Час общения "Из бабушкиного сундука" (патриотическое воспитание)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя образовательная школа № 13»

Час общения:

 

                                       Составитель: Полтавская О.В.

                                 Учитель биологии

Надежда,  2019 г.

Цель: воспитание в детях чувства патриотизма, гордости за свою Родину, свой народ.

Задачи: 1. развивать навыки межличностного общения;

2. сформировать убеждения в своей значимости.

Оборудование: ПК, проектор, колонки, магнитная доска, сундук, скатерть, подкова, гвоздь, сноп пшеницы, 2 карты, старинная книга, раздаточный материал.

Ход часа общения.

- Предки каждого народа оставляют наследие своим потомкам. Перед вами старинный сундук, который хранит в себе много интересного, связанного с нашим прошлым. Сегодня мы узнаем, что оставили нам в наследство наши предки. сейчас я вас разделю на две команды. Вам предстоит разгадать тайны старинного сундука. Готовы?

По одному представителю от каждой команды подойдите к сундуку.

(Открываем сундук, получают карту)

1 задание.

 1 ком. – изображение старца и старую книгу, зашифрованное послание –

ЗRа Рsоfдvиgнwу – мjаlтvь уrмtеjй пdоbсwтsоzяvтtь. – За Родину – мать умей постоять.

Задание: 1. Расшифровать фразу. 2. Найти связь между рисунком, книгой и фразой.

2 ком.- Вы получили изображения, они все разные, но объединяет их  именно это слово. Запишите его в вашу карту.

 

Для 1 ком: Ребята, вы разгадали фразу, а как вы думаете чем она является? (Пословица). Что отраженно в пословицах и поговорках? (народная мудрость)

Как вы  думаете какая связь между картинкой, пословицей и старинной книгой? Их объединят мудрость. Как вы понимаете это слово?

Для 2 ком:  вы разгадывали слово – подвиг. Во имя  чего совершаются подвиги?

Какие бывают подвиги? Вывод: всегда есть место подвигу.

2 задание.

Наши современные фамилии произошли от рода занятий наших далеких предков. В сундуке находятся предметы, которые дали фамилии  вашим предкам. Узнайте, о какой фамилии идет речь?

1 – Пшеничные.

2 – Кузнецовы.

Кто из вас знает происхождение своей фамилии? Арчакова – «арчак» тат. Часть седла, могу предположить, что мои далекие предки были кочевниками, скотоводами.

3 задание.

Каждая носит свою фамилию, а что же еще объединяет семью?

Раздаю помощникам рисунки.

Рассмотрите картинки, (комментируем каждую), ребята, а чем все это является? Традициями. Может кто-нибудь хочет рассказать о своих семейных традициях?

Ребята, все слова в ваших картах разгаданы, давайте еще раз прочитаем их. (Появляются на слайде) МУДРОСТЬ, ПОДВИГ, ФАМИЛИЯ, ТРАДИЦИИ ВСЕ ЭТО НАСЛЕНИЕ.

Все это нам в наследство оставили наши предки. давайте мы с вами тоже оставим наследство нашим потомкам. Это будут наши пожелания. Мы с вами напишем «Письмо в будущее». (фоновая музыка «Прекрасное далеко»)

Что же вы пожелали своим потомкам?

- Наша задача овладеть наследием предков, изучить, сохранить его, чтобы передать нашим потомкам, приумножить его, и внести свой вклад.

Спасибо за сотрудничество!