Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Аппликация из геометрических фигур "Автобус"

Аппликация из геометрических фигур "Автобус"

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок трудового обучения.

1 класс специальной (коррекционной) школы VIII вида


Тема: Аппликация из геометрических фигур. Автобус.

Цель: Научить составлять композицию из геометрических фигур по образцу. Задачи: 1) закреплять знания о геометрических фигурах, цвете предметов, представления о транспорте; совершенствовать навыки работы с клеем;

2) корригировать произвольное внимание, слуховое и зрительное восприятие, мыслительную деятельность;

3) развивать пространственную ориентировку; мелкую моторику;

4)воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, культуру поведения.

Оборудование: листы картона белого цвета, геометрические фигуры из цветной бумаги, клей, клеёнки, мультимедийная презентация с образцом

изделия и этапами выполнения работы.


Ход урока


I. Организационный момент.

В школе прозвенел звонок.

Встанем ровно и красиво!

Начинается урок!

-Дети по вопросам учителя называют день недели и дату занятия.


II. Введение в тему занятия.


- Ребята, я предлагаю вам отгадать загадки. Слушайте внимательно!


Что за чудо? Едет дом,

Окна светлые кругом.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)


- На слайде демонстрируется картинка – отгадка. (Детям задаются вопросы: какого цвета автобус, бывают ли автобусы другого цвета)


Железные избушки

Держатся друг за дружку.

Один большой

Тянет всех за собой. (Поезд)


Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза

И что это? (Машина)

- Проводится аналогичная работа по картинке.

Вот стальная птица

В небеса стремится,

А ведёт её пилот,

Что за птица? (Самолёт)


- Как можно назвать картинки - отгадки одним словом? (Транспорт)

- Как движется автобус?

- Кто им управляет?

- Как движется самолёт?

- О какой картинке можно сказать, что она не подходит к остальным? Почему?

- Какие ещё виды транспорта вы знаете?

- Как называют людей, которые едут в транспорте?


- И пешеходам, и пассажирам нужно соблюдать правила дорожного движения!


III. Сообщение темы и целей урока.


- Сегодня мы будем выполнять аппликацию. На лист картона мы аккуратно по плану будем наклеивать фигуры.


IV. Ориентировка в задании.


- Давайте внимательнее разглядим картинку.

- На какую фигуру похож салон автобуса? Колёса? Окна?

- Что нам понадобится для работы?

(Повторяется техника безопасности при работе с клеем).


V. Организация рабочего места.


- Проверьте, всё ли у вас готово?

- Теперь подготовим к работе наши пальчики.


Пальчиковая гимнастика


Автобус, троллейбус, машина, трамвай –

О них ты на улице не забывай!

(Все пальцы, начиная с указательного, соединяются с большим по очереди).


VI. Практическая работа.


1. Повторение плана работы (по слайдам).

- Берём белый лист, кладём его широкой стороной к себе.

В центр листа наклеиваем прямоугольник.

С левой стороны прямоугольника наклеиваем квадрат, затем второй располагаем их на одной линии через небольшие промежутки, приклеиваем третий квадрат, затем треугольник. Внизу и кузова два колеса, которые немного заходят на прямоугольную основу.

Детали смазываем клеем на специальной клеёнке, чтобы не испачкать парту.


2. Выполнение аппликации.

Дети выполняют задание с опорой на наглядный план и помощь учителя.


Физминутка


На улице нашей машины, машины

Спешат грузовые, фырчат легковые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

Эй, машины, полный ход.

Я – примерный пешеход

Торопится не люблю,

Всем дорогу уступлю.


VII. Отчёт о проделанной работе.


1. Беседа по вопросам

- Что мы делали на уроке?

- Из каких фигур получился автобус?

2. Практическое применение

- Где нам может пригодиться эта аппликация?

На уроке рисования мы можем украсить нашу аппликацию (нарисовать дорогу, солнышко, облака, пассажиров). И получится настоящая картинка.

На уроке развития речи мы можем составить по ней рассказ.

На уроке математики мы сможем сосчитать все фигуры, придумать примеры и задачи.

VIII. Итог урока.


Оценка деятельности обучающихся.

Анализ качества выполненных работ.

Организация выставки работ на доске.

Уборка рабочего места.




Конспект подготовила

учитель - дефектолог

Нефтекамской специальной (коррекционной) школы VIII вида

Васильева Ольга Николаевна

Литература


  1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0 – 4 классы, под ред. И.М. Бгажноковой. – М.: «Просвещение», 2011.

  2. Жидкина Т.С. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

  3. Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: 1 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образ. Учрежд. VIII вида. – 4-е изд. – СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2012.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров117
Номер материала ДБ-316370
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх