Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Чучкова И. С. МБОУ СОШ № 195. Игра

Чучкова И. С. МБОУ СОШ № 195. Игра


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Игра «Острова» для учащихся 6 класса. Учитель географии МБОУ СОШ № 195 г. Новосибирск Чучкова И.С.

Цели и задачи: выявление и поддержка интеллектуально-одаренных учащихся; создание условий для реализации творческих способностей учащихся, формирование навыков конкурсных испытаний.

Образовательные:

  • проверка и оценка знаний учащихся за курс “Физическая география” 6 класса

  • расширение кругозора учащихся, развитие познавательных и творческих способностей учащихся посредством элементов игры, соревнования и решения проблемных вопросов,

  • повышение интереса учащихся к предмету “Физическая география”

Развивающие:

  • развитие географического мышления,

  • принятие самостоятельных решений в проблемных ситуациях в условиях новых учебных задач,

Воспитательные:

  • формирование умений работать в команде, уважительно относиться к чужому мнению, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения

  • воспитание культуры общения и развитие коммуникативных и познавательных умений.

  • рост познавательной самостоятельности учащихся

Технические средства: ноутбук, проектор, экран, компьютерная презентация.

Дидактические материалы: карточки-задания к раундам.

План занятия.

Продолжительность – 60 минут.

Этап 1. Организационный момент – 2 мин.
Этап 2.

2.1 Сообщение темы и цели занятия – 5 мин.
2.2 Ознакомление учащихся с правилами проведения и ходом игры – 5 мин.
Этап 3
. Ход игры – 40 мин.
Этап 4
. Подведение итогов, награждение победителей – 8 мин.

Ход игры.

Ведущий:

Как здорово и правильно,
Что среди множества наук,
Мы изучаем географию,
Чтоб стал понятен мир вокруг!

Музыкальное сопровождение. Презентация.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

Сегодня мы собрались на интеллектуальную игру, чтобы определить, какая команда достойна звания “Знатоки географии”. Мы приветствуем всех участников игры, болельщиков и жюри. Каждый из вас имеете шанс стать победителями. Мы желаем всем командам удачи. Игру оценивает компетентное жюри и сообщает результаты после каждого раунда.

И так мы начинаем игру.

Ведущий:

Плывут мореходы - и вдруг озадачен
Их взор выступающим краем земли; 
Подъехали: остров! - Но он не обозначен,
На карте; они этот остров нашли, 
Открыли; - и в их он владенье по праву
Поступит, усилит страны их державу. 

Пристали: там бездна природы красот, 
Еще не страдавших от силы воинской, - 
Жемчужные горы! Лесами встает
Из гротов коралловых мох исполинский. 
Какие растенья! Какие цветы! 
Таких еще, смертный, не видывал ты. 

Редко кто из мальчишек, не мечтал в детстве стать капитаном дальнего плавания. Чтобы бороздить необъятные просторы океанов и открывать неведомые острова. Тема нашей игры – «Острова».

Вопрос №1:

Остров – это….

(участок суши (обычно естественного происхождения), окружённый со всех сторон водой и постоянно возвышающийся над водой даже в период наибольшего прилива.)

1 тур «Происхождение островов"

Как известно, острова по происхождению можно поделить на три большие группы: материковые, вулканические и коралловые.

Вопрос №1:

Установите соответствие:

Острова

Происхождение

Гавайские

Материковые

Мадагаскар

Ява

Коралловые

Новая Земля

Большой Барьерный риф

Вулканические

Маршалловы острова



Поговорим теперь о коралловых островах.

Вопрос №2:

На уроке я узнала,
Где в морях растут кораллы.
В форме сушки остров есть –
Назови его нам здесь.
(Атолл.)

Я думаю, что все команды дали правильный ответ на этот вопрос. А теперь вопрос посложнее:

Вопрос №3

Почему коралловый атолл имеет форму "распиленного" кольца?

И кто из великих учёных разгадал эту загадку?

Вопрос №4:

В сказке Сельмы Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» есть описание мелких островов материкового происхождения, расположенных у берегов Северной Европы.

Море хотело захватить землю. Но земля пускалась на хитрость. Она выставляла заслон из множества островов. Они держались крепко, как солдаты в строю. В первой шеренге стояли самые заслуженные старые бойцы. На них давно и травинки не осталось: свирепые волны срывали с них даже водоросли - из пены поднимались только камни, источенные глубокими морщинами. Море перекатывалось через них, шло на приступ дальше. Но все новые и новые защитники вставали на его пути. И море билось с ними, постепенно истощая свою ярость, А когда добиралось, наконец, до земли, у него уже не было сил, и оно мирно плескалось у зеленых островков. Как называются эти мелкие острова у берегов Норвегии?

Вопрос №5:

Острова такого происхождения легко узнаваемы даже по песку, лежащему на их побережье. Перед вами реальные фотографии песка. Назовите происхождение острова, на котором был собран песок.

(коралловые острова)

2 тур «Самое-самое-самое!»

Вопрос №1: Назовите самый маленький по площади остров мира

(Бишоп-Рок (Скала Епископа))

Вопрос №2: Этот остров самый высокий в мире. Его вершина находится на высоте 4.884 метра над уровнем моря. К тому же, он - второй по величине остров в мире, после Гренландии, его площадь 786.000 кв. км. Назовите этот остров.

(Папуа - Новая Гвинея, Индонезия)

Вопрос №3: Самый населенный остров в мире

(Ява, Индонезия)

Вопрос №4

Этот остров принадлежит Канаде. Он является самым большим необитаемый островом на Земле с площадью приблизительно 55 247 кв. км. Из-за своей относительно большой высоты и крайней северной широты, там обитают небольшие популяции овцебыков, мелких птиц и млекопитающих. (Девон)

Конкурс капитанов:

Капитаны заранее придумывают по 2 вопроса. Выходят на сцену и по очереди задают вопросы капитанам других команд. Право отвечать получает капитан, первый поднявший руку.

3 тур «Угадай остров»

Вопрос №1

Назовите острова с высшей точкой – вулканом Мауна - Кеа

[ Гавайские ( Сандвичевы острова).]

Вопрос №2

Какие острова названы в честь первооткрывателя Витуса Беринга?

( Командорские.)

Вопрос №3:

На каком острове находится озеро Лох-Несс?

( Великобритания.)

Вопрос №4:

Какой архипелаг именуют «макушкой Европы»?

( Шпицберген.)

Вопрос 5:

Какой остров Индийского океана называют «материком в миниатюре»?

( Мадагаскар.)





4 тур «Острова на карте»

Contur-World-Map

Подписать название островов, обозначенных на контурной карте цифрами:

1 – Гренландия

2 – Мадагаскар

3 – Огненная Земля

4 – Новосибирские острова

5 – Новая Земля

6 – о. Пасхи

7 – Сицилия

8 – Тасмания

9 – Исландия

10 – Командорские острова



«ОСТРОВА» ОТВЕТЫ

ВОПРОС

ОТВЕТ

Вводный

Остров – это (участок суши (обычно естественного происхождения), окружённый со всех сторон водой и постоянно возвышающийся над водой даже в период наибольшего прилива.)

1 тур

1

Рисунок1.jpg

2

Атолл

3

Атолл образуется в случае, если кораллы разрастаются по краю кратера подводного вулкана.

Чарльз Дарвин

4

Шхеры

5

Коралловые острова

2 тур

1

Бишоп-Рок (Скала Епископа)

2

Папуа-Новая Гвинея

3

Ява

4

ДЕВОН

3 тур

1

ГАВАЙСКИЕ (САНДВИЧЕВЫ) ОСТРОВА

2

КОМАНДОРСКИЕ ОСТРОВА

3

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

4

ШПИЦБЕРГЕН

5

МАДАГАСКАР

4 тур

1

1 – Гренландия

2 – Мадагаскар

3 – Огненная Земля

4 – Новосибирские острова

5 – Новая Земля

6 – о. Пасхи

7 – Сицилия

8 – Тасмания

9 – Исландия

10 – Командорские острова



Протокол

«Острова»



Команда

Вопросы

Вводный вопрос

1 тур


2 тур

Конкурс капитанов

3 тур

4 тур

всего

1

1

2

3

4

5

1

2

3

4


1

2

3

4

5



1 б.

1 б. за каждое совпадение

1 б.

2 б.

2 б.

2 б.

2 б.

1 б.

1 б.

1 б.

1 б.

1 б. за каждое совпадение

1 б.

1 б.

1 б.

1 б.

1 б.

1 б. за каждое совпадение





















































































































































Краткое описание документа:

 

Чучкова И.  С. МБОУ СОШ № 195. Игра "Острова"

Цели и задачи: выявление и поддержка интеллектуально-одаренных учащихся; создание условий для реализации творческих способностей учащихся, формирование навыков конкурсных испытаний.

 

Образовательные:

 

  • проверка и оценка знаний учащихся за курс “Физическая география” 6 класса

  • расширение кругозора учащихся, развитие познавательных и творческих способностей учащихся посредством элементов игры, соревнования и решения проблемных вопросов,

  • повышение интереса учащихся к предмету “Физическая география”

    Развивающие:

 

  • развитие географического мышления,

  • принятие самостоятельных решений в проблемных ситуациях в условиях новых учебных задач,

    Воспитательные:

 

  • формирование умений работать в команде, уважительно относиться к чужому мнению, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения

  • воспитание культуры общения и развитие коммуникативных и познавательных умений.

  • рост познавательной самостоятельности учащихся

    Технические средства: ноутбук, проектор, экран, компьютерная презентация.

    Дидактические материалы: карточки-задания к   раундам.

    План занятия.

    Продолжительность – 60 минут.

    Этап 1. Организационный момент – 2 мин.
    Этап 2.

 2.1 Сообщение темы и цели занятия – 5 мин.
2.2 Ознакомление учащихся с правилами проведения и ходом игры – 5 мин.
Этап 3. Ход игры – 40 мин.

Автор
Дата добавления 15.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров244
Номер материала 443826
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх