Инфоурок Биология Другие методич. материалыБиологическая игра (9-11 класс)

Биологические диктанты по общей биологии 9 (11) класс. Часть 3

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
5683
38
04.07.2024

Материал разработан автором:

Смирнова Лидия Вадимовна

Учитель биологии

Разработок в маркетплейсе: 848
Покупателей: 15 695

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: ГБОУ Школа № 1534 «Академическая»
Учитель биологии, географии и химии. Высшая квалификационная категория. Педагогический стаж - 17 лет. Награждена Благодарственным письмом Московской Областной Думы за многолетний плодотворный труд, большой вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения; Почётной грамотой Министерства Просвещения Российской Федерации; Грамотой Департамента Образования и науки г. Москвы за личные заслуги, способствующие реализации перспективных направлений в обучении и воспитании подрастающего поколения города Москвы.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Смирнова Лидия Вадимовна. Инфоурок является информационным посредником

Биологические диктанты по общей биологии 9, 11 класс. Часть 3 содержит 8 терминологических диктантов, а также критерии оценивания и методические рекомендации для учителя. Диктанты предназначены для текущей проверки знаний биологической терминологии, а также биологических процессов, явлений и закономерностей. Каждый диктант включает в себя 12 - 16 вопросов. Если в теме урока небольшое количество терминов, то вопросы в диктанте сформулированы таким образом, что нужно дать краткий чёткий ответ (от одного до нескольких слов) или закончить предложение одним-двумя словами, что является хорошей альтернативой тестовым заданиям с выбором ответов, т.к. исключает возможность выбора ответа наугад. Темы диктантов: Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания. Этапы развития жизни на Земле. Идеи развития органического мира в биологии. Ч. Дарвин об эволюции органического мира. Современные представления об эволюции органического мира. Вид. Популяция как элементарная единица эволюции. Микроэволюция. Макроэволюция. Доказательства эволюции. Основные направления и закономерности и направления эволюции. Человек - представитель животного мира. Эволюционное происхождение человека. Этапы эволюции человека. Человеческие расы, их родство и происхождение. Файл можно редактировать и прикреплять к домашнему заданию в электронном журнале для упрощённой подготовки обучающихся к диктанту.

Краткое описание методической разработки

Биологические диктанты по общей биологии 9, 11 класс. Часть 3 содержит 8 терминологических диктантов, а также критерии оценивания и методические рекомендации для учителя. Диктанты предназначены для текущей проверки знаний биологической терминологии, а также биологических процессов, явлений и закономерностей. Каждый диктант включает в себя 12 - 16 вопросов. 

Если в теме урока небольшое количество терминов, то вопросы в диктанте сформулированы таким образом, что нужно дать краткий чёткий ответ (от одного до нескольких слов) или закончить предложение одним-двумя словами, что является хорошей альтернативой тестовым заданиям с выбором ответов, т.к. исключает возможность выбора ответа наугад. 

Темы диктантов: 

  1.  Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания. 
  2.  Этапы развития жизни на Земле.
  3.  Идеи развития органического мира в биологии. Ч. Дарвин об эволюции органического мира.
  4.  Современные представления об эволюции органического мира. Вид. Популяция как элементарная единица эволюции.
  5.  Микроэволюция. Макроэволюция. Доказательства эволюции.
  6.  Основные направления и закономерности и направления эволюции.
  7.  Человек - представитель животного мира. Эволюционное происхождение человека. 
  8.  Этапы эволюции человека. Человеческие расы, их родство и происхождение. 
     

Файл можно редактировать и прикреплять к домашнему заданию в электронном журнале для упрощённой подготовки обучающихся к диктанту. 

Развернуть описание

Биологическая игра (9-11 класс)

Скачать материал

ЦЕЛИ: Расширить кругозор детей.  Углубить знания по биологии и экологии.

           Развивать логическое мышление, творческую активность.

           Учить детей тактично спорить и цивилизованно вести беседу.

 

 

В игре принимают участие команды из шести человек .

Ответ на вопрос оценивается в один балл.

 

Вопросы к игре.

 

1. Герои романа Жюль Всрна "Дети напитана Гранта" только собрались поужинать мясом подстреленной ими дикой ламы (гуанако), как вдруг выяснилось, что оно совершенно несъедобно. "Быть может, оно слишком долго лежало?» озадачено спросил один из них. Что ответил Паганель?

 

2. Изобретение микроскопа совершило революцию во многих областях науки.

Хоть острым взглядом нас природа одарила,

Но близок оного конец имеет сила,

Коль много микроскоп нам тайностей открыл,

Невидимых частиц и тонких в теле жил.

Кто написал эти стихи?

 

3 Известно, что кровь у человека красного цвета. Тогда почему аристократов называют голубой кровью"?

 

4. Гиппократом было создано учение о соках организма и типах телесного строения. В организме, по мнению Гиппократа, есть четыре жидких сока: кровь, черная желчь, желтая желчь, слизь. Основное в типе телесного строения человека то, какой сок преобладает в организме. Что из себя представляют люди, в организме которых преобладает одна из четырех жидкостей?

 

5. Удивительный факт: если бы из океана можно было извлечь все растения и всех животных и взвесить их на неких огромных весах, то масса растений оказалась бы в 20 раз меньше массы животных. Нет ли здесь противоречия с законом экологической пирамиды? Ведь согласно этому закону в природе "десять с сошкой, а один с ложкой" (по массе).

 

6. «Глядь, краснеет маленькая цветочная почка и, как будто живая, движется...а самом деле, чудно! Движется и становится все больше, больше и краснеет, как горячий уголь. Вспыхнула звездочка. Что-то тихо затрещало. И цветок развернулся перед его очами, словно пламя, осветив и другие около себя. «Теперь пора!» - подумал Петро и протянул руку. Смотрит, тянутся из-за него сотни мохнатых рук также к цветку, а позади него что-то перебегает с места на место». Что за цветок искал Петро в ночь на Ивана Купалу?

 

7. Янтарь – одно из удивительных созданий природы. Недаром о нем сложены легенды и сказки, написаны поэмы.  Вот что писал М.В. Ломоносов о насекомых в янтаре:

 В тополевой тени гулял муравей, 

 В прилипчивой смоле увяз ногой своей,

 Хотя он у людей был всю жизнь свою презренный,

 По смерти в янтаре у них стал драгоценный.

 Что собой представляет янтарь?

 

8. Многие народы, живущие на территории России, почитают это дерево, как священное. По якутским поверьям. На ветвях этого дерева живет Хозяйка Земли. А вот что поется в русской песне об этом дереве:

             Первое дело – мир освещать,

             Второе дело – скрип утишать,

             Третье дело – больных исцелять,

             Четвертое дело чистоту соблюдать.

Что это за дерево? Объясните, о чем говорится в песне.

 

9. Согласно древнегреческому мифу, Бог света  и искусств аполлон полюбил прекрасную нимфу Дафну. Но она в страхе стремилась скрыться от него. Когда у нее не осталось сил бежать, она превратилась в прекрасное дерево. Опечаленный Аполлон воскликнул: «Пусть венок из твоей зелени украшает мою голову, пусть никогда не вянут твои листья. Стой вечно зеленым!».

Появление какого дерева объясняет эта легенда?

10. Еще древние римляне были неравнодушны к этому цветку. Садоводы увеличили число его лепестков с пяти до ста, вывели множество сортов с очень приятным запахом. О каком цветке идет речь?

 

11. «Около ста лет назад при помощи этого насекомого у шведов происходили выборы губернатора. Претенденты на эту должность садились вокруг стола и клали на него бороды. На середину стола помещали насекомое. Губернатором становился тот, на чью бороду оно заползало». О каком насекомом идет речь?

 

12. Большинство живых организмов размножается половым путем. Однако для некоторых организмов характерно и бесполое размножение. Почему в ходе эволюции эти организмы не утратили способности к бесполому размножению?

 

13. Бактерии размножаются раз в жизни и производят только 2 потомков. Дуб же образует огромное количество семян. Однако количество бактерий может увеличиться быстрее, чем количество дубов. Чем можно это объяснить?

 

14. В 1492 году папе Римскому Иннокентию VII с целью омоложения дали выпить кровь, взятую от 3 10-летних мальчиков. Могло ли это заменить ему переливание крови?

15. Миллионы лет живые организмы дышат и потребляют органические вещества. Почему кислород, пища и топливо не иссякают?

 

16. Если в космосе у человека под самым ухом выстрелить из пушки, то землянин не услышит взрыва. Почему?

 

Блицвопросы

1. Какое животное способно выпить 250 л воды сразу?

2. Какое животное дает самое жирное молоко?

3. Назовите растение с очень большой скоростью роста.

4. Каждое лето в положенный срок улетает из воды рыбий обед. Какое блюдо в него входит?

5. Мушка на траву села, а трава ту мушку съела.

6. За что зайца прозвали косым?

7. В одном из городов в  Великобритании  в филармонии завелись мыши. Никакие меры не помогли избавиться от них. Однако однажды грызуны исчезли. Почему?

8. Чтобы стереть с лица земли варварский, по мнению Римлян, Карфаген, они в V в. до н. э. прибегли к такой акции, как посыпание наиболее плодородных земель солью. Как вы думаете, к чему это привело?

9. В средние века существовала казнь «Под колокол». Кто был палачом?

10. Один из врагов человека комар. Что будет, если удастся избавиться от всех комаров?

 

 

Литература

  1. Анашкина Е.Н. Биология. Кроссворды для школьников. Ярославль. «Академия развития». 1997.
  2. Балабанова В.В. «Предметные недели в школе». Волгоград.
  3. Высоцкая М.В. Нетрадиционные уроки по биологии. Волгоград. «Учитель». 2004.
  4. Задорожный К.И. «Предметная неделя биологии в школе». Ростов-на-Дону.»Феникс». 2006.
  5. Фадеева Г.А. «Неделя экологии в школе». Волгоград.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Биологическая игра (9-11 класс)"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 Биологическая игра 9-10 классов проводится в рамках Недели наук.

Игра содержит большое количество вопросов на эрудицию, смекалку, знание биологических особенностей живых организмов.

В игру включены вопросы из разделов: растения, животные, грибы, прокариоты, это интересно.

ЦЕЛИ: Расширить кругозор детей.  Углубить знания по биологии и экологии.

Развивать логическое мышление, творческую активность.

Учить детей тактично спорить и цивилизованно вести беседу.

В игре принимают участие команды из шести  человек .

Ответ на вопрос оценивается в один балл.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 165 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.01.2015 1360
    • DOCX 42.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гущина Марина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гущина Марина Ивановна
    Гущина Марина Ивановна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 72077
    • Всего материалов: 29

    Об авторе

    Место работы: МБОУ СОШ № 98
    Гущина Марина Ивановна - учитель биологии и географии ЧУ ЧО "Русская школа" C 1992 года по 2010 год работала в МОУ "Борисоглебская гимназия №1" учителем биологии. Категория - высшая с 2000 года. Образование - высшее. Закончила Воронежский Государственный педагогический институт естественно-географический факультет в 1983 году. Владею следующими технологиями обучения учащихся: исследовательской, проблемно-поисковой, проектной, информационно-коммуникативной, дифференцированного обучения, личностно-ориентированного обучения, игрового обучения, технологией сотрудничества, модульной, технологией активных методов обучения, деятельного метода обучения, технологией организации самостоятельной работы учащихся. С 1997 по 2010 год руководила научно-исследовательским обществом гимназистов "Искатель" Занимаюсь организацией исследовательской и проектной деятельности учащихся. Имею опыт организации и проведения летней экологической полевой практики. Мои ученики являются победителями городских и областных олимпиад по биологии и экологии, дипломантами городских, областных экологических конкурсов, Международной БИОС-олимпиады в Санкт-Петербурге. Награждена Почетной грамотой министерства образования (2000 г). Нагрудным знаком "Почетный работник общего образования РФ" (2005 г). Почетной грамотой Минобразования и науки (Приоритетный национальный проект "Образование"). Победитель конкурса лучших учителей РФ 2007 г. Предпочитаю активный отдых, путешествия. Прошла обучение на дистанционных курсах в объеме 72 часа по теме: "Аттестация с целью установления соответствия требованиям, предъявляемым к высшей категории" и по теме: "Актуальные вопросы обучения биологии в условиях введения ФГОС" в объеме 72 часа в 2014 году.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 354 564 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Искусство персонального стиля: от самоанализа до совершенного образа

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 34 человека

Мини-курс

Развитие креативности и инновационного мышления

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса