Чистый ручеек нашей речи 4 класс

МКОУ «Цветочненская СШ»

Открытый урок

по основам религиозных культур

и светской этики

на тему:

«Чистый ручеек нашей речи»

Выполнила

Учитель начальных классов

Богачева Ю. В.

2016 г.

Занятие по речевому этикету

«Чистый ручеёк нашей речи»

Цели: раскрыть в доступной форме мысль о том, что речь является важнейшим средством общения, обмена мыслями и чувствами между людьми;

дать понять, что культура речи – составная часть общей культуры человека наряду со знаниями, начитанностью и умением вести себя;

упражнять в умении правильно произносить и употреблять слова, составлять из них фразы, строить речь в целом.

Ход урока

1.        Организационный момент

Давайте поздороваемся с нашими гостями. И занимаем свои места.

Мы начинаем наш урок.

2.        Самоопределение к деятельности

(Видео - звучат звуки природы – пение птиц и журчание ручейка)

Вы видите чудо? У нас в классе появился… ручеек.

Посмотрите на наш ручеек, какой он…? (ответы детей) (чистый, красивый, свежий)

А какое слово похоже на слово ручей, речка? (Речь)

А как нам связать эти два слова, ручей и речь? (предположения детей)

(Сообщение темы урока) (Слайд)

Наша речь должна быть такой же чистой, красивой как ручеек…

3.        Работа по теме

Вступительное слово учителя:

Для речки и для речи, важно плавное течение. Хорошо когда речка полноводная, а речь наполнена смыслом. В этом и проявляется глубина и красота нашей речи.

(Слайд) Течению реки часто мешают препятствия, как и в нашей речи, есть много слов, которые «засоряют» ее.

- Что такое речь? Для чего она нужна человеку? (ответы детей) (Слайд)

- Да, речь это важное средство общения. С её помощью люди обмениваются мыслями, чувствами.

А вот что говорил о речи древний учёный, философ Аристотель (слайд) «Приятная речь для слуха – своего рода музыка»

Как вы понимаете эти слова?

Что значит приятная речь?

Почему Аристотель сравнивает ее с музыкой?

- Да. Это разборчивая, выразительная, внятная речь, без обидных, грубых слов. А чтобы ваша речь стала именно такой, мы и будем знакомиться с речевым этикетом. (слайд) Вы уже знаете, что этикет – это определенные правила поведения установленные обществом, а речевой этикет – это правила, установленный порядок поведения и общения. Если человек соблюдает правила общения, то речь становиться его другом и помощником.

       Упражнение в умении здороваться

Ребята, а с чего начинается общение людей, любая встреча? (с приветствия) (Слайд)

·          Этот  обычай имеет древнейшую историю. (Слайд, слайд, слайд)

Уклониться от приветствия или не ответить на него у всех народов во все времена считалось верхом невоспитанности и неуважения к окружающим. (Слайд, Слайд)

Ведь приветствие означает: «Я тебя вижу, человек. Ты мне приятен. Знай, что я тебя уважаю и хочу, чтобы ты ко мне хорошо относился». (Слайд)

С чего начинаем каждое занятие? (Со слов приветствия, пожелания друг другу здоровья.)

Вот что обозначает простое, обыкновенное «здравствуйте». (Слайд)

(Слайд) Об этом удивительном слове поэт Владимир Солоухин написал стихотворение. (Слайд)

(Алика и Диана)

·          -Здравствуйте!

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хотя были совсем незнакомы.

- Здравствуйте!

Что особенного тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

«Здравствуйте!» — то есть будьте в хорошем здоровье,

Это — главное в жизни.

Я вам главного, лучшего в жизни желаю.

— Здравствуйте! Я вас встретил впервые.

Но я — человек, и вы человек —

Мы люди на этой земле.—

Поклонимся же друг другу при встрече

И тропинку друг другу уступим

(Если даже там снег,

Если даже там грязь по колено).

— Здравствуйте,

Как я рад,

Что могу вам это сказать!

- А как нужно здороваться, чтобы на «капельку солнца прибавилось в мире»? (Использовать мимику, жесты, интонацию: здороваться, глядя в глаза человеку.)

Ребята, а какие еще слова, кроме слов приветствия делают нашу речь красивой, выразительной? (спасибо, пожалуйста, будьте добры и т. д.)

Давайте послушаем об этих словах стихотворение (Слайд)

Мы все научились когда-то

Ходить, рисовать, говорить.

Давайте-ка вспомним, ребята,

Как добрым и вежливым быть.

Встречая друзей и знакомых,

С улыбкой в глаза им гляжу,

Быть вежливым очень легко мне,

Я «здравствуйте» первым скажу.

Придумалось кем-то красиво-

За помощь поблагодарить,

Обычное слово «спасибо»

Нельзя забывать говорить.

Прощаясь, мы все «до свидания»

Друг другу всегда говорим,

«Пожалуйста»-если желанье

Иль просьбу исполнить хотим.

Как много на свете полезных,

Красивых и ласковых слов.

Пожалуйста, только будь вежлив,

Ведь это-основа основ.

А вежливым быть очень просто:

Будь добрым-обычный совет,

Не важно, какого ты роста

И сколько тебе уже лет.

- Какой вывод мы можем сделать для себя, чтоб наша речь стала лучше? (Употреблять вежливые слова) СОВЕТ 1

4.      Наблюдения за красотой, ёмкостью, выразительностью родной речи.

Кроме вежливых слов образцом чистой русской речи можно считать стихи русских поэтов. Однин из них , это Сергей Александрович Есенин (Слайд)

Чтение стихотворения С.Есенина «Черёмуха» (Дима)

Черёмуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри завила.

Кругом роса медвяная

Сползает по коре,

Под нею зелень пряная

Сияет в серебре.

А рядом у проталинки,

В траве между корней,

Бежит, струится маленький

Серебряный ручей.

Черёмуха душистая

Развесившись, стоит,

А зелень золотистая

На солнышке горит.

Ручей волной гремучею

Все ветки обдаёт.

И вкрадчиво под кручею

Её песенки поёт.

- Почему эти строки мы связываем с речевым этикетом?

Обобщение ответов.

       Поэзия С. Есенина – образец чистой русской речи. Его стихи красивы и музыкальны. С древнейших времён люди заметили, что приятная для слуха речь – «своего рода музыка» (как высказался Аристотель)

       Чтобы речка текла плавно, была полноводной, ничто не должно мешать её течению, как и наша речь. Но к сожалению не у всех это получается…как например у героя стихотворения Сергея Михалкова, Саши….

Чтение  стихотворения С.Михалкова.(Слайд)

Живёт на свете Саша.

Во рту у Саши каша –

Не рисовая каша,

Не гречневая каша,

НЕ манка, не овсянка

На сладком молоке

Когда он вслух читает,

Поймёшь едва-едва,

И звуки он глотает,

И целые слова.

- О какой каше идёт речь?

(Каша (в переносном значении) – невнятная речь, все слова смешались в единую массу, как зёрнышки в каше.)

- Какой вывод сделаем для себя?

Напоминаю: мы очищаем нашу речь от всего ненужного.

Вывод: говорить надо, чётко выговаривая слова, следя за темпом, интонацией, жестами, громкостью своей речи. СОВЕТ 2

Физкультминутка (Видео)

Очень часто человеческую речь сравнивают с журчанием ручейка, потоком реки

.(Слайд)

Вспомните строчки А.С. Пушкина: «А как речь-то говорит, словно реченька журчит».

- Из какого произведения эти строки?

- Как вы думаете, как говорила Царевна-Лебедь?

Упражнения в выразительности речи. .(Слайд)

Задание: произнесите фразу «Скоро каникулы» в соответствии со смысловым заданием.

а) спросить, удивляясь;

б) восхищаетесь, радуетесь;

в) огорчаетесь

(Слайд)

Задание: прочтите реплики литературных персонажей, передавая душевное состояние героя, отмеченного автором.

Реплика 1. (Лиля)

       «И она еще спрашивает? И она ещё осмеливается спрашивать?! Неисправимая притворщица!» - кричала и даже взвизгивала Мачеха, размахивая руками, как ветряная мельница своими крыльями. (Ш. Перро)

Реплика 2. (Эрвин)

       «Имей в виду: я на тебя нисколько не сержусь! Клянусь! – сказал он таким весёлым голосом, что у меня словно камень упал с души. (В. Драгунский).

Реплика 3. (Назим)

       «Хорошо иметь брата…» - шумно вздохнул солдат, которого никто никогда не навещал. (Е. Кононенко).

Какой вывод можем сделать? (Речь должна быть эмоциональной) СОВЕТ 3

 (Слайд)

Разыгрывание речевых ситуаций (игра – тренинг)

Необходимо, чтобы поток речи не засорялся мусором ненужных, бессмысленных слов, которые не украшают, а портят нашу речь. Попробуем уяснить, от чего надо очистить нашу речь, чтобы она так же приятно и чисто журчала, как ручеёк в лесу.

Речевая ситуация 1.

Герои: Риза и Рустем

-Привет, Риза! Ну, значит, пойдём в бассейн?

- Слушай, Рустем, я тебе сколько раз говорил, что нужно отвыкать от слов «ну» и «значит». Это слова-сорняки, они засоряют речь.

- Ну а кто всё время говорит «ну»!

- Да ты только что сказал «ну»!

Ну что с тобой, Риза? Я, значит, ошибся!

- Опять говоришь так!

- Ну как же с тобой говорить?

- Без «ну» и без «значит».

- Ну, значит, буду говорить так, как ты мне советуешь.

- Чем недоволен Риза? Замечает ли Рустем в своей речи «лишние слова»? Как их называют? Почему? (Слова-сорняки; они засоряют нашу речь).

-Какой вывод можно сделать, понаблюдав за разговором мальчиков? Какой совет дадим?

Совет: не употребляйте в своей речи лишние, сорные слова, не имеющие никакого значения, а лишь мешающие людям понимать друг друга. СОВЕТ 4

Речевая ситуация 2.

Герои: дед Каширин, Алёша.

Отрывок из повести М.Горького «Детство».

-Ну-ка, пермяк солёны уши, поди сюда! Садись, скула калмыцкая. Видишь фигуру? Это – аз. Говори: аз! Буки! Веди! Это – что?

- Буки.

- Попал! Это?

- Веди.

- Врёшь, аз! Гляди: глаголь, добро, есть – это что?

- Добро.

- Ты гляди как взвился, а? Ах, лихорадка астраханская…

- Чем изобилует речь деда Каширина? (Он по-разному называет внука. Эти выражения сродни обзыванию. Речь его груба). Известны ли вам обидные, грубые выражения нашей речи? Как называют такие слова? (Плохие, скверные, нецензурные.)

       Интересна история слова скверна.  Слово это древнее, и в языках разных славянских народов, в том числе и древнерусском, означало следующее: нечистоты, грязь, мерзость, нечисть, пятно, порок. Зная это, можете ли вы объяснить значения современных слов сквернословить, сквернослов?

- Понимают ли люди-сквернословы, что речь их нехороша, неприятна для окружающих? Какой совет следует из ваших рассуждений?

Совет: никогда не используй в своей речи скверные слова. СОВЕТ 5

       Какие слова не помешают, а только украсят нашу речь. Знаете ли вы такие слова?

Рефлексия

Упражнения в выборе лексики. (Слайд)

- Попробуйте заполнить таблицу, вспомнив, о чём шёл наш разговор.

Употребляй в речи:

Редко	Часто	Никогда
Вот Так сказать Теперь Значит Ну В принципе Это самое Кажется	Извините Прошу Благодарю Пожалуйста Разрешите Здравствуйте Будьте добры Спасибо	Плохие (скверные) слова, обидные выражения, прозвища, нехорошие высказывания по поводу национальности, цвета кожи, языка, умственных способностей и тому подобное

-Какой же должна быть наша речь?

Обратимся к высказываниям известных философов. Древнегреческий философ Сократ говорил: «Каков человек, такова и его речь».

- Так ли это? Почему?

Немецкий философ

-Все ли мы делаем для того, чтоб она была такой?

Обобщение знаний.

Каждый образованный человек в своём разговоре соблюдает общепринятые правила. Но речь каждого человека оригинальна, неповторима. Быть хорошим рассказчиком – большое искусство. Всю жизнь человек учится красиво и правильно говорить на родном языке. Помогают ему в этом не только правила речевого этикета, но и лучшие образцы художественной литературы. (Слайд)

Вам продолжать эти традиции, бережно хранить и передавать своим потомкам.

В заключение звучит стихотворение И.А. Бунина. (Слайд)

Слово

Молчат гробницы, мумии и кости,-

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.

И нет у них иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бесценный – речь.

Спасибо за внимание!