Чистописание на уроках русского языка. 3 часть.

• 1 слайд

  
  Методическая разработка:
  
  «Каллиграфическая минутка на уроках русского языка
  в начальной школе»
  Часть III
  
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Урок 25. Буква Ч.
  
  Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: « Сочетания ЧК, ЧН».
  
  1. - Найдите слова с сочетаниями чк, чн.
  Расскажите правила написания этих сочетаний.
  Приведите свои примеры.
  
  2. – Как вы понимаете смысл этой пословицы?
  - Как вы думаете, можно ли по рассуждениям человека судить о его душевных качествах?
  
  
  Слова на картинке: черепаха, очки, чересчур, чудеса.
  
  
  
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Урок 26. Буква Ш.
  Задания после каллиграфической минутки,
  переход к теме урока: « Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу».
  
  1. - Найдите слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Расскажите правила написания этих сочетаний. Приведите свои примеры.
  
  2. – Как вы понимаете смысл этих пословиц?
  - Можно ли судить о человеке по его рассуждениям?
  
  Слова на картинке: Шапокляк, старушка, шар, шляпка.
  
  
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Урок 27. Буква Щ.
  Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: « Имена собственные».
  
  – Почему слово Москва надо писать с большой буквы?
  - Какие слова пишутся с заглавной буквы?
  2. - Вспомните пословицы, в которых употребляются слова - имена собственные.
  Пословицы:
  Язык до Киева доведёт.
  В Тулу со своим самоваром.
  Один глаз на нас, другой на Арзамас.
  Слова на картинке: щука, щурится,
  щёки, щиплет.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Урок 28. Буквы Ь и Ъ.
  Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: « Разделительные мягкий и твёрдый знаки».
  - Найдите в пословицах слова с разделительным мягким знаком, с разделительным твёрдым знаком? Вспомните и расскажите правила о написании слов с разделительным мягким и разделительным твёрдым знаками.
  - Как вы понимаете смысл этих пословиц?
  - Что такое патриотизм?
  
  Слова на картинке: копьё, конь, рать, въехал, подъехал, объяснил.
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Урок 29. Буква ы.
  
  Задания после каллиграфической минутки,
  переход к теме урока: « Звуки и буквы».
  – Перед какими гласными согласный звук всегда будет твёрдым? Найдите слова, в которых все согласные звуки твёрдые.
  - Почему во все времена молодое поколение прислушивается к советам старых людей?
  - Вспомните пословицы о мудрости.
  Пословицы: У кого есть дед, у того и обед.
  Старый конь борозды не портит.
  Молоденький умок старым умом крепится.
  Глупый осудит, а умный рассудит.
  Слова на картинке: коты, мыши, сыр, мысли, лапы.
  
  
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Урок 30. Буква Э.
  Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: «Правила переноса слов».
  
  1. - Вспомните и расскажите правила переноса слов.
  - Найдите слово, которое переносить нельзя.
  2. - Прочитайте пословицу. Когда так говорят?
  
  
  Слова на картинке: экскаватор, эхо, электричество, этажи.
  
  
  
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Урок 31. Буква Ю.
  Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: «Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение их буквами».
  
  – Прочитайте пословицы. Найдите в словах твёрдые согласные, мягкие согласные. Какие гласные указывают на твёрдость впереди стоящих согласных? Какие гласные указывают на мягкость впереди стоящих согласных?
  2. - как вы понимаете смысл этих пословиц?
  
  Слова на картинке: юнга, юный, юность, брюки.
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Урок 32. Буква Я.
  Задания после каллиграфической минутки, переход к теме урока: « Ь – показатель мягкости согласных»
  
  - Найди слова, в которых букв больше. Чем звуков?
  - Какую роль выполняет Ь в этих словах?
  2. - Объясните смысл данных пословиц.
  - Чему учат эти пословицы?
  
  Слова на картинке: заяц, яма, яблоки, полянка, листья, яркий.