Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Буквы О-Е после шипящих в окончаниях имен существительных (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Буквы О-Е после шипящих в окончаниях имен существительных (5 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Буквы о-е после шипящих в окончаниях имен существительных

Цели урока:

  • cоздать на уроке проблемную ситуацию, которая поможет открыть причины написания о – е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц;

  • развивать навыки грамотного письма, орфографической зоркости, памяти, мышления, наблюдательности; развивать умения применять знания на практике;

Оборудование: компьютерная презентация к уроку, карточки, учебник, тетрадь

1 Организационный момент+ формулировка темы урока.


Я нарисую март карандаш..м,

Прозрачным, призрачным пейзаж..м.

Он ляжет на листок в альбом

Весенним светлым вернисаж..м.


*Вернисаж – торжественное открытие художественной выставки.

Диалоговая работа с классом по данному отрывку из стихотворения


1) – Представьте себя художником, которому нужно нарисовать цветную иллюстрацию к тексту. Какие краски вам понадобятся для этого?


- А теперь обратим внимание на картины известных художников и посмотрим, как они изображали первый месяц весны. Обратите внимание на краски.


2) А теперь обратим внимание на слова с пропущенными буквами.

- В какой части слова пропущены буквы?

- Обратите внимание, какие согласные предшествуют гласным в окончании?

- О каких гласных пойдет речь на уроке?

- Давайте попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока

Буквы ( правописание) о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

- С чем мы должны познакомиться на уроке?

- Чему должны научиться?


2 Повторение пройденного материала (Буквы о-е после шипящих в корне)

Прежде чем познакомиться с новой орфограммой, давайте вспомним, какое правило мы изучали, связанное с гласными о-, которые стоят после шипящих?

Обратите внимание на доску, где написаны слова именно на эту орфограмму.

Давайте вспомним, от чего зависит выбор гласных о-е в данном случае?

1) Ш..пот-шепчет

шорох – искл.

2) ж..лтый- желтеть

ш..колад – иностр. происх.

При разборе формулируем правило.


3 Новый материал.

А теперь обращаемся к стихотворению и попробуем вывести новое правило, связанное с написанием о-е в окончаниях существительных

Обратимся к учебнику, проверим себя, правильно ли мы сформулировали правило.


4 Отработка практических навыков.

А) Адрес, столица, вагон, улица, февраль, квартира, лестница, магазин, птица

Задание: выберите существительные, к которым мы сможем применить данное правило, если поставим их в форму Тв.п.?


Б) Проверочная работа. Заполни квадрат.( см. приложение 1)

1) Задание: вставить пропущенные буквы в слова и заполнить квадрат гласными о-е

2) Взаимопроверка. Поменяйтесь листочками, проверьте задание у соседа, поставьте оценку за данную работу.

Неправильные буквы зачеркните в квадрате.


5 Работа с учебником.

Выполняем упражнение №557 на закрепление орфограммы


6 Подберите синонимы - слова на изучаемую орфограмму, поставив в творительный падеж.

Границу по-другому называют (рубежом), воина (бойцом), доктора (врачом), луну (месяцем), родник (ключом), свидетеля (очевидцем), поэта (стихотворцем) юношу (хлопцем), вид местности (пейзажем), грубияна (невежей).

7 Итог урока.

- Итак, ребята, наш урок подходит к концу, для итога урока мы снова воспользуемся методикой незаконченного предложения.

- Сегодня на уроке мы познакомились....

- Мне удалось на уроке ....

- Самым интересным для меня на уроке было ....

- Я думаю, что с домашним заданием....


Домашнее задание

Параграф 99, упр. 558 ( по заданию)


Приложение 1


Проверочная работа ученика(цы) _________________________________________

Задание : вставить пропущенные буквы в слова, а затем заполнить квадрат буквами О-Е.

Вариант 1


1.




2.

3.

4.

5.




6.

7.

8.

9.




10.

11.

12.

13.




14.

15.

16.

1. любоваться пейзаж..м

2. склад с кирпич..м

3. работать врач..м

4. задумался нал задач..й

5. рисовать карандаш..м

6. горжусь столиц..й

7. вкусной пищ…й

8. заросло камыш..м

9. послать за багаж..м

10. доволен репортаж..м

11. племена индейц..в

12. соревнования пловц..в

13. упражнение с обруч..м

14. пустырь за гараж..м без ошибок- «5»

15. зачерпнул ковш..м 1-2 ошибки- «4»

16. вернулся с добыч..й 3-4 ошибки-«3» оценка__________







Проверочная работа ученика(цы) _____________________________________

Задание : вставить пропущенные буквы в слова, а затем заполнить квадрат буквами О-Е.

Вариант 2


1.




2.

3.

4.

5.




6.

7.

8.

9.




10.

11.

12.

13.




14.

15.

16.

1. ошибся этаж..м

2. гнездо под крыш..й

3. пахнет ландыш..м

4. восхищаюсь силач..м

5. увидел зайц..в

6. подобрали птенц..в

7. ждать скворц..в

8. работать сторож..м

9. не доволен встреч..й

10. упражнения с мяч..м

11. отправился за багаж..м

12. схвачен лисиц..й

13. быть левш..й

14. лютой стуж..й без ошибок- «5»

15. отравился с товарищ..м 1-2 ошибки- «4»

16. присматриваю за малыш..м 3-4 ошибки-«3» оценка_______


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Буквы О-Е после шипящих в окончаниях имен существительных "- эта тема в программе 5 класса довольно-таки хорошо усваивается учащимися, но  впоследствии ученики начинают путать данную орфограмму с созвучной ей, только относящейся к корню слова.

Предварительная диалоговая работа со стихотворением помогает ребятам самим вывести тему урока, обратить внимание на то, в какой части слова пропущены буквы. Затем мы вспоминаем правило,касающееся орфограммы в корне слова, и находим разницу в написании букв О-Е. Проверочная работа в форме заполнения квадрата понравилась учащимся, они охотно вставляли буквы, зная о том, что потом будут проверять работу своего соседа по парте и выставлять ему оценку.

Общая информация

Номер материала: 480827

Похожие материалы