Беседа "Право на семью"

«Право на семью»

Цель: знакомство детей с положением Конвенции ООН о правах ребенка «Каждый ребенок имеет право на семью»

Задачи:

Образовательные: обобщать знания детей об их гражданских правах; дать представление о защите прав ребенка членами его семьи, совершенствовать способы взаимоотношения с членами семьи; закреплять представления детей о благополучной дружной семье; обобщить знания детей о роли семьи в их жизни.

Коррекционно-развивающие: способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений; коррекция мышления, памяти, речи.

Воспитательные: воспитывать уважение к правам и обязанностям каждого человека; уважение к членам семьи.

Словарная работа: семья, забота, обязанность, семья – отбасы.

Предварительная работа: знакомство с «Конвенцией ООН о правах ребенка», знакомство с некоторыми правами конвенции, чтение пословиц и поговорок о семье, разгадывание ребусов.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Орг момент. «Круг радости»

Воспитатель: Собрались все дети в круг.

                        Я твой друг, и ты мой друг.

                        Крепко за руки возьмемся

                        И друг другу улыбнемся.

- Дети, как вас ласково называют дома?

Воспитатель вносит конверт и обращает внимание детей на то, что пришло письмо. Предлагает сесть на стулья и посмотреть, что в нем. Воспитатель достает из конверта Конвенцию ООН о правах ребенка и ребусы «СЕМЬЯ».

Воспитатель: ребята, посмотрите, это  знакомый нам документ.  А, как он называется вам подскажет Камила рассказав стих подсказку.

Стих (читает Камила)

Мнемотехника

Лишь появится ребенок, и дышать начнет едва

У него уже с пеленок веские права!

Он имеет право жить, развиваться и дружить;

Иметь просторный, добрый дом

Видеть тихий мирный сон.

Врачей помощь получать,

Обучаться, отдыхать,

Быть веселым и здоровым,

Восхищаться чем-то новым

И любить, и быть любим

Он на свете не один!

Камила, как называется документ, который я достала с конверта? (ответ Камилы)

- Верно. Это Конвенция ООН о правах ребенка. А что это за документ? (в нем записаны права детей)

- Давайте вспомним, какие права мы уже знаем. (дети называют изученные права)

- Молодцы! Посмотрите, а в конверте еще что-то лежит.

Метод проблемного изложения.

Достает ребусы:

II. Основная часть

 Беседа «Семья»

Информационно-коммуникативная технология

Воспитатель: ребята, как вы думаете, что зашифровано в этих ребусах? (ответы детей: семья)

Воспитатель: правильно. А значит мы сегодня с вами поговорим о семье и познакомимся с еще одним правом Конвенции «Каждый ребенок имеет право на семью»; о праве ребенка жить и воспитываться в родной семье. Попробуйте произнести слово «семья» вот так: «семь-я!». На казахском языке семья – отбасы. Повторите за мной. (Отбасы).

-Как вы думаете: что такое семья? (ответы детей)

-Семья - это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют, относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом ласково. Семья объединяет родных: родителей и детей, бабушек, дедушек, братьев, сестёр. Это наши родные, родственники, родня.

-Для чего люди создают семью? (Ответы детей)

-Что такое согласная семья? (Рассуждения детей)

-Семья, близкие люди, родной дом - самое дорогое, что есть у человека. 

Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Семья может быть и маленькой – например, мама и ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. А кто живет в ваших семьях?

Физкультминутка «Семейная зарядка»

Здоровьесберегающие технологии

Осенью, весною, летом и зимою

Мы во двор выходим дружною семьей.

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает,

Папа бодро приседает.

Повороты вправо, влево

Делает мой братик Сева.

Я сама бегу трусцой

И качаю головой.

Воспитатель:  А сейчас мы поиграем.

Игра «Знаешь ли ты свою маму (папу)».

(Дети называют родителей по имени, отчеству).

Воспитатель:  Я рада, что вы знаете, как зовут ваших родителей. На самом деле, приглядитесь внимательнее к своим родным! Ваша улыбка напоминает мамину, ваша походка - папину, цвет глаз у вас такой же, как у бабушки, овал лица и родинка - как у дедушки. Конечно, вы похожи на своих братьев и сестер. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера. Да ребята, семья, родной дом – самое дорогое, что есть у человека.

- А сейчас ребята давайте вспомним пословицы о семье, о доме, о маме:

Пословицы

Технология проблемного обучения

1.Родительское сердце – в детках.                                                                                                               

2.Дети не в тягость, а в радость. 

3. Без семьи нет счастья.                                                                                                                                     

4. Вся семья вместе, так и душа на месте.                                                                                                    

5. Нет друга нежнее матери.

6. Каков сам, таковы и детки.                                                                                                                             

7. Всякой матери свое дитя мило.                                                                                                                 

Воспитатель: Помните, счастливы дети, тогда, когда у каждого ребенка дружная семья.

Если дочка не упряма, 
Если папа не сердит, 
Если бабушка на маму, 
Исподлобья не глядит, 
Если добрые слова, 
Слышишь с самого утра,
Значит папа, мама, я –
Кто? – хорошая семья!

Отрывок песни «Мама для мамонтенка»

Информационно-коммуникативная технология

(Воспитатель предлагает детям послушать песню из мультфильма «Мама для мамонтенка», ребятам предлагаются вопросы для обсуждения сюжета песни)

Воспитатель: Кого ищет мамонтенок? (Предполагаемые ответы)

-Скажите, куда вернется мамонтенок? (Ответы детей)

-Да ребята, семья, родной дом – самое дорогое, что есть у человека. И каждый ребенок имеет право на заботу со стороны взрослых. Каждый ребенок имеет право на сохранение семейных связей. В хорошей и дружной семье все помогают друг другу, заботятся о членах семьи. Расскажите как ваши мамы и папы заботятся о вас?

-А у вас есть постоянные обязанности дома? (Ответы детей)

Упражнение «Слушай внимательно».

Просит детей быть внимательными – кивать головой, если скажет правильно, произносить при этом «Да, да, да!»
А если допущена ошибка, то качать головой из стороны в сторону и говорить « Нет, нет, нет!».
- Папа убирает снег? Да.

- Мама едет в машине? Нет.
- Оля моет посуду? Нет.

- Коля едет в машине? Да.

- Папа стирает кукольное бельё? Нет.
- Дети, как можно назвать одним словом и взрослых и детей в доме? (Семья).
- На казахском языке семья – отбасы

Повторите за мной. (Отбасы).

- Каждый ребёнок, имеет право на семью, семья для вас – это маленький островок безопасности, где вас любят, где понимают и заботятся о вас.

Игра «Что мы делали, не скажем, а что делали, покажем»

Кейс технологии

Игровой этюд в команде. Одна команда показывает имитирующие движения домашних дел, другая команда, отгадывает, затем меняются ролями.

Воспитатель: Да, помощь родителям нужна. И они заботятся о том, чтобы ваши права не нарушались. Мы с вами много говорили о семье, о заботливом отношении к членам семьи, о ваших правах и обязанностях. Очень хочется, чтобы и вы ценили своих близких, никогда их не огорчали, заботились о них, так же,  как они заботятся о вас.

Релаксация.

Воспитатель:  Представьте себе, что около вашего дома растет высокое дерево. В маленьком домике, в своем гнездышке живет маленький птенчик. Мама с папой улетели за кормом, а птенчик нечаянно выпал из гнезда. Вы проходили мимо и аккуратно взяли на руки беспомощного птенчика. Построим гнездышко, медленно по одному пальчику сложив ладони. Послушайте, как тревожно бьется его сердечко, ощутите холод его лапок. Подышите на него, согревая своим ровным спокойным дыханием. Приложите ладони к груди, отдав птенцу доброту своего сердца. Вы чувствуете, как спокойнее застучало его сердечко, и он пошевельнулся в ваших ладонях. Раскройте ладони и вы увидите, как птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите, он еще прилетит к вам.

- Вы почувствовали, ребята, как ваша любовь согрела птенчика. Как приятно чувствовать внутри доброту. Вот такой же любовью, лаской, добром окружают вас ваши родители. Значит, семья нам необходима, только в семье вы можете чувствовать себя уютно и хорошо.

Воспитатель: А сейчас ребята, предлагаю вам нарисовать свою семью.

(Дети под мелодию “Мама для мамонтенка” рисуют семью)

Стихотворение

(Воспитатель читает стихотворение)

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки.

Вдаль смотря широкими глазами,

Шел малыш знакомиться с правами.

Рядом мама крепко за руку держала,

В путь дорожку умницу сопровождала.

Знать должны и взрослые, и дети

О правах, что защищают их на свете.

(Воспитатель предлагает детям из рисунков символов семьи сделать альбом)

III. Подведение итога занятия.

Воспитатель: Ребята, о чём самом важном для детей мы сегодня говорили?

-Как называется новое право, которое мы узнали сегодня?

-Нужна ли семья детям и взрослым?

-Важно ли заботиться всем членам семьи друг о друге?

- Молодцы! Желаю вам ребята, чтобы ваши права в семье никогда не нарушались, и чтобы у каждого ребенка была дружная и счастливая семья.

КГУ «Специальная школа-интернат № 6» УО области Абай

БЕСЕДА

в 4 «Б» классе

«Право на семью»

(права детей)

07.03.2022г.

Провела: Лоу Е.Н.

г.Семей

2022-2023 уч.г