УРОК 8
Становление
характера Петра Гринёва под влиянием благих потрясений.
Самостоянье человека — залог величия его.
А. С. Пушкин
Знания на уроке: обобщение, систематизация
знаний, составление сложного плана.
Словарная работа: благое потрясение», иллюзия.
«Благой» — церк., стар., а частью и ныне: добрый, хороший,
полезный, добродетельный, доблестный.
ХОД УРОКА
Первая часть урока — ответы на вопросы домашнего задания. Ответы
учащихся мы обобщим, составив сложный план к поставленной теме урока. Пункты плана
записываются учителем на доску, а учащиеся записывают их в рабочие тетради.
Опыт показывает, что труднее всего формулируется первый пункт плана —
вступление. Поэтому подробно проговорим этот пункт, а запишем кратко.
ПЛАН
I. Характер человека, его личность формируются
в тех испытаниях, которые выпадают на его долю. Задача человека — достойно
выдержать эти испытания. А мужество и благородство могут проявиться по-разному.
(Запись в тетради: «Мужество и благородство проявляются в жизненных
испытаниях».)
II. Жизненный путь Гринева — дорога чести.
1. Детские и юношеские годы. Жизнь в отцовской усадьбе. Мечты о службе
в гвардии и веселой жизни в Петербурге, путаница в нравственных понятиях.
2. Самостоятельная жизнь Петра Гринева — утрата многих иллюзий, становление души и
характера.
а) проявление различных сторон характера Петруши в двух встречах:
легкомыслие, своеволие, сменившиеся стыдом и раскаянием (встреча с Зуриным),
сострадание, милосердие (встреча с вожатым);
б) взросление героя, укрепление лучших задатков его характера в
Белогорской крепости — симпатия к простым добрым людям, занятия литературой,
любовь.
3. Гринев во время грозных исторических событий:
а) готовность на подвиг или на смерть вслед за комендантом и
неожиданное спасение;
б) столкновение с нерешительностью, равнодушием оренбургского
командования и необходимость самому ехать в осажденную крепость;
в) соприкосновение с личностью вождя народного восстания, невольная
симпатия к широте и обаянию его души («…Изверг, злодей для всех, кроме одного
меня».)
4. Сила характера, нравственная стойкость Гринева, умение не терять ни
бодрости, ни надежды во время драматических событий окончания войны, ареста и
помилования.
5. Невольное сочувствие, сострадание Пугачеву, смысл последней (четвертой)
встречи на казни, последний взгляд в глаза не преступнику, а человеку.
6. Особенность отношения Гринева к людям — умение любить, помогать,
прощать.
7. Тема чести, связанная со смыслом жизни, с выбором своего пути.
Вывод, к которому приходит Гринев: во всех тяжелых жизненных испытаниях нужно
сохранять доброту и благородство.
Домашнее задание.
1. Какое впечатление произвела на вас Маша Миронова?
2. Как раскрывается характер Маши в любви к Гриневу?
3. Какие качества характера проявила Маша в тяжелых обстоятельствах
после смерти отца и матери?
4. Как Маша борется за спасение чести и доброго имени своего жениха?
5. Как проявила свою милость императрица?
6. Используя план, подготовиться к сочинению о П.А. Гриневе.
По материалам методических рекомендаций:
Турьянская Б.
И., Комиссарова Е. В., Гороховская Л. Н., Виноградова Е. А. Литература в 8 классе. Урок за уроком. — 3-е изд., М.:
«Торгово-издательский дом «Русское слово — РС», 2002. — 240 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.