Час
общения: "Что мы знаем друг о друге?"
Цель: Формирование
знаний о коллективе одноклассников и осознанию себя как часть этого коллектива. Создание
общего портрета группы, класса.
Задачи:
-- создать
условия для совместной познавательной деятельности;
--
способствовать усвоению знаний о себе, о коллективе и осознанию себя как часть
этого коллектива;
--формировать
коммуникативные навыки, навыки общения, умения представлять себя;
-- закреплять
активный словарь детей, развивать монологическую и диалогическую речь;
--
развивать логическое мышление;
--
воспитывать уважительные чувства к одноклассникам, сплочённости коллектива.
Форма
проведения: беседа с элементами игры.
Место
проведения: кабинет 5 «Б» класса (начальная школа для слабослышащих детей)
Время
проведения:
Словарь: одноклассники,
одноклассницы
Оборудование:
Карточки,
видеопроектор, компьютер, атрибуты для игры (палочки с цветной нитью,
конверты с заданием, игрушка)
Ход
занятия:
1. Дети
входят в класс, встают возле доски.
Ребята
сегодня к нам на занятие пришли гости, они вам все знакомы. Давайте
поздороваемся. (дети здороваются с присутствующими)
- А теперь я
прошу вас встать в круг. Сегодня мы поприветствуем друг друга при помощи
«волшебного клубка», протягивая, друг к другу «дорожки дружбы». Ребята, я прошу
вас передавать клубок, приветствуя друг друга такими словами: «Я тебе
рад».
Идет игра,
последний ребенок передает клубок учителю со словами: «Мы вам
рады».
- И я вам
очень рада! Посмотрите, сколько «дорожек дружбы» от нас протянулось друг к
другу. Давайте поднимем руки вверх и посмотрим, как эти дорожки превратились в
волшебную «крышу дружбы», которая защитит нас в этом мире от всех бед. А
теперь, положите паутинку на пол, видите, она превратилась в дорогу, которая
никогда не разорвется.
Дети берутся за
руки, делают шаг вперед, встают в линию.
Какое у вас
настроение. Готовы работать?
2.Надеваем
аппаратуру, слуховая перекличка:
Как меня
слышишь …..
Фонетическая
зарядка.
Какие сегодня у
нас дежурные звуки?
А) С---------,
Ш----------( самопроверка выход воздуха на руку)
С начало произношу
я, затем вместе, затем индивидуально.
Б)
прочитайте стихотворение, соблюдая ударение.
Одноклассницы, одноклассники.
Мы
уже - пятиклассники.
5 «Б» наш – самый
лучший класс!
В
школе знают все про нас.
(вызвать к доске Шлюеву Кристину для постановки логического
ударения. Взаимопроверка: Ангелина, Таня)
Найдите в этом стихотворении слова со звуком «с» или
«ш»
В) Фразы на слух за экраном.
- Сколько у тебя одноклассников, Ангелина?
- Кто твоя одноклассница, Даша?
- Кто твой одноклассник, Кристина?
- Сколько девочек в вашем классе, а сколько мальчиков
в вашем классе, Вика?
Фото на слайде: Это твои одноклассники Валера?
Слайд (3 щелчка) Здесь есть твои одноклассники Таня?
На это фотографии есть
твои одноклассники Саша?
Г) На
карточках напечатаны слова и знаки. Задание составить предложение:
«Сколько лет вы
учились в начальной школе?» (6 лет)
3. постановка
задачи:
В этом году, вы оканчиваете
начальную школу.
Давайте сегодня
расскажем, о себе. «Что мы знаем друг о друге» - это тема нашего занятия
Я знаю, какие вы
добрые и умные, просто замечательные. Пусть и гости узнают это.
Игра
«Знакомство».
Ребята
передают друг, другу игрушку и называют своё имя, любимый школьный
предмет и увлечение.
Меня зовут
(Ф.И.О., в свободное время я люблю…)
Ангелина
Это мои
одноклассники:
Веселые и шумные,
Задорные,
спортивные,
Мобильные и умные,
Весьма креативные,
Иногда
побеждающие,
Призы получающие.
В конце
общая фраза «Приятно познакомиться!»
4.Вы
молодцы!
Диалог:
Ангелина, спроси
у Саши какой у него адрес.
Кристина, спроси
у Валеры какой у него адрес.
Даша, спроси у Кристины,
у неё есть сестра или брат?
Саша, спроси у Вики,
у неё есть сестра или брат?
Ангелина, спроси у
Тани, у неё есть бабушка?
Ангелина, а у
тебя есть брат?
А кто знает адрес
нашей школы – интернат?
Вы здесь
живёте вместе. Вас можно назвать одной семьёй?
Почему? (вместе:
едим, живём, играем, учимся, долго не расстаёмся друг с другом). Сейчас я
проверю вас, как вы знаете друг друга.
5.Игра –
задание: «Замотай верёвочку»
Дети выбираю
палочку с верёвочкой, и наматывают её пока не дойдут до конверта. На конверте
описание одноклассника. Задача определить о ком идёт речь. Надо отдать конверт
тому чьё описание на конверте.
Ребята
распечатывают конверт и должны рассказать или дать описание того, что лежит в
конверте.
Слайды
презентации (по гиперссылкам)
Даша-
грамота, Кристина - график дежурства, Валера - фото столовой, Таня – грамота,
Вика – фото спальни, Ангелина – фото кабинета, Саша – фото уголка спальни
мальчиков.
Воспитатель
Все мы учимся, играем,
Любим праздники справлять.
Грусти мы совсем не знаем –
Просто некогда скучать!
6. А сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды. И помните,
команда всё делает вместе, дружно и быстро.
1 команда: Таня, Кристина, Ангелина.
2 команда: Валера, Даша, Саша.
Вика будет проверять полученный результат.
Игра – задание: «Заморочки
из бочки»
Дети делятся на
две команды. Предлагается 2 бочонка. В одном цифры с весом ребят, в другом цифры
роста ребят. Задача подсчитать общий вес и рост. Кто сделает это быстрее.
Задание -
Найти свой вес и рост.
Слайд
с весом и ростом детей в сравнении…. Подсчёт ведётся на доске на глазах у
всех.
8. Мы
много рассказали о себе. Может у кого – то из наших гостей есть вопросы?
Ангелина спроси
у Ирины Михайловны, что она ещё хочет узнать о тебе?
Кристина,
спроси у Ирины Александровны, что она ещё хочет узнать о тебе?(2-3)
Дети отвечают.
10. Прочитайте
слова на доске. Давайте положим в сундучок только те, которые возьмём с собой в
старшую школу, а остальные забудем навсегда.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.