Авторский инновационный проект "Развитие речевой компетенции по английскому языку через организацию театрализованной деятельности "

• 1 слайд

  Великий английский драматург Уильям Шекспир говорил : «Вся наша жизнь – театр, а люди в ней актеры»
  Авторский инновационный проект
  «Развитие речевой компетенции по английскому языку через организацию театрализованной деятельности»
  
  
  Составил учитель английского языка Малечкина Е.Н.
  

• 2 слайд

  Аннотация
  Чтобы ребенку было интересно в школе, на уроке и во внеурочной деятельности, необходимо вовлечь его в процесс созидания, позволить ему творить, а испытать состояние творческого вдохновения ему помогут учителя. Есть ученики, которые с трудом осваивают произношение, интонацию предложений, не запоминают структуру речевых образцов, лексику для их заполнения. Это может вызвать неудовлетворенность, неверие в свои силы и привести к ослаблению интереса в дальнейшем изучении языка. Выявив противоречия и определив проблему, я решила создать педагогический проект, в котором попытаюсь найти решение проблемы мотивации к изучению ИЯ.
  И основным средством я выбрала использование приемов театрализации в своей урочной и внеурочной деятельности.
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Цель проекта – реконструкция образовательного процесса на уроках английского языка и во внеурочной деятельности на основе системно-деятельностного подхода с использованием приёмов театрализации.
  

• 4 слайд

  Задачи проекта:
  1) развивать речевые и познавательные способности учащихся, опираясь на речевой опыт, как в родном, так и в иностранном языке.
  2) создать положительную установку на дальнейшее изучение иностранных языков.
  3) пробудить интерес и уважение к жизни и культуре других стран.
  4) подобрать наиболее пригодные сценки для использования на уроках английского языка;
  5) проанализировать изменение результатов формирования коммуникативной и языковой компетентности учащихся.
  

• 5 слайд

  Объект проектирования – образовательный процесс в МБОУ ТМГ.
  Предмет проектирования – процесс обучения английскому языку в 5-7 классах.
  
  

• 6 слайд

  Гипотеза – если в процесс изучения английского языка увеличить количество театрализованных методов обучения, то повысится мотивация к изучению английского языка и уровень сформированности коммуникативной и языковой компетентности.
  Сроки реализации проекта: сентябрь 2016 г. – май 2020 г.
  

• 7 слайд

  Планируемые результаты:
  1) повышение мотивации к изучению английского языка;
  2)создание банка театрализованных методов, применяемых на уроках английского языка;
  3) мониторинг речевой и коммуникативной компетентности учащихся.
  Участниками проекта выступают обучающиеся 5-7 классов, родители обучающихся.
  

• 8 слайд

  
  Основные этапы проекта:
  I этап – подготовительный – поиск, сбор и обработка информации по театрализованной деятельности при обучении ИЯ (знакомство с ее основными формами и приемами); анализ литературных источников – сентябрь 2015 -август2016 года;
  II этап – основной – апробация данного проекта на базе гимназии (подготовка сценариев и их постановка) - сентябрь 2016 года – август 2019 года;
  III этап – заключительный – анализ результативности проекта, представление проекта педагогическому сообществу учителей АЯ МБОУ ТМГ, школ района – сентябрь 2019 года – август 2020 года.
  

• 9 слайд

  Ожидаемые результаты:
  1) формирование языковой компетенции обучающихся;
  2) приобщение языкового портфолио обучающихся к общему портфолио, которое складывается у него на протяжении всей его школьной жизни;
  3) создание сборника научно-исследовательских проектов по теме «Театрализация» и смежных с ней областей;
  4) обмен опытом с педагогическим сообществом учителей АЯ нашего района; 5) выработка общих решений и стратегий в построении и ведении системной работы по вовлечению обучающихся в театрализованную деятельность.
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Этапы работы над проектом
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Анализ спектакля «Cinderella» , класс 6 а, 2016 год
  

• 14 слайд

  The END
  Конец