План
- конспект урока по английскому языку
Ткачук
Елены Валерьевны
Класс: 4
Тема:
Бино приходит на помощь. Правильные глаголы. Введение грамматики.
Цель урока: формирование
грамматических навыков окончания глаголов в Past Simple Tense.
Задача урока:
Формировать грамматические навыки окончания глаголов в Past Simple Tense.
Формировать навыки аудирования.
Лексический
материал:
village, villager, crash, ask for help, about ten days ago.
Грамматический материал:
Окончания глаголов в Past Simple Tense.
Составление вопросов.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование урока:
1. FORWARD.
Английский язык: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций:
в 2 ч. Ч.2 /[М.В. Вербицкая, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд]; под ред. М.В.
Вербицкой. - М.: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2014.
2. Английский
язык: 4 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций /
М.В. Вербицкая, О.В. Оралова, Б. Эббс и др.]; под ред. М.В. Вербицкой. - М.:
Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2014.
Ход урока
I Начало
урока (4 минуты)
1. Организационный
момент (1 минута).
T.:
Good morning children!
Pupils:
Good morning teacher!
T.:
Take your seats, please. I’m glad to see you.
Pupils:
We are glad to see you too.
2. Определение
цели (3 минуты).
T.:
Look at the screen. What can you see there?
Pupil
1:
I can see Beano, Professor Wallace.
Pupil
2:
I can see school, monster.
T.:
Yes, you are right! What are we going to speak about?
Pupil
3:
We are going to speak about adventures of Professor Wallace.
T.:
Good of you. Today we continue to learn about adventures of Professor Wallace.
II основной этап урока (36 минут)
1.
Фонетическая разминка (3 минуты)
T.:
Now let’s practice our sounds. We will play the game “Where is the sound…?”.
Look at the screen and find words.
T.:
Where is the sound[ə]?
Pupil
1: monster
T.: Yes,
you are right. Where is [au]?
Pupil
2: now, about.
T.: Good
of you. Where is the sound [u:]?
Pupil
3: school.
T.: Well
done. Where is the sound [i:]?
Pupil
4: Beano, reached, see.
T.: Good.
Where is the sound [dʒ]?
Pupil
5: village, villager
T.: Good.
Where is the sound [a:]?
Pupil
6: ask, are
T.:
Good job.
2.Формирование
навыков аудирования (работа в группах) (5 минут).
Ex.1,
p.4-5 (аудиотекст-история
Beano
comes to the rescue)
T.:
Look through the text and listen to recorder.
Pupils:
read the text silently.
T.:
And now we will read aloud this text.
Pupils:
read the text aloud in pares.
3.Физминутка
(видео-разминка: Капитан Краб- «Разминка») (3 минуты)
4.Формирование
грамматических навыков (10 минут)
T.:
Объяснение грамматического материала на русском языке. Чтение окончания –ed-
в Past simple Tense
правильных глаголов (презентация).
Pupils:
repeat the pronunciation of ending –ed: t, d. id.Записывают
правило
чтения
окончания
–ed.
T.: Now
we will practice our pronunciation. Ex. 4, p.5 (аудиозапись)
Pupils
repeat with their teacher: passed, stopped, arrived, asked,
followed, crashed, walked, crossed, climbed and reached.
5.Развитие
монологической речи. Повторение ранее изученного материала (дни недели). Ex.5,p.6
(6 минут)
Т.:
Read
these sentences one by one. And translate them into Russian.
Pupil
1: Monday.
The Professor mended the rope ladder.
Понедельник.
Профессор ремонтировала веревочную лестницу.
Pupil
2: Tuesday.
Beano climbed a tree.
Вторник.
Карабкался по дереву.
Pupil
3: Wednesday.
Everybody played in a waterfall.
Среда.
Каждый играл в водопаде.
Pupil
4: Thursday.
Joe cooked an enormous meal.
Четверг.
Джоуи готовил огромное количество еды.
Pupil
5: Friday.
I helped the professor to look for orchids.
Пятница.
Я помогал профессору искать орхидеи.
Pupil
6: Saturday.
A monkey chased Sam.
Суббота.
Обезьяна преследовала Сэма.
6.Развитие
диалогической речи. (6 минут)
Pupil
1: Who
chased Sam on Saturday?
Pupil
2: A
monkey chased Sam on Saturday.
Pupil
3: Who
climbed a tree on Tuesday?
Pupil
4: Beano
climbed a tree on Tuesday.
Pupil
5: Who
played in a waterfall on Wednesday?
Pupil
6: Everybody
played in a waterfall on Wednesday
Pupil
7: Who
mended the rope ladder on Monday?
Pupil
8: The
Professor mended the rope ladder on Monday.
Pupil
9: Who
helped the professor to look for orchids on Friday?
Pupil
10: I
helped the professor to look for orchids on Friday.
Pupil
11: Who
cooked an enormous meal on Thursday?
Pupil
12:
Joe cooked an enormous meal on Thursday.
7.
Разминка для глаз (презентация) (3 минуты)
III
Заключительный этап (5 мин).
1. Рефлексия.
Подведение итогов урока.
T.:
You
have done a good job. What have we done?
Pupil
1: We
read words with –ed- ending.
Pupil
2: We
listened to audio and then read.
Pupil
3: We
repeated the days of week.
T.:
You
will get 5s today.
2.
Домашнее задание.
T.: Your homework is AB
ex.B, p.40
Pupils: write down their homework.
T.: Thanks
a lot for your work. Our Lesson is over.
Pupils: Thank you,
teacher.
Самоанализ
педагогической
деятельности учителя Ткачук Елены Валерьевны
на
уроке в 4 классе.
Тема:
Бино приходит на помощь. Правильные глаголы. Введение грамматики.
Цель
урока: формирование грамматических навыков
окончания глаголов в Past Simple Tense.
Задача
урока: Формировать грамматические навыки
окончания глаголов в Past Simple Tense.
Формировать навыки аудирования.
Объём выполненной
работы соответствует планированию. Ученики догадались о теме урока. Творческое
применение интерактивной доски и игровой формы обучения позволило организовать
учебный процесс увлекательно.
На уроке ученики
получали поощрение за правильные ответы на поставленные им вопросы. Большое
внимание уделялось самостоятельности и парной работе в учебном процессе.
Ученики
познакомились с видами произношения окончания правильного в прошедшем простом
времени. Они смогли применить полученные знания на практике при выполнении
аудирования. Слушая запись, учащиеся повторяли правильно окончание глаголов.
Домашнее задание
было написано на доске и объяснено. Рефлексия была проведена, учащиеся обобщили
полученные на уроке знания и получили оценки за работу на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.