Цикл внеурочных занятий по финансовой грамотности "Юный финансист" в коррекционной школе

Курс Финансовой грамотности!

Игровые занятия во внеурочной деятельности в начальной школе.

ЦЕЛИ:

-дать детям начальные сведения :

-о финансах,

- их видах,

-способах управления финансами и их распределения.

-подготовить к жизни в современном обществе .

 В игровой занимательной форме дети получат знания, которые не дает традиционная система образования. Всем известно, насколько современному человеку необходимы финансовые знания!

Индустриальный век закончился. Будущее уже не принадлежит ребенку, который заканчивает школу лишь с хорошими оценками в табеле.

В информационном веке нужны еще и совсем другие знания, умения и навыки! Бизнес будет платить в будущем за те умения, которым не учат в школе сейчас! Перемены - часть будущего наших детей. Важно понять, что их способность учиться быстро, возможно, намного важнее самих знаний по предметам, получаемым в школе.

Взаимодействие с деньгами – важная сторона нашей жизни.

Человек может быть высокообразованным, успешным специалистом в своей области, но не умеет ими распоряжаться, правильно следить за движением денег. Из-за этого могут возникать проблемы.

Сегодня необходимо быть финансово грамотным человеком!

Знания, полученные на наших занятиях сейчас, помогут детям в будущем найти свой путь в жизни.

Юный финансист. Занятие 1.

-Как появились деньги.

-Какие бывают деньги.

- Как люди зарабатывают деньги.

Что такое деньги? Для нас сегодня — это бу-

мажные купюры, металлические монеты, плас-

тиковые карточки...До появления денег были их заменители.Нарисуй и раскрась их (скот,мех,соль,ракушки…)

                                                    

ЗАДАЧНИК МУДРОГО ФИЛИНА

1. Внимательно посмотри на рисунки. Определи, кто что сделал, и найди того, чьи результаты труда на рисунке не изображены.

2. Спроси у знакомых взрослых, чем они занимаются на работе, что производят.

                         А кем хочешь быть ты? И почему? Напиши.

Я хочу стать__________________________________

Это очень важная профессия. потому что___________

_______________________________________________

Юный финансист. Занятие 2.

Семейный бюджет. Карманные деньги.

“Приобретение денег требует доблести; сохранение денег требует рассудительности; трата денег требует искусства”. Авербах Бертольд ,писатель

Семейный бюджет – это план  денежных доходов и расходов семьи, обычно составляемый на месячный срок.

Закончите предложения:

  Родители получают на работе …

  То, что тратит семья …

  Её получают бабушки и дедушки…

  Бывает государственный, семейный…

  Назовите одним словом: зарплата, премия, пенсия, пособие …

Обозначьте цифрами в какой очерёдности вы будете планировать расходы семьи:

Транспорт

Одежда,обувь

Квартплата

Еда

Непредвиденные расходы (ремонт, лекарства…)

Поход в театр,кино

Игрушки

Карманные деньги — это деньги, которые родители выдают ребенку каждую неделю.

Лучше всего карманные деньги делить на три части. Нарисуй 3 конверта, подпиши части.

Реши экономическую задачу.

 ЗАДАЧНИК МУДРОГО ФИЛИНА

Два бизнесмена поспорили: кто больше прибыли получит? В итоге один выручил от продажи своих товаров 5000 грн., а расходы его составили ЗОО грн. А другой наторговал на 1000 грн.меньше, но и затратил своих денег 1500 грн. Кто выиграл спор?

Юный финансист. Занятие 3.

Умение экономить. Опт, розница, распродажа, ярмарка. Реклама.

Розница- штучный товар. Оптовая продажа - большое кол-во товара одному  покупателю.

Внимательно посмотри на рисунок и карандашом скажи, что можно купить? Подумай, почему не все можно купить и продать. Как ты считаешь, что еще не продается и не покупается?

В каком случае речь идет о торговле оптом, а в каком - о торговле в розницу:
- мальчик кyпил в киоске порцию мороженого,
- магазин приобрел на фабрике 50 пар красных сапожек для продажи детям.

В двух соседних лесных магазинах продавали в разгар ягодного сезона клyбникy. В одном магазине - по 500 лесных рублей за 1 кг, в другом - по 600 рублей. Как ты думаешь: в каком магазине pacкупят ягоды быстрее?

Представь себя лихим ярмарочным купцом, зазывающим купить такие не совсем обычные товары:

1 – старые стоптанные ботинки;
2 – пустой стержень от шариковой ручки;
3 – засохший фломастер;
4 – палочку от эскимо.

Попробуй прорекламировать каждый из них. Нарисуй- в каком качестве можно использовать эти необычные товары.

Юный финансист. Занятие 4.

О банке. Кредиты и депозиты.

Банк – это специальное место для хранения денег. Когда-то давно, в Италии, это слово означало лавку или стол, на котором менялы раскладывали монеты.
Сейчас банки оказывают всевозможные финансовые услуги людям и разным организациям. Здесь деньги не только хранят, но и обменивают, выдают в долг, переводят, принимают оплату за всевозможные услуги, с помощью банков выплачивается зарплата .
В банке можно положить деньги на счет или на платежную карту, или наоборот, получить деньги со своего счета или карты.

Здесь можно положить деньги на депозит или взять кредит.

Кредит (ссуда, заем )- предоставление денег или товаров в долг с уплатой процентов.

Депозит - это когда деньги лежат не дома под матрасом, а в банке под процент.

Профессии людей, работающих в банке («Поле чудес»J)

1.К				Р
2.М						Р
3.Б							Р

                                                     ЗАДАЧНИК МУДРОГО ФИЛИНА                               

а) Зачем нужны сберегательные банки?

б) Почему выгоднее хранить деньги в сберегательном банке, а не дома?

в) Что такое процент в cбepегaтельном банке?

             Если бы ты мог построить фабрику, чтобы ты стал на ней производить?  Нарисуй. Обоснуй важность продукта.                                    

 Юный финансист. Занятие 5.

                                 Как заставить деньги работать. Активы.

Актив- то, что кладёт деньги в ваш карман независимо от того, есть ли у вас работа.

Это сдаваемая внаём недвижимость, приносящая арендную плату, акции и облигации, которые тоже приносят вам деньги, а также различные виды бизнеса, которые могут работать без вашего участия.

Акция- ценная бумага, свидетельствующая о покупке вами доли компании. Акция делает вас совладельцем компании. Такие совладельцы не участвуют в управлении компанией и не получают зарплату. Акции могут приносить пассивный доход, который выплачивается в форме дивидендов.

Пассивный доход- доход, который вы получаете от инвестиций при минимальных затратах сил с вашей стороны (доходы от арендной недвижимости, бизнеса, акций ).

Пассив- то, что вынимает деньги из вашего кармана. Это кредитные карточки, займы, долги, кредиты.

Инвестор- лицо или организация , совершающее связанные с риском вложения капитала, направленные на последующее получение прибыли

Квадрант денежного потока

В каком секторе находятся твои родители. Где хочешь находиться ты? Запиши, нарисуй, объясни.

Истинно богатый человек — не тот, у кого очень много денег,

огромный дом, прекрасная машина и дорогая породистая

собака. Этого, оказывается, недостаточно. Настоящим

богатством является крепкая семья; верные и надёжные

друзья; талант, данный человеку от природы; здоровье;

интересные увлечения...

Юный финансист. Занятие 6.

Богатые и бедные. Благотворительность. Спонсор. Меценат.

Задание .Рассмотрите  картинки.

 Расскажите, чем богаты изображённые на них люди.

Благотворительность — оказание бескорыстной (безвозмездной или на льготных условиях) помощи тем, кто в этом нуждается.

Меценат — лицо, способствующее на безвозмездной основе развитию науки и искусства, оказывающее им материальную помощь из личных средств.

Спонсор - помощник в деле, который готов оплатить расходы, необходимые для его успешного осуществления, и не требует возврата своих денег  c целью получения какой-либо материальной выгоды или прибыли для себя, либо в обмен на рекламу.                                                                                            Задачник мудрого филина                                                                          

1. Как ты думаешь, подсказка на уроке - это благотворительность или нет? Объясни свой ответ кому-нибудь из взрослых.
2. Приведи пример благотворительности и объясни, кому больше всего пользы она приносит.
3. Кем притворялся Карабас-Барабас, когда давал Буратино пять золотых?

ПРИЛОЖЕНИЕ:

ИСТОРИЯ ПЕРВАЯ.

Как мысли о сказках привели к мыслям о деньгах.

Сказки любят все. За что? Странный вопрос. За доброту, за «добрым молодцам урок», за то, что заставляют задуматься. О чем? – спросите вы. Да, о многом. Ну, например, вот.

Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.

То, что без денег прожить невозможно, знают даже маленькие дети. А вот, чтобы в поле деньги находили да еще и самовар покупали...

Значит, и на мобильник, и на компьютер, и еще на много чего деньги в поле найти можно?

Кажется, я понял. Чтобы деньги выросли, их раньше посадить надо. Да, нет… Глупости все это.

Вот Буратино сажал, а что из этого вышло. Потому, что даже маленький ребенок знает: деньги надо зарабатывать. И зарабатываются они нелегко.

Моя мама, учительница, приходит домой уставшая, а еще на завтра должна приготовиться, тетради проверить,умные книги почитать.

Мой папа – врач. Целый день с больными общается, на дому тоже их посещает, а вечером еще новинки медицинской литературы изучает. Отдыхать-то некогда.

Бабушка и дедушка уже не молодые, а тоже работают. Их профессии очень нужны людям. Дедушка развозит по магазинам хлеб, который пекут у бабушки на заводе.

    

Вот такие важные и необходимые профессии у моей семьи.

     

А я хочу стать летчиком. И, конечно, я понимаю, как много нужно знать и уметь летчику. Ведь от него зависит жизнь пассажиров.А теперь я предлагаю вам тоже немного подумать, а меня мама зовет спать.

1. Кем работают твои родители?

2. Знаешь ли ты, что полезного они делают для людей?

3. А кем хочешь быть ты? И почему? Напиши.

Я хочу стать__________________________________

Это очень важная профессия. потому что___________

_______________________________________________

Я уверен, что буду хорошим________________________,

________________________________________________

Для того чтобы стать  хорошим___________________

_________________________________________________

___________________________________________, я

должен научиться________________________________

________________________________________________

Интересные факты о деньгах.

Такие разные деньги.
Первые монеты начали чеканить в Лидии в 7 веке до нашей эры. А вот первые бумажные деньги появились в Китае уже в 8-9 веке нашей эры, то есть примерно 1200 лет тому назад.

Но до того как во всем мире люди начали пользоваться монетами и бумажными деньгами, в разных уголках Земли можно было встретить необычные для нас деньги.

Например, в некоторых шотландских селениях между рабочими был распространен обычай платить торговцам железными гвоздями.

В Древнем Шумере для оплаты использовались фигурки овец и коз из обожженной глины. Эти фигурки можно было обменять на живых овец и коз.

На островах Океании и у некоторых племен индейцев Южной Америки деньгами служили ракушки и жемчужины – вот какие красивые деньги!

Во многих странах в качестве денег использовался скот, меха и шкуры животных. Например: восточные славяне использовали для расчета шкурки куницы.

А в Китае много веков назад средством обмена служили куски шелка,

На Руси, помимо всего прочего, можно было заплатить за покупку соляными брусками.

В Бирме в качестве денег использовали соль, а еще – плиточный чай.

В Древней Мексике деньгами служили мешочки какао-бобов.

В других странах для той же цели использовали табак, сушеную рыбу, рис, кукурузу.

До 20 века (совсем недавно!) племена Соломоновых островов использовали в роли денег собачьи зубы.

А вот на островах Яп в Тихом океане наряду с американскими  долларами  в качестве денег используют двухметровые каменные кольца – «фэи». Эти камни могут весить целых 15 тонн! И если тебе должны заплатить этими деньгами, тебе не принесут их в кошельке и даже не привезут на телеге. Тебя самого отведут к твоим деньгам.

 

А ты знаешь, почему у монет ребристые края?
Раньше монеты чеканили из драгоценных металлов, таких как серебро или золото. Например, в  десятидолларовой монете было золота ровно на 10 долларов. И вот находились искусные мошенники, которые подпиливали края каждой монеты и продавали срезанный металл. А вот на монете с бороздками это сразу бы стало заметно!
Сейчас монеты уже не делают из серебра или золота, но наносить насечки на края монет стало традицией.

Краткое описание документа:

В игровой занимательной форме дети получат знания, которые не дает традиционная система образования. Всем известно, насколько современному человеку необходимы финансовые знания!

Индустриальный век закончился. Будущее уже не принадлежит ребенку, который заканчивает школу лишь с хорошими оценками в табеле.

В информационном веке нужны еще и совсем другие знания, умения и навыки! Бизнес будет платить в будущем за те умения, которым не учат в школе сейчас! Перемены - часть будущего наших детей. Важно понять, что их способность учиться быстро, возможно, намного важнее самих знаний по предметам, получаемым в школе.

Взаимодействие с деньгами – важная сторона нашей жизни.

Человек может быть высокообразованным, успешным специалистом в своей области, но не умеет ими распоряжаться, правильно следить за движением денег. Из-за этого могут возникать проблемы.

Сегодня необходимо быть финансово грамотным человеком!

Знания, полученные на наших занятиях сейчас, помогут детям в будущем найти свой путь в жизни.