встаньте в шеренгу и идите вперед-назад. Когда я скажу «3» или  «2», остановитесь и хлопайте в ладоши, или сделайте два или три шага; на тихую музыку раскачивайте обручами над головой, на громкую – музыку перекатывайте обруч от одной шеренги к другой. Музыкальный жанр-марш, многообразие маршей. Название композиции, композитор, содержание песни. Маршевость  в песне. Следите за осанкой и координацией рук. Синхронно с пением будем выполнять   фигурную маршировку. Название, композитор,   содержание песни. Характер исполнения и вырази­тельные средства (логическое ударение, кульми­нация).Исполняйте танец легко, изящно, свободно. Мы учимся танцевать вальс (…). Придумайте движения. Внимательно слушайте … («раз», смену запева и припева, вступление хора …). …исполняет танец легко (изящно, свободно, ритмично…). Музыка взволнованная (спокойная, радостная…). Пьесу исполняет оркестр (хор, хор и оркестр народных инструментов…). Слушайте музыку в исполнении симфонического оркестра (певца, певицы…). Мы слушаем пьесу Чайковского. Пьесу исполнял…  Песню исполнил .. Мы слушали музыку Д. Кабалевского  (русскую народную песню). Пианист (скрипач, органист…). Мы слушали музыку в исполнении оркестра народных инструментов.
Композиция с гимнастическими  лентами.	2
Песня «Озера доброты».	2
Ты откуда, русская, зародилась музыка.	1
Игра в ансамбле на шумовых  эл. муз. инструментах . Ритмический рисунок. Исполнение мелодии на инструментах с диатоническим или хроматическим звукорядом. Музыкальная игра. «Молодецкий хоровод», венг. нар. мелодия.	2
Разучивание композиции народного танца. Танцевальная композиция с колосками.	2
Картины природы в музыке. Презентация.  «Осенняя песня» муз. П.И. Чайковского, сл. А.Плещеева,  «Утро», Э.Грига.	1
Песня «Осень – чудная пора!».	2
Танцевальная композиция  в народном стиле. Разучивание ритм. аккомпанемента на ложках.	3
Осенняя сказка. Инсценирование.	2
II четверть.
Зимнее утро. Выразительность. Изобразительноть. Зимний вечер. П.И.Чайковский «У камелька». Музыкальное прочтение стихотворения.	2
Знакомство с танцевальной композицией в кадрильном стиле «Сударушка».	2
«Что за прелесть эти сказки». Три чуда. Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности. Музыкальная живопись. Регистры. Тембры.	2
Беседа: «Клавишные инструменты». Презентация. Знакомство со звучанием и техникой игры на фортепиано   (синтезаторе).	1
Новогодние песни. Ритмический рисунок и музыкальная интонация. Песня «Новый год пахнет мандаринками». Песня «Новый год у ворот».  «Здравствуй, зимушка-зима» муз. А. Филиппенко, Сл. Т. Волгиной.	4
Танцевальная композиция в современных ритмах.	2
Музыкальные инструменты России. Игра в ансамбле на шумовых  эл. муз. инструментах мелодии. Ритмический рисунок. Исполнение мелодии на инструментах с диатоническим или хроматическим звукорядом	1
Новогодняя сказка. Новогодние хороводы. Инсценирование.	2
III четверть.
Народные музыкальные традиции Отечества. Прослушивание и различие тембров звучания скрипки и фортепиано.	2
Ритмическая гимнастика под музыку в современном ритме с предметами.	2
Песни о Родине. Гимн России. «Моя Россия», муз. Г. Струве, стихи Н. Соловьевой,  Содержание. Характер и чувство. Музыкальная интонация.	4
Матросский танец «Яблочко».	2
Композитор – имя ему народ. Частушки к 8 Марта. Народные песни. Музыка в народном стиле.	2
Импровизация танцевальных композиций под музыку различного характера.	2
Оркестр русских народных инструментов. Балалайка. Гармонь. Баян. Игра в ансамбле на шумовых  эл. муз. инструментах мелодии. Ритмический рисунок. Исполнение мелодии на инструментах с диатоническим или хроматическим звукорядом	2
Народные праздники. Обычаи и обряды. Вторая жизнь народной песни. Презентация. «Масленица».	2
В гостях у сказки.	2
IV четверть.
Музыкальные инструменты. Струнный квартет. Ноктюрн. Прослушивание  и различение звучания тембров духовых и струнных инструментов Имитационная игра на воображаемых инструментах.	2
Счастье в сирени живет. Музыкальные жанры : песня, романс, вокализ. Песни о весне. Содержание. Характер. Музыкальная интонация.	2
Музыкально- ритмическая композиция на современные ритмы музыки «Веселая перемена».	2
Песни о школе, о дружбе. Содержание. Характер. Выражение чувств человека. Музыкальная интонация. «Учат в школе», «Мы покидаем начальную школу».	4
Фольклор. Школьные частушки. Игра на шумовых и эл. музыкальных инструментах..	4
Танцы, танцы, танцы… Мазурка. Вальс. Трехчастная форма. Танец «Вальс дружбы».	2
Праздник «Прощание с начальной школой». Инсценирование песен, сценок.	2