Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Биологическое "Что? Где? Когда? " 8 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Биологическое "Что? Где? Когда? " 8 классы

Выбранный для просмотра документ Биологическое Чтое Где Когда 8 кл .doc

библиотека
материалов

























Биологическое

«Что? Где? Когда?»

для учащихся параллели

8-х классов













Цель: стимулировать познавательный интерес учащихся к дисциплинам естественного цикла.


Задачи обучающие.

Обобщить углубить и закрепить знания учащихся о растениях, бактериях, грибах, полученные на уроках биологии, природоведения, географии.


Задачи развивающие.

Повышать уровень эрудиции учащихся, расширять их кругозор в области понимания строения, жизнедеятельности, экологии растительных орагнизмов, грибов лишайников, бактерий. Развивать умение слышать собеседника, уважать других людей, проявлять инициативу, креативность мышления.


Задачи воспитательные. Воспитывать бережное отношение к живой природе.


Оборудование и материалы. Компьютер, диск с презентацией.


Тип мероприятия. «Что? Где? Когда?» для 8-х классов.


Методы обучения. эвристической беседы, игровой, репродуктивный.




















Ведущий. Добрый день! Я приветствую всех присутствующих в этом зале.

В первую очередь участников игры, которые собрав все свои психические и интеллектуальные силы пришли на сегодняшнюю игру, чтобы доказать – они лучшие в своей параллели!

Приятно видеть перед собой множество глаз чутко следящих за ходом игры и от всего сердца переживающих за её исход. Добрый день, болельщики!

И, конечно же, особую дань уважения отдаю жюри, которому предстоит определить, какая команда параллели восьмых классов окажется в этом сезоне самой эрудированной и впервые получит в качестве переходящего символа мудрую сову.

Надеюсь, наше биологическое «Что? Где? Когда?» не зачахнет подобно брошенному цветку, потому что все вы: игроки, болельщики и члены жюри,

захотите снова и снова встречаться в этом зале, чтобы узнать много нового и интересного, испытать азарт борьбы, радость победы.

Пусть эта интеллектуальная игра станет хорошей традицией!

Ну, а сейчас, к игровому столу выходит команда


8А класса «Ламинария» Лейтер виктория, Беспятых Карина, Червонец Оксана, Тарасова Ольга, Валеева Инна (капитан команды)

8Б класса «Sammer snov»,

А. Пырхавка, А. Зинькова, Д. Корнева, В. Лопатина (капитан команды),

Д. Голубь.

8В класс «Эрудиты» Сукмановская Анастасия, Павленко Полина, Меметова Айше, Василюк Виктор, Степанов Алексей.


Правила мероприятия для игроков:

  • Не разговаривать со зрителями во время раунда;

  • Не пользоваться дополнительными источниками информации;

  • Не создавать шум, мешающий игрокам других команд и жюри;

  • Не отвечать на вопрос раньше, чем он задан.


Правила для болельщиков:

  • Не разговаривать с игроками во время раунда;

  • Не создавать шум, мешающий жюри и участникам игры;

  • Активно участвовать в конкурсе для болельщиков, принося команде дополнительные баллы.

План мероприятия:


1.Основная часть игры

2.Игра с болельщиками

3.Подведение итогов игры и награждение команд


Вопросы к викторине «Что? Где? Когда?»


  1. Росянка, Венерина мухоловка, Непентес и другие хищные растений поедают насекомых, однако кроме ловчих листьев, у них есть обычные содержащие хлорофилл. Зачем хищным растениям ловить насекомых, если они способны сами создавать органические вещества в процессе фотосинтеза?

Ответ. Хищные растения произрастают на почвах бедных некоторыми микроэлементами необходимыми для нормальной жизнедеятельности.


  1. Какое биологическое средство борьбы с малярией вам известно?

Ответ. Рыбка гамбузия


  1. Вопросы блиц:


- клетки эктодермы Кишечнополостных способные к превращению в другие виды клеток (промежуточные);

- клетки эктодермы Кишечнополостных служащие для защиты и нападения (стрекательные);

- клетки энтодермы Кишечнополостных выделяющие пищеварительный сок в кишечную полость (железистые).


  1. Что такое пикировка? Зачем производят пикировку растений?

Ответ. Пикировка – обрезание кончика корня с целью удаления корневой верхушечной меристемы и стимуляции роста боковых корней.


  1. Ель очень чувствительна даже к беглым низовым пожарам, когда горят на земле мох, хвоя и трава. Почему?

Ответ. Нижние ветви ели располагаются очень низко. В стволе много смоляных ходов заполненных смолой, что ускоряет и усиливает горение.


  1. Какой агротехнический приём обработки растений называют сухим поливом? Какую пользу, кроме дополнительного увлажнения, даёт этот приём растению?


Ответ. Окучиваниеагротехнический приём ухода за растениями, заключающийся в приваливании влажной мелкокомковатой почвы к нижним частям растений с одновременным её рыхлением. Польза от окучивания: увлажнение, дополнительный доступ кислорода, борьба с сорняками, улучшение минерального питания, снижение травматизма корней и клубней, рост придаточных корней.

  1. Зелёные водоросли встречаются на глубине до 30 м, бурые до 50-60м, красные до глубин в 70-100м. Объясните подобную закономерность.


Ответ. Способность водорослей осваивать глубины зависит от набора пигментов. Зелёные водоросли содержат в основном хлорофилл, каротин, ксантофилл, поэтому поглощают только коротковолновое излучение и вынуждены держаться ближе к поверхности. Бурые водоросли содержат дополнительно фукоксантин – пигмент позволяющий поглощать более длинноволновое излучение солнца, значит, способны спускаться на большую глубину, чем зелёные. Красные водоросли рекордсмены глубин, содержат фикоцианин и фикоэритрин, способные улавливать самое длинноволновое излучение.


  1. Что такое энтомофилия? Приведите примеры энтомофильных растений.

Ответ. Способ перекрестного опыления цветковых растений при помощи насекомых. Примеры растений: бобовые, сложноцветные, розоцветные др.


  1. Что такое зоохория? Приведите примеры зоохорных растений.

Ответ. Распространение семян при помощи животных. Лопух, череда, осот.


  1. Назовите фамилию учёного открывшего явление двойного оплодотворения. В чем заключается биологический смысл двойного оплодотворения?

Ответ. Российский физиолог растений С.Г. Навашин. Из оплодотворённой яйцеклетки образуется зародыш семени. Из оплодотворённой центральной клетки – триплодидный эндосперм (запас питательных веществ) для питания зародыша. У Голосеменных был гаплоидный эндосперм (менее ценный в качестве источника питания).


  1. Где в семенах однодольных и двудольных хранится запас питательных веществ?

Ответ. У двудольных – в семядолях (зародышевых листьях), у однодольных – в эндосперме.


  1. Какое растение с дихотомическим жилкованием называют «серебряным абрикосом», живым ископаемым? К какому отделу и к какому классу растений относится данный вид?

Ответ. Гинкго двулопастное. Расцвета достигло в эру динозавров. Отдел Голосеменные, Класс Гинкговые.


  1. Почему после высадки любых сельскохозяйственных культур на почву, в которой ранее произрастали представители семейства бобовые, урожайность значительно повышается?

Ответ. На корнях бобовых поселяются колонии клубеньковых бактерий (азотфиксаторы). Такой тип взаимовыгодного сожительства называется мутуализм. Азотфиксирующие бактерии способны улавливать атмосферный азот и переводить его в доступную растениям форму – нитраты и нитриты.


  1. Почему комнатные растения лучше не выращивать на подоконниках в спальне?

Ответ. Днём в организме растений одновременно протекают два процесса: фотосинтез и дыхание. Ночью – только дыхание. Поэтому в комнате будет ощущаться недостаток кислорода, что проявится в виде нарушений сна и головной боли.


  1. Из каких органов побега образовались все части цветка в процессе эволюции?

Ответ. Из листьев.


  1. Какие отделы растений относятся к низшим? Почему?

Ответ. Бурые, Красные, Зелёные, Диатомовые и др. отделы водорослей.


  1. Какие многоклеточные организмы поселяются первыми, на островах, появившихся в результате вулканической деятельности? Почему?

Ответ. Лишайники, представляющие собой симбиоз зелёной одноклеточной водоросли и гриба. Потому что для их существования не требуется почва.


  1. У каких водорослей есть раковина? Каковы особенности строения и химического состава их раковины?

Ответ. У диатомовых. Раковинка, состоящая из аморфного кремнезёма, имеет две половинки.


  1. Могут ли водоросли «видеть»?

Ответ. Чёткого изображения предметов ли даже их контуров водоросли «видеть» не могут. Однако зелёные одноклеточные водоросли, например, хламидомонада, могут различать уровень освещённости за счёт светочувствительного глазка – стигмы и плывут в более освещённую сторону.


  1. Где водоросли растут лучше, в стоячей воде или проточной? Почему?

Ответ. Лучше растут в проточной, потому более интенсивно идет приток газов и минеральных веществ, а так же отток от тела водоросли продуктов распада.


  1. Установлено, что растения в среднем используют менее 1% воды поглощаемой растением. Куда девается остальная? Назовите структуры растения, принимающие участие в удалении избытка воды.

Ответ. Испаряется. Структуры, используемые для испарения (транспирации): устьица, чечевички, кутикула. Устьице - аппарат, состоящий из двух замыкающих клеток в кожице листа. Кутикула –тонкий слой воскоподобного вещества, покрывающего эпидермис. Чечевички – отверстия в коре, заполненные рыхлой тканью, легко пропускающей воздух и пары воды.


  1. Вопросы блиц:


- Как называется корень, вырастающий из зародышевого корешка? (главный)

- Как называется вид корней, вырастающих их главного? (боковые)

- Как называется вид корней, вырастающих из любой части растения кроме корня? (придаточные)


  1. Расскажите о способах размножения Простейших.

Ответ. Бесполое – путём простого деления (в горизонтальной у амёбы и вертикальной у эвглены плоскости). Половой процесс – только у инфузорий (конъюгация и обмен микронуклеусами).


  1. Вопросы блиц:


- паразит, передающийся через укусы москитов (лейшмания);

- паразит, передающийся через укусы комаров рода Анофелес (малярийный плазмодий);

- паразит вызывающий кровавую диарею, передающийся через загрязненную воду или грязные руки (дизентерийная амёба).


  1. Что такое транспирация? Как её интенсивность зависит от площади поверхности листьев, влажности воздуха, атмосферного давления, температуры, силы ветра?

Ответ. Испарение воды растением. Чем больше площадь листа, тем выше интенсивность транспирации. Чем выше влажность, атмосферное давление, температура – тем слабее транспирация. Чем сильнее ветер, тем сильнее транспирация.


  1. За счет, каких структур происходит потеря воды у листопадных деревьев после сброса листвы?

Ответ. За счёт чечевичек.


  1. Вопросы блиц:


- Каким типом ткани образованы камбий, конусы нарастания побега и корня (образовательной)?

- К какому типу ткани относятся ксилема и флоэма (проводящей)?

- К какому типу ткани относятся железистые волоски, смоляные ходы, млечники (выделительной)?


  1. У животных для выведения из организма ненужных веществ есть специализированные органы выделения; а как растения удаляют ненужные вещества?

Ответ. Внутри клеток растений нерастворимые в воде вещества храняться в виде кристаллов в вакуолях. Токсичные вещества растворимые в воде удаляются через чечевички, устьица, гидатоды, нектарники, смоляные ходы и млечники.


  1. Что такое микориза? Назовите примеры организмов которые её образуют.

Ответ. Грибокорень – мутуалистические взаимоотношения между корнями некоторых видов деревьев и грибницами грибов. Подосиносик и осина.


  1. Почему олений мох, вовсе не мох? Где обитает ягель?

Ответ. Олений мох или ягель обитает в тундре. Это разновидность кустистого лишайника.



Зелёный ящик




  • Растение лежащее в зелёном ящике имеет сочный плод ягоду, самоопыляемые цветы, с формулой Ч(5)Л(5)Т(5)П1, завезено в Европу из Южной Америки.

Ответ. Помидор.

  • Это растение имеет соцветие в виде простого зонтика, известно своими бактерицидными свойствами. В средние века его заставляли употреблять людей убиравших трупы во время эпидемий чумы.

Ответ. Чеснок.

  • Растение-ксерофит с видоизменёнными листьями и стеблем, корни которого в естественных условиях могут спускаться до грунтовых вод. Отцветает быстро (в течение суток). Цветки белые, напоминают граммофон.

Ответ. Кактус опунция.

  • Это растение встречается в диком виде к югу от штата Небраска (США). Первыми его стали культивировать индейцы. Европейцы же в первую очередь обратили внимание на красивый цветок, который является не цветком, а соцветием. Плоды у этого растения - семянки.

Ответ. Подсолнечник

  • Эта культура – «король пряностей». Его родина – Индия. Он занимает не только первое место по занимаемым площадям, но и по потреблению населением. Представляет собой полудеревянистую лиану толщиной 6-12мм, длиной 12-15м, цепляющуюся за опору при помощи придаточных корней. Блеклые цветки собраны в соцветия серёжки. Плод – односемянная костянка.

Ответ. Чёрный перец.























Выбранный для просмотра документ Грамоты к викторине что, где, когда.doc

библиотека
материалов



Грамота



награждается


_____________________________


_____________________________

за эрудицию проявленную


в интеллектуальной игре

«Что? Где? Когда?»

(по биологии)










Председатель жюри С.А. Головко




г. Евпатория

ЕОШ№2 2010г.


Грамота



награждается


_____________________________


_____________________________

за креативное мышление

проявленное


в интеллектуальной игре

«Что? Где? Когда?»

(по биологии)










Председатель жюри С.А. Головко




г. Евпатория

ЕОШ№2 2010г.


Выбранный для просмотра документ Что где когда для 8-х классов.pptx

библиотека
материалов
Для учащихся 8-х классов учитель: Матвеева И.В. Биологическое «Что? Где? Когд...
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Для учащихся 8-х классов учитель: Матвеева И.В. Биологическое «Что? Где? Когд
Описание слайда:

Для учащихся 8-х классов учитель: Матвеева И.В. Биологическое «Что? Где? Когда?»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель: стимулировать  познавательный интерес учащихся к дисциплинам естественного цикла.

 

Задачи обучающие.

Обобщить углубить и закрепить знания учащихся о растениях, бактериях, грибах, полученные на уроках биологии, природоведения, географии.

 

Задачи развивающие.

Повышать уровень эрудиции учащихся, расширять их кругозор в области понимания строения, жизнедеятельности, экологии растительных орагнизмов, грибов лишайников, бактерий. Развивать умение слышать собеседника, уважать других людей, проявлять инициативу, креативность мышления.

 

Задачи воспитательные. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

 

Оборудование и материалы. Компьютер, диск с презентацией.

 

Тип мероприятия. «Что? Где? Когда?» для 8-х классов.

 

Методы обучения. эвристической беседы, игровой, репродуктивный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 24.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров280
Номер материала 408287
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх