Инфоурок Информатика Другие методич. материалыБуклет "Твоя исследовательская работа. Часть 2"

Буклет Школьник и закон: твои права

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
25
1
06.06.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 12
Покупателей: 493

Об авторе

Имею 2 высших педагогических образования: бакалавриат по направлению "География" и магистратуру по направлению "Методика обучения географии, химии, биологии". В настоящий момент являюсь репетитором начальных классов и географии. Увлекаюсь разработкой и созданием карточных игр, игр-тренингов, различных мероприятий, презентация по предметам. Стараюсь подойти к разработке материалов, используя творческий подход.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Федорова Алёна Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником

Буклет Школьник и закон: твои права. Целями разработки являются: информирование школьников об их правах, профилактика правонарушений, повышение правовой грамотности школьников. Буклет может быть использован классным руководителем, родителями, социальным педагогом

Краткое описание методической разработки

Буклет Школьник и закон: твои права.

Целями разработки являются: информирование школьников об их правах, профилактика правонарушений, повышение правовой грамотности школьников.

Буклет может быть использован классным руководителем, родителями, социальным педагогом

Буклет "Твоя исследовательская работа. Часть 2"

Скачать материал

Книга  природы  написана  языком  математики.  (Галилео  Галилей).  Математика – это  то,  посредством  чего  люди  управляют  природой  и  собой.  (А.Н.  Колмогоров).  В  наше  время  математика  подобна  искусству.  Она  объединяет  аналогичные  события,  процессы  и  факты,  обобщает  их.  Исследователю  необходимы  математические  расчёты.

Подготовка  к  защите.

 

Собраны  все  сведения,  сделаны  все  необходимые  расчёты  и  наблюдения.  Проведены  эксперименты.  Теперь  нужно  кратко  изложить  на  бумаге  самое  главное  и рассказать  об  этом  людям.  Причём  все  предложенные  тобой  мысли,  новые  идеи,  новая  информация  должны  быть  подкреплены  доказательствами.  Ведь  результаты  исследования  обычно  приходится  не  просто  докладывать,  их  надо  защищать.

Для  защиты  потребуется:

Шаг  1.  Дать  определения  основным  понятиям.

Шаг  2.  Расклассифицировать  основные  предметы,  процессы,  явления  и  события.

Шаг  3.  Выявить  и  обозначить  все  замеченные  парадоксы.

Шаг  4.  Ранжировать  основные  идеи.

Шаг  5.  Предложить  метафоры  и  сравнения  (сопоставления,  схемы  и  др.)

Шаг  6.  Выработать  суждения  и  сделать  умозаключения.

Шаг  7.  Сделать  выводы.

Шаг  8.  Указать  возможные  пути  дальнейшего  изучения.

Шаг  9.  Подготовить  текст  доклада.

Шаг  10.  Приготовить  макеты,  схемы,  чертежи  и  др.

Шаг  11.  Подготовиться  к  ответам  на  вопросы.

Шаг  1.  Дать  определения  основным  понятиям.

 

Понятия – это  краткие  и  точные  характеристики  предметов.  В  них  фиксируются  самые  важные,  устойчивые  свойства  и  признаки  предметов.  Готовясь  защитить  свою  исследовательскую  работу,  обязательно  подумай,  как  можно  кратко  выразить  основные  понятия  твоего  исследования.

Существуют  приёмы,  очень  похожие  на  определения  понятий,  можно  воспользоваться и  ими.

Описание – это  простое  перечисление  внешних  чёрт  предмета  с  целью  нестрого  отличения  его  от  сходных  с  ним  предметов.  Описание  обычно  включает  как  существенные,  так  и  несущественные  признаки.  Описать  объект – значит,  ответить  на  вопросы: «Что  это  такое?  Чем  отличается  от  других  объектов?  Чем  похоже  на  другие  объекты?»

 

Пример:

 

Простой  карандаш – круглая,  иногда  шести-  или  восьмигранная  палочка  с  тонким  графитовым  стержнем  внутри,  обычно  окрашенная  в  разные  цвета.

 

 

 

 

По  материалам:  доктора  педагогических  и  психологических  наук,  профессора  кафедры  психологии  развития  Московского  педагогического  государственного  университета,  действительного  члена  Академии  педагогических и  социальных  наук  Савенкова  Александра  Ильича.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Твоя  научно-

исследовательская

работа

Информационные  материалы 

для  школьника 

(I I   часть)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организация  исследования.

 

Предварительный   план  исследования  нужен  обязательно.  Правда,  надо  учесть,  что  при  проведении  работы  его  обычно  приходится  дорабатывать  и  совершенствовать.  Исследование  - живой,  творческий  процесс,  и  всегда  что-то  надо  дополнить.  А  от  чего-то  отказаться.

Для  того  чтобы  составить  план  исследования,  надо  ответить  на  вопрос:  «Как  мы  можем  узнать  что-то  новое  о  том,  что  исследуем?»  Для  этого  необходимо  определить,  какими  инструментами  или  методами  мы  можем  пользоваться,  а  затем  выстроить  их  по  порядку.

 

Список  возможных  путей  и  методов  исследования:

·         Подумать  самому;

·         Прочитать  книги  о  том.  Что  исследуешь;

·         Посмотреть  кино-  и  телефильмы  по  этой  проблеме;

·         Обратиться  к  компьютеру  (Интернету);

·         Спросить  у  других  людей;

·         Понаблюдать;

·         Провести  эксперимент;

·         Сделать  математические  расчёты;

·         Подвести  итоги  (сделать  выводы  и  умозаключения)  подготовиться  к  защите.

 

Подумать  самому,  с  этого  лучше  всего  начинать  любую  исследовательскую  работу.  Можно  задать  себе  вопросы:  Что  я  знаю  об  этом?  Какие  суждения  я  могу  высказать  по  этому  поводу?  Какие  умозаключения  я  могу  сделать  из  того,  что  мне  уже  известно  о  том.  Что  я  исследую?

Если  то,  что  ты  исследуешь,  подробно  описано  в  известных  тебе  книгах,  их  надо  обязательно  прочитать.  Совсем  не  обязательно  открывать  то,  что  уже  открыто.  А  изучив  это,  надо  двигаться  дальше.  Открывать  новое!  Начать  можно  со  справочников  и  энциклопедий.  Обычно  они  дают  точную  и  краткую  информацию.  Если её  оказывается  недостаточно,  надо  почитать  книги  с  подробным  описанием.  Более  полные  сведения  можно  найти  в  специальных  книгах  (монографиях)  и  статьях.

Много  новой  информации  содержится  не  только  в  книгах,  но  и  в  самых  разных  фильмах:  научных,  научно-популярных и  художественных.  Это  настоящий  клад  для  исследователя.

Компьютер – верный  и  уже  незаменимый  помощник  современного  исследователя.  Ни  один  учёный  не  может  работать  без  него.  Компьютер  помогает  решать  самые  разные  исследовательские  задачи6  проводить  математические  расчёты,  строить  виртуальные  и  математические  модели  изучаемых  объектов, проводить  эксперименты  с  компьютерными  (виртуальными0  копиями  объектов,  готовить  тексты,  чертежи,  схемы,  рисунки.  В  глобальной  компьютерной  сети  Интернет  содержится  бесконечно  много  информации  практически  обо  всём.  Что  нас  может  заинтересовать.

Людей,  с  которыми  следует  побеседовать  о  предмете  твоего  исследования,      Например,    условно  поделить  на  две  группы:  специалисты  и  неспециалисты.  К  специалистам  мы  отнесём  всех.  Кто  профессионально  занимается  тем,  что  ты  исследуешь.  Это  могут быть  учёные,  например,  профессора  из  университета  или  работники  научно-исследовательских  институтов.  В  школе  их  трудно  найти,  но  им  можно  позвонить  или  написать  письмо  и  отправить  его  по  обычной  или  электронной  почте.  Специалистом  может  быть  и  учитель.  Например,  учитель  биологии  наверняка  знает  множество  интересных  вещей,  о  которых  не  успевает  рассказать  на  уроках.  Специалистами  могут  оказаться  и  папа,  и  мама,  и  дедушка,  и  бабушка.  Например,  ты  исследуешь  характер  вооружения  войск  специального  назначения  и   вспоминаешь,  что  твой  дедушка  был  офицером.  Это  значит,  что  он  вполне  может  быть  самым  настоящим  экспертом  в  этом  деле.  Неспециалистами  для  нас  будут  все  остальные  люди,  но  их  тоже  надо  расспросить.   Вполне  возможно,  что  кто-то  из  них  знает  что-то  очень  важное  о  том,  что  ты  изучаешь.

Интересный  и  доступный  способ  добычи  новых  знаний – наблюдение.  Для  наблюдений  человек  создал  множество  приспособлений:  простые  лупы,  бинокли,  подзорные  трубы,  телескопы,  микроскопы,  перископы,  приборы  ночного  видения.  В  современных  исследованиях  активно  используются  кино-  и  видеокамеры.  Есть  приборы  и  аппараты,  усиливающие  нашу  способность  различать  звуки  и  даже  электромагнитные  волны  и  др.  Об  этом  надо  помнить  и  всё  это  можно  использовать  в  наших  исследованиях.

Слово  «эксперимент»  происходит  от  латинского  «experimentum»  и  переводится  на  русский  язык  как  «проба»,  «опыт».  Это  самый  главный  метод  познания  в  большинстве  наук.  С  его  помощью  в  строго  контролируемых  и  управляемых  условиях  исследуются  самые  разные  явления.  Эксперимент  предполагает,  что  мы  активно  воздействуем  на  то,  что  исследуем. Так,  например,  мы  можем  экспериментально  определить,  при  какой  температуре  замерзают  разные  жидкости  (вода,  молоко,  солярка  и  др.);  как  быстро  может  обучиться  наш  щенок  или  котёнок  новым  командам;  как  относится  к  разной  музыке  наш  попугай,  какие  овощи  и  фрукты  больше  всего  любит  наша  черепаха;  как  изменится  отношение  к  тебе  учителей  и  одноклассников,  если  ты  вдруг  начнёшь  активно,  старательно  учиться  и  др.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Буклет "Твоя исследовательская работа. Часть 2""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Организация  исследования.

 

Предварительный   план  исследования  нужен  обязательно.  Правда,  надо  учесть,  что  при  проведении  работы  его  обычно  приходится  дорабатывать  и  совершенствовать.  Исследование  - живой,  творческий  процесс,  и  всегда  что-то  надо  дополнить.  А  от  чего-то  отказаться.

Для  того  чтобы  составить  план  исследования,  надо  ответить  на  вопрос:  «Как  мы  можем  узнать  что-то  новое  о  том,  что  исследуем?»  Для  этого  необходимо  определить,  какими  инструментами  или  методами  мы  можем  пользоваться,  а  затем  выстроить  их  по  порядку.

 

Список  возможных  путей  и  методов  исследования:

·         Подумать  самому;

·         Прочитать  книги  о  том.  Что  исследуешь;

·         Посмотреть  кино-  и  телефильмы  по  этой  проблеме;

·         Обратиться  к  компьютеру  (Интернету);

·         Спросить  у  других  людей;

·         Понаблюдать;

·         Провести  эксперимент;

·         Сделать  математические  расчёты;

 

·         Подвести  итоги  (сделать  выводы  и  умозаключения)  подготовиться  к  защите.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 684 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.01.2015 444
    • DOCX 18.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ветошкина Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ветошкина Наталья Владимировна
    Ветошкина Наталья Владимировна

    учитель математики и информатики

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42996
    • Всего материалов: 46

    Об авторе

    Место работы: МБОУ "Кезская СОШ №1"
    Ветошкина Наталья Владимировна родилась в п. Кез Удмуртской Республике. Родители педагоги по специальности физика, дополнительно математика. Пошла по стопам своих родителей, закончив школу в 1987 году с серебренной медалью, поступила в Глазовский государственный педагогический институт им. Короленко на физико-математический факультет. В 1992 году закончила институт и начала педагогическую деятельность в своей школе учителем математики и информатики. в 2009 году участвовала во всероссийском конкурсе "Лучших учителей" и выиграла гранд - 100000 руб, в 2015 году повторно участвовала в этом конкурсе и выиграла гранд в 200000 руб. Стаж 25 года, первая квалификационная категория.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 271 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Великие ученые: вклад Склифосовского, Павлова и Циолковского в науку и медицину

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Городская экология и благоустройство: устойчивое развитие и эстетическое преобразование пространства

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы ресторанного сервиса и кулинарного искусства

4 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса
Сейчас в эфире

Консультация психолога. Сенсорная картина ментального здоровья дошкольника

Перейти к трансляции