Брейн-ринг «РУССКИЙ ЯЗЫК – ЭТО ИНТЕРЕСНО!» (7 класс)

БРЕЙН-РИНГ

«РУССКИЙ ЯЗЫК – ЭТО ИНТЕРЕСНО!»

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

Качар Оксана Николаевна

Цель: развитие интереса к изучению русского языка;

обогащение словарного запаса учащихся;

развитие памяти, логического мышления, творческого воображения и наблюдательности; укрепление и сплочение  коллектива.

Оборудование: сигнальные карточки, жетоны с баллами, презентация с заданиями.

Участники: учащиеся 7-го класса.

…Язык российский, не такмо обширностью мест, где он господствует, но собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе.

М.В. Ломоносов.

ХОД ИГРЫ

Ведущий. Добрый день, дорогие ребята! В нашей школе продолжается неделя русского языка и литературы, и я рада  приветствовать вас.

Важнейшим  богатством русского народа является его родной язык. А владение богатствами русского языка – это  важный показатель культурного уровня любого человека, независимо  от его специальности. Уметь выражать свои мысли четко и ясно, с  соблюдением всех правил произношения, грамматики, лексики означает быть хорошо понятым всеми, кто говорит на русском языке. Наш язык – это поистине та духовная  ценность общества, охранять которую  обязан каждый из нас. И как говорил М.В. Ломоносов: «…Язык российский, не такмо обширностью мест, где он господствует, но собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе».

Сейчас, ребята, я вам предлагаю разделиться на две команды. Для этого вам нужно выбрать цветные карточки, с помощью которых вы разделитесь на команды.

         Теперь, ваша задача выбрать капитанов и придумать название вашей команде.     

Правила игры.  На размышления над вопросами дается 1 минута. В случае готовности капитан дает сигнал, поднимая сигнальную карточку. Нельзя подавать сигнал, если не прозвучала команда к началу игры. Победителем будет считаться команда, набравшая большее количество жетонов. Преимущество ответа за той командой, которая быстрее подняла сигнальную карточку. Перед вами игровое поле, на котором обозначены темы и баллы.

Фразеологизмы	10	20	30	40
Пословицы и поговорки	10	20	30	40
Словообразование	10	20	30	40
Русский язык в ребусах	10	20	30	40
Разное	10	20

Вопросы:

1. Фразеологизмы.

10. Я буду называть фразеологизмы, а вы объяснять их значение.

а) водой не разольешь (неразлучные друзья);
б) как две капли воды (очень похожи);
в) прошли огонь и воду (все испытали).

20. А сейчас, вытащив карточку, на которой записан фразеологический оборот, попробуйте передать его значение с помощью жестов, мимики. У кого интереснее и понятнее получится, тот и получит баллы.

а) водить за нос;
б) намылить шею.

30. Изобразите на бумаге.

а) лить крокодиловы слезы;
б) реветь в три ручья.

40. Подберите синонимы к устойчивым оборотам.

а) куры не клюют (хоть пруд пруди);
б) водить за нос (морочить голову);
в) поминай как звали (и след простыл).

2. Пословицы и поговорки

10. Закончите пословицу. Я называю первую часть пословицы, вы ее продолжаете.

а) Ум хорошо…(а два лучше).

б) Чем дитя не тешилось… (лишь бы не плакало).
 в) В гостях хорошо… (а дома лучше).
 г) Делу время…(потехе час).
 д) Не на пользу книги читать…(коли вершки в них хватать).
 е) Не плюй в колодец…(пригодится воды напиться) и т.д.

20. Изобрази пословицу на бумаге.

а) одна голова хорошо, а две лучше;
б) за двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

30. Пословицы существуют не только в русском языке, но и у других народов, похожих по смыслу. Чтобы убедиться в этом, предлагаю игру. Я буду называть зарубежные пословицы, а вы предлагать аналогичные русские.

а) посеяв кактус, не надейся на урожай винограда (арабская) – что посеешь, то и пожнешь;
б) ошпаренный петух от дождя убегает (французская) – обжегшись на молоке, дует на воду;
в) тот не заблудится, кто спрашивает (финская) – язык до Киева доведет.

40. Ответь пословицей или поговоркой. Я расскажу случай из жизни, а вы ответите пословицей.

Однажды Кирилл выполнял домашнее задание и никак не мог решить задачу по математике. Тогда Кирилл пошел к соседу – однокласснику Сереже. Уже через 15 минут мальчики справились и с этой задачей,  и с другой. Какая пословица им вспомнилась? (Одна голова хорошо, а две лучше).

3. Словообразование.

10. Сколько корней в слове «двумястами»? (два: дв; ст).
20. Каким способом образовано слово «подорожник»? (приставочно-суффиксальным).
30. Головоломка. Придумайте как можно больше слов, используя данное слово. 
40. Какая форма глагола образуется при помощи  суффикса -л-? (прошедш. вр. гл.).

4. Русский язык в ребусах

10.   падеж

       
20.   лексика

          
30.       грамматика

40.                     буква         

5. Разное

10. Как из слова лён получить цифру? (прочитать звуки наоборот [нол’])

20. Произнесите скороговорку: «Летит гусь на святую Русь, Русь, не трусь, это не гусь, а вор-воробей, вора бей – не робей!»

6. Итог игры

Итак, наша игра подошла к концу. Спасибо вам за активное участие. Вы сегодня доказали, что обладаете запасом знаний по русскому языку, можете быть остроумными, веселыми и сообразительными.

А теперь – подсчитаем баллы.

(Подсчет  набранных командами очков и определение победителя игры).