Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Аннотация рабочей программы дисциплины БД.03 Иностранный язык (Немецкий)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Аннотация рабочей программы дисциплины БД.03 Иностранный язык (Немецкий)

библиотека
материалов

Аннотация рабочей программы

дисциплины БД.03. Иностранный язык (Немецкий язык)

по специальности

18.02.05 ПРОИЗВОДСТВО ТУГОПЛАВКИХ НЕМЕТАЛЛИЧЕСКИХ И СИЛИКАТНЫХ МАТЕРИАЛОВ И ИЗДЕЛИЙ



Цели освоения

дисциплины

-дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умение планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике cтраны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно- познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

-развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.


Место

дисциплины в

учебном плане и

трудоемкость в

зачетных

единицах

Дисциплина БД.03. Иностранный язык (Немецкий язык) входит в общеобразовательный цикл и является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности

18.02.05 Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий.

Количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 240 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 160 часов, самостоятельной работы обучающегося 80 часов.

Знания, умения и

навыки,

формируемые в

результате

освоения

дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны / стран изучаемого языка;

аудирование:

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение:

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое / просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране / странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны / стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждения и др., согласование времён);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

















Содержание

дисциплины

Тема №1 Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт, семья, межличностные отношения.

Тема №2 Здоровье и забота о нем (Здоровый образ жизни, спорт)

Тема №3 Социально-культурная сфера. Жизнь в городе и в сельской местности.

Тема №4 Научный прогресс. Влияние научных достижений на окружающую среду

Тема №5 Молодежь в современном мире. Досуг молодежи.

Тема №6 Страна изучаемого языка. Ее достопримечательности и культурные особенности.

Тема №7 Учебно-трудовая сфера .Современный мир профессий. Планы на будущее. Проблема выбора профессии.

Тема №8 Роль иностранного языка в современном мире.

Виды учебной

работы

Практические занятия, контрольные работы, творческие работы, эссе, круглые столы, сообщения.

Характеристика

образовательных

технологий,

информационных

и иных средств

обучения, с

указанием их

доли аудиторных

занятий,

проводимых в

интерактивных

формах

Интернет ресурсы:

Обучающие материалы

www.handoutsonline.com

www.icons.org.uk

Методические материалы

www.prosv.ru/umk/sportlight Teacher's Portfolio

www.standart.edu.ru

www.internet-school.ru

www.developingteachers.com (lesson plans, tips, articles and more)

Учебники и интерактивные материалы

www.longman.com

www.oup. com/elt/wordskills

Lesson Resources

www.teachitworld.com

www.teachers-pet.org

www.flo-joe.com

Publishers:

www.oup.com/elt

www.pearsonIongman.com

www.teacherweb.com

www.teach-noiogy.com

www.theconsultants-e.com/webquests/

Audio Resources

www.eIllo.org

news.sky.com/skynews/video

www.channel4. com/video

www.channel4learning.com/

www.youtube.com

www.videojug.com

www.eslvideo.com

www.teflclips.com

http://nowostey.net/films/page/5/

http://prezi.com/

http://www.photofunia.com/

http: //www. screenj elly. com/

http://www.teachertrainingvideos. com/

http://www.teflclips.com/

http://www.wordle .net/

http://www.mozilla-europe.org/ru/firefox/

Доля аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

составляет 50 %.

Формы текущего

контроля

успеваемости

обучающихся

устный опрос; письменное тестирование; фронтальный опрос, оценивание устных монологических и диалогических высказываний, ситуативное общение, пересказ текста, оценивание самостоятельных, контрольных работ, выполненных упражнений, устные и письменные сочинения, оценивание выполненных презентаций, сочинений, докладов, словарный диктант


Виды и формы

промежуточной

аттестации

Дифференцированный зачет





Общая информация

Номер материала: ДВ-379903

Похожие материалы