1. Современный и признанный метод обучения и воспитания,
образовательной, развивающей и воспитывающей функциями – это применение
дидактических игр на уроке. Дидактическая игра – не самоцель на уроке, а
средство обучения и воспитания. Игру не нужно путать с забавой, не следует
рассматривать ее как деятельность, доставляющую удовольствие ради удовольствия.
На дидактическую игру нужно смотреть как на вид преобразующей творческой
деятельности в тесной связи с другими видами учебной работы. Игра – творчество,
игра- труд. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредоточится,
мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись,
дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в
необычных ситуациях, развивают фантазию. Даже самые пассивные из детей
включаются в игру с огромным желанием, прилагая все усилия, чтобы не подвести
товарищей по игре.
Во
время игры дети очень внимательны, сосредоточены и дисциплинированы. Включение
в урок дидактических игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным
и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает
преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
2.
Перестройка школы ставит перед учителем важную задачу – активнее приобщать учащихся
к работе с книгой и другими источниками знаний. Среди форм внеклассной работы
выполнению этой задачи более всего отвечают занятия – семинары и занятия –
практикумы, проводимые в рамках кружковой работы. Кружковую работу можно согласовать
с учениками и разработать программу с учетом их интеллектуальных возможностей и
потребностей. В индивидуальную внеурочную деятельность целесообразно вовлекать
тех учеников , у которых проявился интерес к предмету, несмотря на низкую
успеваемость. Учитель способствует переходу его из слабоуспевающих в
успевающие.
ММ «Мариногорка орта мектебі»
Дидактикалық
ойындар мен сыныптан тыс сағаттар
(ӘБ
конференциясына)
Қазақ
тілі пәнінің мұғалімі: Кайынбаева А.А.
2011
жыл
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.