Білім берудегі жаңа әдіс тәсілдер бойынша презентация

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Ойды ой қозғайды...
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Сын тұрғысынан ойлауға үйрету
  Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау
  Талантты және дарынды балаларды оқыту
  Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
  Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану
  Оқытуды басқару және көшбасшылық
  Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
  7 модуль
  

• 6 слайд

  Қалай оқу керектігін үйрету
  Диалог негізінде оқыту
  Flavel
  Vygotsky
  Merser
  Alexander
  

• 7 слайд

  Ұжымдық , өзара білім алмасуға жағдай туғызатын, қолдаушы оқыту тәсілі болып табылады
  Міндеттері:
  Диалогтік оқыту арқылы оқушылардың ойларын еркін айта білуге, әр нәрсеге сыни көзбен қарап, өз идеяларын дәлелдеуге дағдыландыру
  Қолданылуы:
  Сабақтың барлық кезеңдерінде
  Мақсаты:
  Оқушылардың коммуникативтік құзіреттіліктерін қалыптастыру, диалог арқылы оқушылардың тану мен түсіну дәрежесін бағалау
  Күтілетін нәтиже:
  Мұғалім үшін –оқушының деңгейін жан-жақты таниды, оқудағы кедергілерді жояды
  Оқушы үшін – өз ойын жеткізеді, өзге де идеяларды тыңдайды, қорытынды шығарады, дәлелдейді
  

• 8 слайд

  Оқушылар бәсекеге қабілетті, басқа адамдардың көзқарасын қабылдамайды, өз пікірінде қалады
  Идеялар қайталанады, үнемі бағалана бермейді
  Әркімнің идеясы құнды саналғанымен, мұқият бағалау жүреді, қатысушылар келісімге келуге тырысады
  

• 9 слайд

  «Бұрыш»
  (ия – жоқ – бейтарап)
  «ТИ кестесі»
  (дұрыс-дұрыс емес)
  Дебат
  Рөлдік ойындар
  

• 10 слайд

  «Қар кесегі»
  «Бинго»
  «Аквариум»
  «Ыстық орындық»
  Стикердегі диалог
  «Кір жаятын жіп»
  

• 11 слайд

  «Серпілген сауал»
  «Домино»
  «Шындық па , жалған ба?»
  «Ойлану баспалдағы»
  «Жуан-жіңішке сұрақтар»
  «Пицца»
  «Блум түймедағы»
  «6 неліктен?»
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Осы бейнелерді әңгіме мазмұны немесе кейіпкерлермен қалай байланыстырар едіңдер?
  

• 14 слайд

  қабылдайды, түсінеді, ойлайды
  түсінеді, көрсетеді, жазады
  жаңа мәселені шешеді, бұрынғы білімді пайдаланады
  салыстырады, ашады, талдайды
  продуктивті шығармашылық жұмыстар құрастырады
  (сыни баға) бағалайды, талқылайды
  

• 15 слайд

  «Шындық па , жалған ба?» (жеке )
  Қамар – оқыған, білімді қыз
  Қамардың әкесі байлыққа қызықты
  Ахмет кедей отбасынан шыққан
  Қамарды 15 жасында Жорға Нұрымға тұрмысқа береді
  Қамар өзіне тең, жар боларлық адамды сұлудан, байдан іздемейді, ақылды, сырлас, мұндас адамдардан іздейді.
  Оспан мен Қалтан –мейірімді жандар
  

• 16 слайд

  «Кір жаятын жіп» (жеке)
  «Қамар сұлу» романындағы Қамардың басына түскен жағдайға қабырғасы қайысып, араша түскен жан?
  «Қамар сұлу» романындағы ұнамды кейіпкерлерді атаңыз
  Ахмет оқыған жігіт пе?
  Қамардың сұлулығын автор қалай суреттеген?
  Үлгі сұрақтар:
  

• 17 слайд

  І топ - «6 неліктен?» (топтық)
  Неліктен Қамар Ахметті таңдады?
  Неліктен Омар қызын Нұрымға беруге келісті?
  Неліктен Қамар әкесінің шешіміне қарсылық танытпады?
  Неліктен Қамар әкесіне қарсылық танытпады?
  Неліктен оқиға қайғылы аяқталады?
  Неліктен Ахметті Жорға Нұрыммен өштесті?
  

• 18 слайд

  ІІ топ - «Блум түймедағы» (топтық)
  

• 19 слайд

  ІІІ топ - «Шырмауық» (топтық)
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  «Бұрыш»
  ИЯ ЖОҚ БЕЙТАРАП
  Жар таңдау ата-ананың қалауымен болу керек пе?
  

• 22 слайд

  Жар таңдау ата-ананың қалауымен болу керек пе?
  Эссе
  

• 23 слайд

  Мұғалім үшін –оқушының деңгейін жан-жақты тану, оқудағы кедергілерді жою
  
  Оқушы үшін – өз ойын жеткізу, өзге де идеяларды тыңдау, қорытынды шығару, дәлелдеу
  Тиімділігі неде?
  

• 24 слайд

  ПРАКТИКАЛЫҚ ЖҰМЫС
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Винний пух
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Белсенді қатыстым
  Қызықты болды
  Түсінікті болды
  Жаңа түсінік алдым
  5
  4
  3
  2
  5
  4
  3
  2
  

• 30 слайд

  Сіздер - өте ақылды, белсенді, дана, жаңашыл, тапқыр жандарсыздар!!!
  РАХМЕТ!