Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Число и цифра 10

Число и цифра 10



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Учитель: Ковалева Елена Владимировна МОУ СОШ № 6
8 2 6 4 9 Г Н О М Ы
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Смельчак. Я приглашаю вас в гости к моим дру...
?
		У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?
Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?
Сколько зайцев в корзине? 3
4 + 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 - 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 + 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Сколько понадобилось гному кубиков для башни? 10
За девятью идет ДЕСЯТКА. Ты это знаешь? Молодец! Сочти все пальцы по порядку...
9 + 1 = 10 10 1 9 2 3 7 4 6 5 5 8
Друзья! Меня зовут Хитрун. Я очень люблю математику, но особенно мне нравится...
Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенёк зайчата сели И по ПЯТ...
2+2+6=10 Белка на ёлке грибочки сушила, Песенку пела и говорила: «Мне зимой н...
У кормушки сидели 4 птички. К ним прилетели еще 6 птичек. Сколько птичек стал...
сидели прилетели
Спасибо за урок!
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель: Ковалева Елена Владимировна МОУ СОШ № 6
Описание слайда:

Учитель: Ковалева Елена Владимировна МОУ СОШ № 6

№ слайда 2 8 2 6 4 9 Г Н О М Ы
Описание слайда:

8 2 6 4 9 Г Н О М Ы

№ слайда 3 Здравствуйте, ребята! Меня зовут Смельчак. Я приглашаю вас в гости к моим дру
Описание слайда:

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Смельчак. Я приглашаю вас в гости к моим друзьям-гномам. Мы очень любим математику и приготовили вам много интересных заданий.

№ слайда 4 ?
Описание слайда:

?

№ слайда 5 		У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?
Описание слайда:

У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?

№ слайда 6 Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?
Описание слайда:

Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?

№ слайда 7 Сколько зайцев в корзине? 3
Описание слайда:

Сколько зайцев в корзине? 3

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 4 + 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

4 + 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 12 5 - 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

5 - 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 13 9 + 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Описание слайда:

9 + 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 14 Сколько понадобилось гному кубиков для башни? 10
Описание слайда:

Сколько понадобилось гному кубиков для башни? 10

№ слайда 15 За девятью идет ДЕСЯТКА. Ты это знаешь? Молодец! Сочти все пальцы по порядку
Описание слайда:

За девятью идет ДЕСЯТКА. Ты это знаешь? Молодец! Сочти все пальцы по порядку – И счету нашему конец. 10

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 9 + 1 = 10 10 1 9 2 3 7 4 6 5 5 8
Описание слайда:

9 + 1 = 10 10 1 9 2 3 7 4 6 5 5 8

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Друзья! Меня зовут Хитрун. Я очень люблю математику, но особенно мне нравится
Описание слайда:

Друзья! Меня зовут Хитрун. Я очень люблю математику, но особенно мне нравится решать задачи.

№ слайда 21 Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенёк зайчата сели И по ПЯТ
Описание слайда:

Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенёк зайчата сели И по ПЯТЬ морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок? 5 + 5 = 10

№ слайда 22 2+2+6=10 Белка на ёлке грибочки сушила, Песенку пела и говорила: «Мне зимой н
Описание слайда:

2+2+6=10 Белка на ёлке грибочки сушила, Песенку пела и говорила: «Мне зимой не знать хлопот, Потому что есть грибок: ДВА маслёнка, ДВА опёнка, А лисичек ровно ШЕСТЬ. Ты попробуй все их счесть!»

№ слайда 23 У кормушки сидели 4 птички. К ним прилетели еще 6 птичек. Сколько птичек стал
Описание слайда:

У кормушки сидели 4 птички. К ним прилетели еще 6 птичек. Сколько птичек стало у кормушки?

№ слайда 24 сидели прилетели
Описание слайда:

сидели прилетели

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема урока: Число 10. Состав числа 10.

Цели:

1 .Формирование вычислительных навыков и знания состава чисел в

пределах первого десятка.

Развитие логических операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения, способствуя развитию мышления в целом.

Развитие речи обучающихся, использование математических терминов и понятий.

Воспитание трудолюбия, усидчивости, активности, аккуратности, коллективизма.

Ход учебного занятия:

Этап учебного занятияВремяЦельМетодыФормыЦОР

I. Орг. момент. Целеполагание.2 мин.Организация класса. Настрой детей на работу. Организовать познавательную деятельность учащихся.Беседа.

Создание ситуации познавательной новизны.Фрон-тальнаяСлайд 1

Деятельность учителя

Математика – особая страна,

Для путешествия смекалка нам нужна.

Будем много думать и считать,

И задачки не забудем мы решать.

Сегодня на уроке мы отправимся в гости. А к кому именно – вы узнаете, если будете внимательны и правильно выполните задание

Слайд 1

Этап учебного занятияВремяЦель КомпетенцииМетодыФормыЦОР

ЗнанияУмения

II.Актуализация знаний. Повторение пройденного.

7 мин.Побуждение к работе с новой информацией. Пробуждение интереса к теме. Активизация имеющихся у учащихся знаний. Подготовка к осознанному восприятию учебного материала.Диалог учителя и детей.

Наглядный.

Фрон-

тальнаяСлайды

2 - 7

Деятельность учителя

Устный счет.

1.Какое число предшествует при счете числу 9?

2. Какое число следует при счете за числом 5?

3. Какое число стоит между числами 3 и 5?

4. Какое число стоит правее числа 8?

5.Какое число стоит левее числа 3?

- На этом уроке мы с вами отправимся в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика – царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.

2. Зарядка для ума (задания на развитие логического мышления).

1. Какой домик нужно вставить в пустой квадрат?

2. У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?

3. Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?

4. Сколько зайцев в корзине? Почему ты так решил?

- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.

Переход к следующему этапу урока с помощью физминутки для глаз.

Слайд 2

Слайды

3 – 7

Слайд 8

Этап учебного занятияВремяЦель КомпетенцииМетодыФормыЦОР

ЗнанияУмения

III.Формирование

новых знаний.15 мин.Знакомство с числом 10.Знать состав числа 10Уметь анализировать информацию, выбирать главное, делать обобщения и выводы. Словесный; наглядный; частично-поисковый.

Фронтальная и индивидуальная

самостоятельная работа

Слайды

9 - 17

Деятельность учителя

Подготовительный этап к изучению новой темы.

- И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят?

- Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику набрать в нее воды. Вы должны решить примеры, тогда капельки воды попадут в лейку. Готовы? Приступайте к работе.

- Молодцы, ребята! Теперь в лейке Гнома Цветика достаточно воды для поливки его любимого цветка.

2. Знакомство с числом 10. Определение темы и задач урока.

- А сейчас я проверю, насколько вы были внимательны, когда решали примеры.

- Назовите последний пример. Что заметили при его решении?

-Что можно сказать о числе 10?

- Сколько понадобилось гному Тото кубиков для башни?

- Как вы думаете, о каком числе пойдет сегодня речь на уроке? Определите тему нашего урока.

- Какие задачи поставим на урок?

- Верно. Мы знакомимся с числом 10, составом числа 10, научимся его писать.

- Количество предметов, равное 10, обозначается числом 10.

3. Работа в тетради. Запись числа 10.

-Чем число 10 отличается от остальных?

(при записи используем две цифры – 1 и 0).

Ноль катился по странице и не значил ничего.

Рядом встала единица, сделав ДЕСЯТЬ из него.

Состав числа 10.

- Какие числа нужно вставить? Почему?

- Где вы встречаетесь с числом 10?

ВЫВОД: Поскольку у человека на руках 10 пальцев, то число 10 с давних времен использовалось как укрупненная единица счета. С этим связано и обозначение десятка: 1десяток 0 единиц – 10.

Слайды

9 - 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Этап учебного занятияВремяЦель КомпетенцииМетодыФормыЦОР

ЗнанияУмения

Физкультминутка3мин.Снятие мышечной усталости, профилактика перенапряжения.

Деятельность учителя

Вижу, сильно вы устали.

Позову Весельчака,

Проведет он физминутку,

Всем понравится она.

Жил-был маленький гном (присели, встали)

С большим колпаком (вытянули руки вверх, соединили ладони)

Он был путешественник-гном. (руки на пояс, шаги на месте)

На лягушке он скакал:

Прыг-скок, ква-ква! (прыгаем)

И на стрекозе летал: (машем руками)

Ух, высоко! (встали на носочки)

По ручью плыл в чайной чашке: (плывем любым стилем)

Буль-буль-буль!

Ездил он на черепашке: (руки на пояс и потопать на месте)

Топ-топ-топ!

И, протопав все тропинки,

Он качался в паутинке, (качаемся из стороны в сторону)

Баю-бай! Баю-бай!

Утро придет, (руки вверх, в стороны, вниз)

Гном опять в поход пойдет! (шаги на месте)

Этап учебного занятияВремяЦель КомпетенцииМетодыФормыЦОР

ЗнанияУмения

IV.Работа по учебнику с.38, № 1, №3.

5 мин.Закрепить знание состава числа 10

Развивать речь обучающихся, используя математические термины и понятия..

Самосто-

ятельная работаСлайды

18-19

Деятельность учителя

А этого гнома зовут Молчун. Он предлагает вам задания в учебнике на С.38.

№1.

-Покажите разбивку фигур в соответствии с данными выражениями, опираясь на образец. Обоснуйте свой выбор.

№3

- Какие числа нужно вставить? Почему?

- Что записано на клеточках справа?

- Какую взаимосвязь используем?

- Прокоментируйте решение, указывая часть и целое, способ нахождения.

МИКРОИТОГ: Как получить число 10?

Слайд 18

Слайд 19

Этап учебного занятияВремяЦельМетодыФормыЦОР

V.Закрепление и систематизация знаний.10 мин.Обобщить полученные

знания;

уметь

анализировать

полноту и новизну приобретённых знаний.Диалог учителя и детей.

Письменная

работа.

Фронтальная,

работа в парах, самостоятельная

работа.Слайды

20-27

Деятельность учителя

Решение задач с результатом 10.

Давайте познакомимся. Этого гнома зовут Хитрун. Он очень любит математику, но больше всего ему нравится решать задачи. Он приготовил вам интересные задачи.

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по 5 морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

Белка на елке грибочки сушила,

Песенку пела и говорила:

«Мне зимой не знать хлопот,

Потому что есть грибок:

Два масленка, два опенка,

А лисичек ровно шесть.

Ты попробуй все их счесть».

-Интересные задачи? Гном Хитрун вам приготовил еще одну задачу.

«У кормушки сидели 4 птички. К ним прилетели еще 6 птичек. Сколько птичек стало у кормушки?»

(Во время разбора задачи при помощи подводящего диалога подвожу обучающихся к правильному оформлению схемы и решения задачи. Запись решения в тетрадь. Работа а парах – взаимопроверка решения задачи)

Самостоятельная работа.

-Наш урок подходит к концу. Нам осталось побывать в гостях у гнома Тихони . Он предлагает вам в силу ваших знаний и возможностей выбрать задание, которое, по-вашему мнению, вы сможете выполнить.

ЗЕЛЕНАЯ КАРТОЧКА – сравнить выражения

10+0…10-0 10-2…10-5

3 +7…2+8 1+9…5-5

ЖЕЛТАЯ КАРТОЧКА – заполнить пропуски

10 - ? = 4 ? +5 = 10

7 + ? = 10 ? - 8 = 2

КРАСНАЯ КАРТОЧКА – придумать и записать 4 примера с числом 10.

- Сверьте свое решение с решением гнома.

- Почему нет результатов выполнения заданий на красной карточке?

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Этап учебного занятияВремяЦельМетодыФормыЦОР

VI.Подведение итогов урока. Рефлексия3 мин.Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельностиСловесный (беседа)Фронтальная дискуссия.Слайды 28 - 29

Деятельность учителя

- Сегодня на уроке мы с вами были в гостях у весёлых, трудолюбивых гномов. Какие новые знания вы получили?

- Какие знания и умения повторили и закрепили на уроке?

- Где в жизни эти знания вам могут пригодиться?

У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению.

Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

Простой - Настроение хорошее, но задания были не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.

Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

- Все сегодня работали со старанием, показали своё трудолюбие. Я говорю вам всем сегодня: « Молодцы! Спасибо за урок!»

Слайд 28

Слайд 29

Общая информация

Номер материала: 389376

Похожие материалы