Буклет для родителей "Как успокоить гиперактивного ребенка"

Уважаемые родители!     Если ребёнок носится по квартире без остановки, кричит, катается по полу, машет руками и ногами и совершенно не слышит, что вы ему говорите — поймайте его, обнимите и тихим голосом предложите поиграть:   1. Попросите вспомнить, как кричит корова, лягушка, собака. Или показать свою руку, нос, коленку. Ребёнку постарше предложите сосчитать от 1 до 20, а потом от 20 до 1   2. Замри-отомри. Вариаций этой игры множество. Например, по команде «День» ребёнок прыгает, играет. А по команде «Ночь» притворяется спящим. Или пусть малыш представит, что он мышка и бегает-играет, пока вы не скажете «Кошка идёт!». Вместо словесной команды, можно давать звуковую — хлопать в ладоши или звонить в колокольчик.   3. Шторм-штиль. Вариация предыдущей игры, но не требует полного замирания, «штиль» — это тихие, плавные движения, шепот.   4. Договоритесь с ребенком, что как только вы нажмете ему на нос, он сразу «выключится». Можно расширить эту идею, использовав ненужный пульт от телевизора. Нажимайте кнопку на пульте и говорите: «уменьшаю громкость (выключаю звук, включаю замедление)». Пусть ребёнок выполняет команды Общаясь с гиперактивными детьми важно понимать, что они сами страдают от того что ними происходит. Невозможность удержаться на одном месте, запомнить имена детей в группе, разделить удовольствие от увлекательной совместной игры или выслушать мнение другого человека делает гиперактивного ребенка весьма одиноким и вынужденным постоянно искать контакта для подтверждения своей уместности в этом мире. Причем поверить в свою уместность такому ребенку сложно. Окружающий мир постоянного дает ему негативные оценки: «ты такой растяпа», «невоспитанный», «куда тебя вечно несет», «ну почему ты не можешь этого запомнить», «перестань носиться», «вот постоянно ты так — бросаешь, не доделав» и т.д. Если семья не предоставляет опровержений этим оценкам и не создают поддерживающих уравновешивающих условий для развития ребенка, то он начинает воспринимать эти высказывания как свои свойства: да, я такой — беспокойный, неуемный, неуместный, невнимательный, не-любимый.  Это оказывает драматическое влияние на формирование представлений ребенка, а в дальнейшем и взрослого, о самом себе и возможностях взаимодействия с окружающим миром. Поэтому очень важно в раннем возрасте внимательно, аккуратно и поступательно помогать ребенку с гиперактивностью налаживать взаимоотношения с собой и внешним миром.

5. Предложите ребёнку представить, что он тигр на охоте. Он должен долго неподвижно сидеть в засаде, а потом прыгать и кого-то ловить.   6. Предложите ребёнку представить себя китом. Пусть он сделает глубокий вздох и ныряет на глубину. Киту можно давать поручения плавать к разным материкам или искать что-то на дне   7. Попросите ребёнка закрыть глаза (если он согласиться, завяжите глаза платком) и сидеть неподвижно, после определенного сигнала (колокольчик, кодовое слово) попросите ребёнка что-то сделать (сложить пирамидку, поставить машинку на стол, собрать с пола кубики)   8. Попросите ребёнка выполнить сложное движение, требующее сосредоточенности (провести пальцем по нарисованному лабиринту, провезти машину за веревочку между кеглями). За выполнение обещайте приз   9. Попробуйте упражнение на чередования напряжение и расслабления. Например, можно двигать заведомо неподъемный диван, а потом падать и отдыхать. Или представьте, что его и ваши ладошки — это снежинки. Пусть снежинки плавно падают на землю. А потом возьмите воображаемый снег с земли и лепите снежки   10. Предложите игру. Вы говорите слово, а ребёнок старается произнести это слово громче, чем вы. А потом, наоборот, попросите малыша говорить тише, чем вы Как успокоить гиперактивного ребенка г. Ивантеевка, 2017

11. Возьмите простыню или тонкое покрывало и плотно запеленайте «малыша». Возраст ребёнка значения не имеет, но важно, чтобы ему эта игра нравилась. Можете взять его на руки, покачать, спеть песенку   12. Возьмите салфетку (или листок дерева) и подбросьте вверх. Скажите ребёнку, что пока салфетка падает, нужно как можно громче смеяться. Но как только упадет, следует сразу замолчать. Играйте вместе с ребёнком 13. Лучше еще крохой приучить ребёнка, что когда вы расставите руки, он побежит к вам в объятия. Если это объятие будет приятным, к 3-5 годам привычка останется. Поэтому расставьте руки и когда ребёнок к вам прибежит крепко-крепко его обнимите и задержите объятия на несколько секунд 14. Предложите малышу бегать и прыгать, но при этом постоянно выполнять какое-то простое движение. Например, держать соединенными указательные пальцы или вращать кистью руки 15. Сшейте мешочек величиной с ладонь и насыпьте в него 3-4 ложки песка или крупы. Предложите ребёнку бегать, прыгать и безобразничать, удерживая этот мешочек на голове. Обещайте ему что-то приятное (угостить чем-то, поиграть или почитать), если мешочек не упадет, пока не прозвенит таймер (в зависимости от возраста, временной промежуток 1-5 минут). Министерство социальной развития Московской области Государственное казённое учреждение Социального обслуживания Московской области «Ивантеевский социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних «Теремок» Отделение реабилитации детей с ограниченными возможностями Московская область Город Ивантеевка Ул. Колхозная, д.18 Тел[phone]