Инфоурок / География / Тесты / Демонстрационные тестовые задания для итоговой комплексной оценки достижения планируемых результатов по географии 6 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Демонстрационные тестовые задания для итоговой комплексной оценки достижения планируемых результатов по географии 6 класс

библиотека
материалов

МКОУ «Хохольский лицей»


  1. РАЗДЕЛ «АТМОСФЕРА – ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ»


    1. Сравнивать соотношения отдельных частей гидросферы по диаграмме.

Выявлять взаимосвязи между составными частями гидросферы по схеме «Круговорот воды в природе».

Объяснять значение круговорота воды для природы Земли, доказывать единство гидросферы.

Выявлять особенности воздействия гидросферы на другие оболочки Земли и жизнь человека.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Основную часть гидросферы составляет:

вода Мирового океана

вода суши

вода подземная

вода в атмосфере


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Непрерывный процесс перемещения воды из океана на сушу и с суши в океан:

мировой круговорот воды

малый круговорот воды

большой круговорот воды


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Мировой круговорот воды объединяет:

Все оболочки Земли

гидросферу

атмосферу

литосферу

биосферу


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Что произошло бы, если бы из облаков, приносимых с океана, на суше перестали бы выпадать осадки:

исчезла бы жизнь

исчезла бы вся вода

исчезла бы гидросфера


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Что происходит в малом круговороте воды:

испарение, охлаждение, конденсация

охлаждение, испарение, конденсация


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Энергия для совершения круговорота воды на Земле берется:

от энергии Солнца

от силы притяжения Земли

от вращения Земли вокруг Солнца


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Вода на Земле находится:

в трех состояниях

в двух состояниях

в одном состояниях


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Мировой океан занимает:

71% площади поверхности Земли

29% площади поверхности Земли

36% площади поверхности Земли

64% площади поверхности Земли


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Что объединяет все оболочки Земли:

круговорот воды

конденсация

испарение

содержание воды в живых организмах


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Доля какой воды на Земле наибольшая:

соленой

опресненной

пресной

минерализованной


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое из перечисленных утверждений является неверным:

Вода существует в твердом и жидком состоянии

Вода медленнее суши нагревается и остывает

Вода участвует в формировании рельефа

Вода является составной частью живых организмов


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Расставьте части гидросферы в порядке возрастания объема содержащейся в них воды:

А. Мировой океан

Б. озёра

В. Многолетняя мерзлота

Г. реки


6.Задание: Отметьте правильный ответ

При какой температуре вода испаряется:

100 градусов

0 градусов

10 градусов

при любой


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Круговорот воды на Земле характерен для:

всех геосфер

гидросферы

гидросферы и литосферы

восточного полушария


    1. Определять черты сходства и различия океанов Земли.

Определять по карте географическое положение, глубину, размеры океанов, морей, заливов, проливов, островов.

Выявлять с помощью карт географические закономерности изменения температуры и солености поверхностных вод Мирового океана.

Определять по графикам изменения температуры и солености вод океанов в зависимости от широты.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое из перечисленных морей омывает берега России:

Белое

Аравийское

Средиземное

Красное


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Для какого типа водных масс характерна наименьшая солёность вод:

Для экваториального

Для тропического

Для умеренного

Для полярного


3.Задание: Отметьте правильный ответ

В каком направлении увеличивается температура поверхностных вод Мирового океана:

от экватора к полюсам

от полюсов к экватору

не изменяется

в меридиональном


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие из перечисленных морей относятся к окраинным:

Баренцево

Азовское

Красное


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Расставьте океаны в порядке убывания их площади:

Тихий

Атлантический

Индийский

Северный Ледовитый


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Шельфовые моря имеют глубину

от 0 до 200 м

более 200 м


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Средняя соленость Мирового океана составляет

25 ‰

35 ‰

45 ‰


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Берингов пролив соединяет моря:

Берингово и Чукотское

Берингово и Восточно-Сибирское

Берингово и Охотское


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Самые глубокие моря Мирового океана расположены:

в пределах ложа океана

на шельфе

в пределах материкового склона


3.Задание: Отметьте правильный ответ

К шельфовым морям относятся

Белое

Средиземное

Японское


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Солнечные лучи прогревают поверхностный слой воды толщиной

до 200 м

до 2 м

до 2000 м


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Соленость:

повышает температуру замерзания морской воды

понижает температуру замерзания морской воды

не влияет на температуру замерзания морской воды


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Самый глубокий участок Мирового океана – это:

Марианский желоб

Большой Зондский желоб

Филиппинский желоб


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Длинные, узкие и очень глубокие впадины Мирового океана называются:

желобами

котловинами


    1. Определять по картам крупнейшие теплые и холодные течения Мирового океана.

Выявлять зависимость направления поверхностных течений от направления господствующих ветров.

Выполнять практические задания по картам на определение крупнейших теплых и холодных течений Мирового океана.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

О каких волнах говорят, что они самые разрушительные и самые высокие:

о цунами

о ветровых волнах

о течениях

о штиле


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Цунами – это волна, которая наиболее опасна и разрушительна для судов, находящихся:

в мелководных бухтах и заливах

в глубоких и больших по площади заливах

в открытом океане


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Цунами затрагивают:

всю толщу воды от дна до поверхности, независимо от глубины

только придонный слой воды


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Холодными называются течения Мирового океана, в которых:

средняя температура воды в самый теплый месяц 0° С и ниже

средняя годовая температура воды 0° С и ниже

температура воды ниже температуры окружающей воды


5.Задание: Отметьте правильный ответ

какое направление преимущественно имеет тёплые течения:

от экватора к полярным областям

от полюсов к экватору

вдоль побережья материков


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Для какого из перечисленных заливов характерны самые высокие приливы:

залив Фанди

залив Гудзонов

залив Гвинейский


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Отметьте причину, которая влияет на высоту ветровой волны:

сила ветра

время действия ветра

направление ветра


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Полный цикл приливных и отливных движений – подъем и опускание уровня Мирового океана – происходит:

дважды в сутки

один раз в сутки один раз в год

дважды в год


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Какой вид течения образуется в результате трения постоянно движущегося потока воздуха о водную поверхность:

ветровое

компенсационное

придонное

возвратное


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Ветровые волны являются демонстрацией:

горизонтального движения воды в океане

вертикального движения воды в океане

продольного движения воды в океане

поперечного движения воды в океане


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Для каких широт характерны самые высокие ветровые волны:

40° и 50°

20° и 50°

10° и 30°

60° и 80°


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Самая высокая среднегодовая температура поверхностных вод Мирового океана наблюдается:

в тропических широтах

в полярных широтах

в умеренных широтах

в экваториальных широтах


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Полное безветрие и отсутствие волн:

штиль

покой

тишина


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Ритмические поднятия и опускания уровня Мирового океана:

приливы и отливы

волнения океана


    1. Определять по карте истоки, устья, притоки рек, водосборные бассейны и водоразделы.

Составлять описание реки по плану на основе анализа карты.

Составлять характеристику равнинной (горной) реки по плану.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Как называется начало реки:

исток

устье

приток

водораздел


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Как называется кратковременное повышение уровня воды в реке в результате обильных дождей?

паводок

межень

наводнение

половодье


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Какой вид питания наиболее характерен для рек умеренных широт:

смешанный

снеговой

подземный

ледниковый


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из перечисленных рек России имеет половодье в тёплое время года:

Амур

Дон

Волга


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое из утверждений характеризует горную реку:

имеет узкую речную долину и быстрое течение

имеет широкое русло и медленное течение

имеет узкую речную долину и медленное течение

имеет широкое русло и быстрое течение


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Река размывает горные породы и размывает продольное углубление, которое называется:

поймой реки

бассейном река

руслом реки


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Элементами речной долины являются:

водораздел

берег


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое утверждение о речной системе реки Лены верное:

большая часть речного бассейна находится на Среднесибирском плоскогорье

принадлежит бассейну Тихого океана


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Водный режим реки показывает:

регулярные изменения количества воды в реке в течение года (суток)

среднее количество воды в реке в течение года (суток)


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Водосборный речной бассейн – это:

территория, с которой в реку стекают поверхностные и подземные воды

река со всеми своими притоками и притоками притоков

территория, прилегающая к водоему, в который впадает река


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие утверждения о речной системе реки Волги верные:

Ока – правый приток Волги

Яуза – приток Волги первого порядка


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Перечислите реки России в соответствии с их расположением с запада на восток:

Дон

Урал

Обь

Енисей

Лена


6.Задание: О какой реке идет речь:

Она является крупнейшей по протяженности рекой Европы. Её длина составляет 3530 километров. Эта река является символом России:

Волга

Нева

Енисей

Дон


7.Задание: О какой реке идет речь:

Эта река впадает в Балтийское море. На берегах реки построен город Санкт-Петербург.

Нева

Волхов

Лена


    1. Определять по карте географическое положение и размеры крупнейших озер, водохранилищ и заболоченных территорий мира.

Составлять и анализировать схему различия озер по происхождению котловин.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое из перечисленных озёр является самым глубоким в мире:

Байкал

Балхаш

Виктория

Мичиган


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Каким по расходу воды является озеро Байкал:

сточное

бессточное

частично сточное

частично бессточное


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Как называются озера, возникшие в результате хозяйственной деятельности человека:

водохранилища

кратерные

вулканические

запрудные


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какой тип питания наиболее характерен для озера Виктория:

дождевое

снеговое

ледниковое

подземное


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое минеральное сырье добывают на озере Чаны:

Поваренную соль

Каменный уголь

Золото

Нефть


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Небольшие озёра серповидной формы:

старица

водохранилище

пруд


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Озеро Байкал:

самое глубокое озеро мира

находится в Европе

бессточное


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Самое соленое озеро в мире

Мертвое море

Аральское море

Каспийское море


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Каково расположение плотины относительно водохранилища:

ниже по течению реки

выше по течению реки

в центральной части водохранилища


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Для какой из перечисленных равнин характерна наибольшая степень заболоченности:

Западно-Сибирская равнина

Восточно-Европейская равнина

Великая Китайская


4.Задание: О каком озере идёт речь в тексте:

Это озеро расположено во внутренних районах Евразии. Озёрная котловина возникла в результате тектонических движений. Наибольшую протяженность озеро имеет с севера на юг. Данное озеро является крупнейшим в мире источником пресной воды.

Байкал

Каспийское

Ладожское


5.Задание: Отметьте правильный ответ

по количеству крупнейших водохранилищ Россия находится:

на первом месте

на третьем месте

на пятом месте


6.Задание: Отметьте правильный ответ

К вулканическим озерам, занимающим кратеры потухших вулканов, относятся:

Кроноцкое на Камчатке

Севан на Кавказе

Имандра в Карелии


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Маленькие водохранилища – это:

Пруды

Ключи

Лужи


    1. Анализировать модели «Подземные воды», «Артезианские воды».

Выявлять особенности значения разных видов подземных вод и минеральных источников для человека.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Межпластовые воды –

служат источником водоснабжения в городах и поселках

всегда напорные

чище грунтовых вод


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Родник (ключ) – это естественный (природный) выход на поверхность:

подземных вод

только грунтовых вод

только межпластовых вод


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Источниками пополнения грунтовых вод являются:

атмосферные осадки

межпластовые воды

родники


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Укажите места, где находятся известные месторождения минеральных вод:

Боржоми

Кисловодск

Карловы-Вары


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из перечисленных горных пород является водоупорной?

глина

песок

известняк

торф


6.Задание: Отметьте правильный ответ

На территории какого государства расположен курорт Кавказские Минеральные воды?

Россия

Грузия

Армения


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Минеральные воды используются:

в лечебных целях

в бытовых целях

в транспортных целях



Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Грунтовые воды:

безнапорные

имеют постоянный уровень

не используются человеком


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Термальными водами называются подземные воды, температура которых:

Выше 20° С

Летом выше 20° С

Летом выше, чем зимой


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Водоносный горизонт – это:

Слой горных пород, насыщенный водой, в котором вода может перемещаться под действием силы тяжести

Слой воды, залегающий на водоупорном слое, по которому вода может перемещаться под действием силы тяжести


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Напорные подземные воды, которые образуют фонтан при выходе на поверхность:

артезианские воды

минеральные воды

термальные воды


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Для какой из перечисленных территорий характерны гейзеры:

Камчатский полуостров

Кольский полуостров

Полуостров Таймыр

Пиренейский полуостров



6.Задание: Отметьте правильный ответ

Первый в России курорт минеральных вод «Марциальные воды» был открыт в 1719 г. Петром I:

вблизи города Петрозаводска в Карелии

вблизи города Пятигорска в районе Кавказских Минеральных вод


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Хорошо пропускает воду:

крупнозернистый песок

глина

гранит


    1. Решать познавательные задачи по выявлению причин возникновения, закономерностей распространения ледников и многолетней мерзлоты.

Описывать по карте географическое положение и районы распространения ледников и многолетней мерзлоты.

Выявлять особенности воздействия многолетней мерзлоты на хозяйственную деятельность.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Лёд ледников образуется:

при замерзании воды

при уплотнении снега


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Область расхода ледника расположена:

выше снеговой линии

ниже снеговой линии

независимо от снеговой линии


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Как называется наука, изучающая льды:

гляциологией

орнитологией

ихтиологией


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие виды ледников существуют на Земле:

горные и покровные

горные и равнинные

горные

покровные и равнинные


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Материк, где нет многолетней мерзлоты:

Австралия

Африка

Антарктида


6.Задание: Отметьте правильный ответ

В России многолетняя мерзлота распространена:

на севере

на юге

на западе

на востоке


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Спуск покровного ледника в океан – это:

айсберг

льдина

лавина

Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

На территории какого государства расположены самые длинные горные ледники:

Канады

Норвегии

России

США


2.Задание: Отметьте правильный ответ

В пределах какой горной системы расположен самый длинный ледник в России:

Кавказ

Урал

Алтай

Саяны


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Какой из перечисленных островов имеет наибольшую площадь покровного оледенения:

Гренландия

Сахалин

Мадагаскар

Калимантан


4.Задание: Отметьте правильный ответ

У берегов какого острова сосредоточено наибольшее количество айсбергов:

У берегов Гренландии

У берегов Мадагаскара

У берегов Ирландии


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Выберите верное значение, характеризующее долю площади многолетней мерзлоты (в %) относительно площади Земли:

1

7

11

17


6.Задание: Отметьте правильный ответ

В пределах какой горной системы расположен ледник, названный именем русского путешественника и естествоиспытателя Алексея Федченко:

В пределах Памира

В пределах Урала

В пределах Анд

В пределах Кордильер


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Айсберги образуются у берегов:

Антарктиды

острова Гренландия

островов Канадского архипелага


    1. Приводить примеры о редких и исчезающих обитателях Мирового океана: об особо охраняемых акваториях и других объектах гидросферы: о наводнениях и способах борьбы с ними.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Каковы источники загрязнения вод Мирового океана?

все ответы правильные

добыча топлива на шельфе океана

выбросы крупных заводов

захоронения радиоактивных отходов


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие основные мероприятия по охране вод Мирового океана?

все ответы правильные

создание Мировых соглашений по охране вод мирового океана

использование новейших технологий по добыче полезных ископаемых со дна Мирового океана

выработка и получение продукций безотходным способом


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Каково хозяйственное значение Мирового океана?

добыча полезных ископаемых

использование морской воды в сельском хозяйстве


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое направление использования Мирового океана является в настоящее время основным?

транспортный путь

освоение глубин океана

добыча полезных ископаемых


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие ядовитые животные (их собратья обитают также на суше) водятся в океане?
змеи

крабы

моллюски

черепахи 


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие волны вызывают наводнения?

цунами

шторм

ураган


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Какими методами борются с наводнениями?

все ответы правильные

предупреждение населения

использование новейших технологий

строительство морских дамб


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Поверхностные течения Мирового океана зависят от:

постоянных ветров Земли

рельефа суши

рельефа дна океана

приливов и отливов


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Источником кислорода в морской воде являются:

зеленые водоросли

планктон


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Мелкие и мельчайшие организмы, переносимые течениями, называются:

планктон

нектон

бентос


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая часть океана наиболее богата организмами:

шельф

глубоководные желоба

центральные части океана


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Что отсутствует в теле глубоководных организмов:

воздушные полости

вода

панцирь

«фонари» на голове


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Обитатели глубин питаются:

поедают друг друга

Планктоном


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Кто, кроме рыб, является представителем нектона:

все ответы правильные

киты

дельфины

акулы



  1. РАЗДЕЛ «АТМОСФЕРА – ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ»


    1. Составлять и анализировать схему «Значение атмосферы для Земли».

Объяснять значение атмосферы для природы Земли.

Выявлять роль содержащихся в атмосфере газов для природных процессов.

Высказывать мнение об утверждении: «тропосфера – кухня погоды»

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое из утверждений характеризует понятие «атмосфера»:

воздушная оболочка Земли

каменная оболочка Земли

водная оболочка Земли

живая оболочка Земли


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое из утверждений наиболее полно характеризует состав атмосферы:

смесь газов, капелек воды, кристаллов льда и твердых пылевых частиц

смесь газов

смесь газов, капелек воды

смесь газов, капелек воды и кристаллов льда


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Доля какого из перечисленных газов в составе атмосферы наибольшая:

азота

аргона

кислорода

углекислого газа


4.Задание: Отметьте правильный ответ

На какой высоте расположен озоновый слой:


20-25 км

1-5 км

10-15 км

40-50 км


5.Задание: Отметьте правильный ответ

В каком слое атмосферы содержится наибольшее количество озона:

в стратосфере

в мезосфере

в экзосфере

в тропосфере


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какому из слоев атмосферы соответствует описание:

«Простирается от поверхности Земли до высоты 50-55 км, плотность этого слоя наибольшая, температура в этом слое опускается до (-90° С), в этом слое сосредоточено наибольшее количество облаков».

тропосфера

стратосфера

мезосфера

ионосфера


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Воздушная оболочка Земли называется:

атмосферой

тропосферой

гидросферой


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Воздух – это:

смесь газов

вещество, состоящее из многих газов


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Расположите слои атмосферы по мере их удаленности от поверхности Земли: от высоких к низким:

тропосфера

стратосфера

мезосфера

высокие слои атмосферы


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Отметьте верные утверждения об атмосфере Земли:

слои атмосферы - тропосфера, стратосфера, мезосфера – имеют разную толщину

температура воздуха в стратосфере повышается с высотой примерно до 0°С


4.Задание: Отметьте правильный ответ

В состав сухого воздуха атмосферы входит азот в количестве:

78%

65%

21%


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие причины определяют здоровье и болезни человека:

Чистота воздуха

Интенсивность транспортных потоков

Развитие вредных производств


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Выхлопные газы в автотранспорте повышают в воздухе опасную для организма человека концентрацию:

азота

свинца

кислорода

воды


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Тропосфера - «кухня погоды»:

в этом слое формируются показатели погоды

в этом слое формируются облака

в этом слое формируется влажность воздуха


    1. Анализировать графики изменения температуры в течение суток на основе данных дневников наблюдений погоды.

Вычислять средние суточные температуры и амплитуду температур.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

На каком из перечисленных материков зарегистрирована самая высокая температура на Земле (+58,1°С):

Африка

Южная Америка

Евразия

Северная Америка


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Прибор для измерения температуры воздуха называется:

термометром

тахометром

термостатом


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Колебания температуры воздуха в течение дня зависят:

от угла падения солнечных лучей

от нагрева солнцем земной поверхности


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Амплитуда температуры – это:

Разница между высокой и низкой температурами за сутки

Разница между высокой и низкой температурами за месяц

Разница между высокой и низкой температурами за год


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Термометр для определения температуры воздуха на метеостанциях устанавливают на высоте:

2 м от земной поверхности

5 м от земной поверхности

10 м от земной поверхности


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Утром температура воздуха +2° С, вечером +10° С:

амплитуда температур +8° С

амплитуда температур +12° С


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Воздух над земной поверхностью нагревается

от нагретой Солнцем земной поверхности

непосредственно Солнцем


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Какой вид подстилающей поверхности обладает наибольшей отражательной способностью:

снег

вода

сухой светлый песок

почва


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Температура воздуха изменяется:

в течение суток

за ночь

в течение часа


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Суша и вода нагреваются:

По-разному

Одинаково


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Самая низкая температура регистрируется:

перед восходом Солнца

перед заходом Солнца

в течение суток


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Самым теплым месяцем в Северном полушарии является:

июль

август

июнь


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Чем более отвесно падают солнечные лучи, тем:

сильнее нагревается земная поверхность

больше света получает земная поверхность

день длиннее ночи


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Среднесуточная температура – это:

сумма положительных и отрицательных температур, деленная на число дней

сумма положительных температур, деленная на число дней

сумма отрицательных температур, деленная на число дней.


    1. Решать задачи на определение средней месячной температуры, изменения температуры с высотой.

Анализировать графики годового хода температур.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Высота вулкана Камерун в Африке – 4100 м, температура воздуха у подножия поднимается до 35° С. Лежит ли снег на вершине вулкана:

да

нет


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Высота самой высокой горной вершины Австралии – Косцюшко – 2228 м, температура воздуха у подножия летом составляет примерно 20-23° С. Лежит ли снег на вершине горы:

нет

да


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Высота самой высокой горной вершины Кавказа – Эльбрус – 5642 м, температура воздуха у подножия летом составляет примерно 25° С. Лежит ли снег на самой высокой горной вершине:

да

нет


4.Задание: Отметьте правильный ответ

У подножия горы температура воздуха + 10° С. Какова температура на высоте 1000 м над уровнем моря:

+ 4° С.

- 4° С.

+ 16° С.


5.Задание: Отметьте правильный ответ

С подъемом вверх на каждые 1000 м температура изменяется на:

- 6° С.

+ 6° С.

+ 10° С.


6.Задание: Отметьте правильный ответ

За бортом самолета, летящего на высоте 8000 м - -30° С, в аэропорту +10° С. На какой высоте расположен аэропорт:

3600м

3000м

600м


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Высота самой высокой горной вершины Альп – Монблан – 4807 м, температура воздуха у подножия летом составляет примерно 20° С. Лежит ли снег на самой высокой горной вершине:

да

нет



Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

На каждый километр подъема температура:

понижается на 6°С

повышается на 6°С

не изменяется


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Температура воздуха над сушей и морем всегда:

разная

одинаковая


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Луч солнца попадает в окно. Что он нагревает:

подоконник

стекло

предметы в комнате


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какова температура воздуха на вершине Джомолунгмы, если у подножия +24°С:

-30°С

+30°С

-10°С


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Какова температура воздуха на вершине Аконкагуа, если у подножия +16°С:

-26°С

+26°С

-16°С



6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какова температура воздуха на вершине Эльбруса, если у подножия +18°С:

-15°С

+15°С

-10°С


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Летние каникулы вы на пляже. День. Одинаково ли нагреты песок и вода:

нет

да


    1. Выявлять зависимость температуры от угла падения солнечных лучей.

Выявлять закономерность уменьшения средних температур от экватора к полюсам на основе анализа карт.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Границами полярного пояса освещенности служат Северный и Южный полярный круг. Они имеют широту:

66,5° с.ш. и 66,5° ю.ш.

56,5° с.ш. и 56,5° ю.ш.

76,5° с.ш. и 76,5° ю.ш.


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Расположите пояса освещенности по мере их удаления от экватора:

тропический

умеренный

полярный


3.Задание: Отметьте правильный ответ

В каких городах Южной Америки можно наблюдать Солнце в зените:

Каракас 10° с.ш.

Лима 12° ю.ш.

Буэнос-Айрес 34° ю.ш.


4.Задание: Отметьте правильный ответ

В каком из населенных пунктов Канады можно наблюдать самую длинную полярную ночь:

Юрика 80° с.ш.

Кеймбридж-Бей 69° с.ш.

Коппермайн 67° с.ш.


5.Задание: Отметьте правильный ответ

В день летнего солнцестояния, 22 июня, Солнце находится:

над Северным тропиком

над Южным тропиком

над экватором


6.Задание: Отметьте правильный ответ

В день зимнего солнцестояния, 22 декабря, Солнце находится:

над Северным тропиком

над Южным тропиком

над экватором


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Разность между самой высокой и самой низкой температурой воздуха за наблюдаемый период называется:

амплитудой

альбедо


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Заморозки – это:

понижение температуры воздуха до 0° С и ниже летом и осенью

понижение температуры воздуха до 0° С и ниже

понижение температуры воздуха до 0° С и ниже летом

понижение температуры воздуха до 0°С и ниже в период, когда среднесуточная температура воздуха выше 0° С


2.Задание: Постройте логическую цепочку:

солнечные лучи – нагрев поверхности Земли – нагрев воздуха


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Земля вращается вокруг солнца, но смены сезонов года не происходит, возможно ли это:

да, если бы земная ось была перпендикулярна плоскости орбиты Земли

нет, это невозможно


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Как изменяется климат:

с широтой

с долготой

в зависимости от тропиков


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Где зима более холодная: в Москве или Париже:

в Москве

в Париже


6.Задание: Составьте цепочку влияния холодного течения на климат, если:

теплое течение – повышение температуры воздуха – увеличение испарения – увеличение количества осадков

холодное течение – понижение температуры воздуха – уменьшение испарения – уменьшение количества осадков


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Распределите по порядку пояса освещенности от Южного полюса до Северного:

южный полярный

южный умеренный

тропический

северный умеренный

северный полярный


    1. Измерять относительную влажность с помощью гигрометра.

Решать задачи по расчету абсолютной и относительной влажности на основе имеющихся данных.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Масса водяного пара, содержащегося в единице объема атмосферного воздуха (обычно г/м³), называется:

абсолютной влажностью воздуха

относительной влажностью воздуха


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Отношение фактического количества водяного пара в воздухе к максимально возможному его количеству при данной температуре (в %) называется:

относительной влажностью воздуха

абсолютной влажностью воздуха


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Физические процессы, происходящие в атмосфере:

конденсация

транспортирование


4.Задание: Выберите верное утверждение:

в воздухе всегда содержится водяной пар или вода в газообразном состоянии

в жарком воздухе пустынь нет водяного пара, именно поэтому воздух в пустынях очень сухой


5.Задание: Отметьте правильный ответ

При повышении температуры воздуха его абсолютная влажность

понизится

повысится

не изменится


6.Задание: Отметьте правильный ответ

При понижении температуры воздуха его относительная влажность

повысится

понизится

не изменится


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Есть некий объем воздуха, не насыщенного водяным паром. Для того, чтобы этот воздух стал насыщенным, его температура должна

повысится

понизится



Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Абсолютная влажность воздуха показывает:

количество водяного пара, которое может содержаться в 1 м³ воздуха при данной температуре

максимальное количество водяного пара, которое может содержаться в 1 м³ воздуха при данной температуре

фактическое количество водяного пара, которое содержится в 1 м³ воздуха


2.Задание: Выполнив какие вычисления, можно узнать относительную влажность воздуха:

абсолютная влажность воздуха/максимально возможная влажность воздуха при данной температуре x 100%

максимально возможная влажность воздуха при данной температуре/ абсолютная влажность воздуха x 100%


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Человеческий организм:

ощущает изменение абсолютной влажности воздуха

ощущает изменение относительной влажности воздуха


4.Задание: Отметьте верные утверждения:

Водяной пар

можно увидеть, когда он поднимается при закипании воды в чайнике

можно увидеть в жаркий летний день, когда он поднимается вверх над сильно разогретым асфальтом

невидим


5.Задание: Отметьте правильный ответ

При понижении температуры воздуха его абсолютная влажность

понижается

повышается

не изменяется


6.Задание: Отметьте правильный ответ

При повышении температуры воздуха его относительная влажность

понижается

повышается

не изменяется


7.Задание: Отметьте правильный ответ

При понижении температуры воздуха:

его относительная влажность понижается, и воздух становится более насыщенным водяным паром

его относительная влажность не изменяется

его относительная влажность понижается, и воздух становится менее насыщенным водяным паром

его относительная влажность повышается и может произойти конденсация водяного пара


    1. Составлять описание облаков по их облику.

Определять облачность.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Для кучевых облаков характерны:

дождевые осадки ливневого характера

дождевые осадки нередко с градом

снег с дождем

снег и ледяная крупа


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Туман – это:

видимое глазу скопление водяного пара на высоте от 2 км и более

взвешенные в воздухе мельчайшие капли воды и (или) кристаллики льда

конденсация водяного пара, произошедшая а атмосфере в результате понижения температуры воздуха


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Над определенной местностью образовались кучевые облака хорошей погоды. Назовите условия, необходимые для образования кучевых облаков:

сильный нагрев земной поверхности и воздуха над ней

наличие на этой поверхности большого водоема – моря, озера или реки

вертикальный подъем воздуха

сильный ветер


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Облака состоят:

из капель воды

из водяного пара


5.Задание: Отметьте верные утверждения:

чем выше температура воздуха, тем больше водяного пара он содержит

чем ниже температура воздуха, тем больше водяного пара он содержит

чем выше температура воздуха, тем больше водяного пара он может содержать

чем ниже температура воздуха, тем больше водяного пара он может содержать


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Облака не падают на земную поверхность, потому что состоят:

из мельчайших капель воды, которые удерживаются в воздухе

из водяного пара


7.Задание: Укажите, в каких случаях ограничение понятия приведено верно:

атмосферные явления – облако – облачная капля

облака – кучевые облака – слоистые облака

облака – кучевые облака – кучевые облака хорошей погоды


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

снег и ледяная крупа

для слоистых облаков характерны:

дождевые осадки длительного характера

дождевые осадки нередко с градом

снег с дождем


2.Задание: Выберите самый точный вариант определения понятия:

Атмосферные осадки – это:

вода в жидком или в твердом состоянии, выпадающая из облаков и выделяющаяся из воздуха на земную поверхность и на предметы

вода, выпадающая из облаков в жидком или в твердом состоянии

вода в жидком или в твердом состоянии, выделяющаяся из воздуха на земную поверхность и на предметы


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Большие объемы воздуха тропосферы, обладающие определенными свойствами – температурой и влажностью, называются

воздушными массами

облаками

постоянными ветрами


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое природное явление считается основной причиной выпадения осадков на поверхность Земли:

действие силы земного тяготения

наличие ветра

действие силы упругости со стороны атмосферы

движение водных масс


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Для какого района характерно наибольшее количество выпадающих осадков:

для экваториальной Африки

для тропических районов Австралии

для Западной Европы

для полярных областей Антарктиды


6.Задание: Какому из перечисленных понятий соответствует определение:

«Отношение количества водяного пара, содержащееся в воздухе, к максимальному его количеству, которое может содержать при данной температуре, называется …»

относительная влажность воздуха

влажность воздуха

абсолютная влажность воздуха


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Какому виду облаков соответствует высказывание:

«Образуется на большой высоте, поэтому состоят из кристалликов льда».

слоистые

перистые

кучевые


    1. Анализировать диаграммы распределения осадков по месяцам.

Решать задачи по расчету годового количества осадков на основе имеющихся данных.

Определять способы отображения видов осадков и их количества на картах погоды и климатических картах.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте определение, которое считаете верным:

Дождь – это:

вода в жидком состоянии, выпадающая из облаков на земную поверхность

вода в жидком состоянии, выпадающая на земную поверхность

вода в жидком состоянии, выпадающая из облаков на земную поверхность в теплый сезон года


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Атмосферными осадками являются:

дождь

гололед

роса

туман


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Количество осадков за сутки вычисляется:

путем сложения результатов измерений за сутки

путем вычисления между первым измерением и последним


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Диаграмма годового количества осадков представляет собой:

столбчатую диаграмму

круговую диаграмму


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Осадкомер используется в качестве прибора для определения:

количества осадков

видов осадков


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Виды осадков разнообразны:

все ответы правильные

жидкие

твердые

газообразные


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Осадки теплого времени года:

дождь

изморозь

крупа


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Каких размеров должна быть капля дождя, чтобы упасть:

диаметр капли до 5 мм

диаметр капли более 5 мм


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Кучевые облака в большей степени появляются на небе:

с весны по осень

летом

в течение всего года


3.Задание: Проследить образование дождя:

капли сталкиваются

капли сливаются

капли становятся больше

капли становятся тяжелее

начинается дождь


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Когда быстрее высохнет мокрое белье:

ветреная погода

жаркая погода

холодная погода


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Чем можно заменить росу в осенние и весенние ночи:

иней

туман

снег


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Осадкомер – это:

ведро с делениями

ведро без дна

ведро с трубкой


7.Задание: Отметьте правильный ответ

По высоте образования осадки делятся на:

все ответы правильные

тропосферные

приземные


    1. Измерять атмосферное давление с помощью барометра.

Решать задачи по расчету величины давления на разной высоте.

Объяснять причину различий в величине атмосферного давления в разных широтных поясах Земли.

Определять способы отображения атмосферного давления на картах.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Атмосферным давлением называется:

сила, с которой воздух давит на земную поверхность и все находящиеся на ней предметы

вертикальное движение воздуха в направлении к земной поверхности


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Атмосферное давление измеряется с помощью:

барометра-анероида

гигрометра

ртутного барометра

флюгера


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Атмосферное давление было впервые измерено в XVII в. с помощью

ртутного термометра

барометра-анероида

ртутного барометра

секстанта


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое значение принято считать за нормальное атмосферное давление (в мм рт. ст.) при температуре 20° С на уровне моря на широте 40° С:

760

750

770

780


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое значение силы ветра соответствует шторму:

12 баллов

0 баллов

3 балла

6 баллов

9 баллов


6.Задание: Для каких областей характерно пониженное атмосферное давление:

Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.

Г. для экваториальной

Б. для умеренной

А. для полярной

В. для тропической


7.Задание: Дополните утверждение:

При движении вверх от поверхности Земли на каждые 1000 метров изменения высоты, атмосферное давление понижается на 100 мм. рт. ст.

Повышенный уровень


1.Задание: В одно и то же время при одинаковых условиях атмосферное давление у берегов Балтийского моря было 760 мм рт. ст., а в Москве у здания МГУ – 740 мм рт. ст. Определите, на какой высоте от уровня моря находится МГУ:

200 м

20 м

100 м


2.Задание: Дополните утверждение.

Основной причиной разности атмосферного давления является нагрев поверхности.

Прибор для измерения атмосферного давления называется барометр.

Русский географ, Войейков. Он обнаружил существование зимой в Евразии полосы высокого атмосферного давления, проходящей по широте города Киев. Данная полоса впоследствии получила имя этого ученого.


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Первые воздухоплаватели обнаружили, что при подъеме вверх становится очень трудно дышать:

воздух менее плотный

воздух менее чистый

воздух менее сухой


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Атмосферное давление изменяется не только с высотой:

зависит и от температуры воздуха

зависит и от влажности воздуха


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Если подниматься вверх на каждые 10 метров, атмосферное давление будет понижаться:

На 1 мм рт. ст.

на 10 мм рт. ст.

на 100 мм рт. ст.


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Что нагреется быстрее:

суша

вода

воздух


7.Задание: Отметьте правильный ответ

В каком случае ветер будет сильнее:

А. 741 мм рт. ст. – 750 мм рт. ст.

Б. 763 мм рт. ст. – 758 мм рт. ст.

В. 754 мм рт. ст. – 752 мм рт. ст.


    1. Определять направление и скорость ветра с помощью флюгера (анемометра).

Определять по картам направления ветров и причину их образования.

Характеризовать розу ветров на основе имеющихся данных (в том числе дневника наблюдений погоды).

Объяснять различия в скорости и силе ветра, причины изменения направления ветров.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Ветер – это горизонтальное движение воздуха:

из области высокого давления в область низкого

из области низкого давления в область высокого

между областями с равным атмосферным давлением


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Атмосферное давление было впервые измерено в XVII в. с помощью:

ртутного термометра

ртутного барометра

секстанта

барометра-анероида


3.Задание: Отметьте, в каком случае обобщение понятия приведено верно:

ночной бриз – дневной бриз – бриз

ночной бриз – бриз – ветер

ветер – западный ветер умеренных широт – бриз

дневной бриз на озере С. – бриз – дневной бриз


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Направление ветра определяется с помощью:

флюгера

барометра

термометра


5.Задание: Отметьте правильный ответ

бриз – это один из видов местных ветров, который образуется:

на берегах морей и больших озер

на границе пустынь и степей

в горных областях


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Сила ветра зависит от разности атмосферного давления:

Чем больше разность давления, тем сильнее ветер

Чем больше разность давления, тем слабее ветер


7.Задание: Отметьте, в каком случае ограничение понятия приведено верно:

ветер – муссон – бриз

ночной бриз – дневной бриз – бриз

ветер – сезонный ветер – муссон – летний муссон


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Атмосферным давлением называется:

сила, с которой воздух давит на земную поверхность и все находящиеся на ней предметы

вертикальное движение воздуха в направлении к земной поверхности



2.Задание: Отметьте правильный ответ

Атмосферное давление измеряется с помощью:

ртутного барометра

барометра-анероида

гигрометра

флюгера


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Направление ветра определяется по той стороне горизонта:

откуда дует ветер (например, западный ветер дует с запада)

куда дует ветер (например, западный ветер дует на запад)


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Направление ветра можно определить с помощью:

флюгера

барометра

компаса


5.Задание: Расположите явления в такой последовательности, чтобы следствие шло за непосредственной причиной:

различие(я) в нагревании и температуре земной поверхности влечет…

образование ветра


6.Задание: Укажите, в каких случаях ограничение понятия сделано верно:

бриз – дневной бриз – ночной бриз

ветер – бриз – дневной бриз

ветер – западный ветер умеренных широт – бриз

бриз – дневной бриз – дневной бриз на озере N


7.Задание: Отметьте правильный ответ

12-бальная шкала для оценки силы ветра была предложена в XIX в.

английским контр-адмиралом и гигрографом Френсисом Бофортом

английским пиратом, а впоследствии лордом Френсисом Дрейком

Русским адмиралом Степаном Осиповичем Макаровым


    1. Определять с помощью метеорологических приборов показатели элементов погоды.

Характеризовать текущую погоду.

Устанавливать взаимосвязи между элементами погоды на конкретных примерах.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Для измерения какого элемента погоды используют барометр:

атмосферное давление

влажность воздуха

количество осадков


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие единицы измерения соответствуют барометру:

мм. рт. столба

мм.

баллы


3.Задание: Назовите лишний термин:

роса, дождь, снег, ливень

роса, дождь, град, ливень

роса, иней, дождь, туман


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие облака являются признаком изменения погоды:

кучево-дождевые

перистые

слоистые


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Главная причина образования ветров:

разный нагрев поверхности Земли

разный нагрев поверхности океана

температурный перепад


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Для измерения какого элемента погоды используют флюгер:

направление, сила ветра

влажность воздуха

количество осадков


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие единицы измерения соответствуют осадкомеру:

мм.

мм. рт. столба

баллы



Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Что такое «нарастание континентальности»:

увеличение температуры над осадками

увеличение осадков над температурой


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Над крупными городами выпадает больше осадков:

над городами больше испарение

над селами больше испарение

3.Задание: Облака исчезают, как и куда:

выпадают осадки

количество воды в облаке уменьшается

остатки воды при повышении температуры испаряются


4.Задание: Отметьте правильный ответ

В дни праздников, военных парадов и демонстраций в Москве специальные службы обеспечивают хорошую погоду:

разгон облаков и тумана с помощью самолета

такая погода устанавливается в эти дни для праздников


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Профессия людей, занимающихся изучением элементов погоды:

синоптик

географ

предсказатель


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Удлинение струн музыкальных инструментов вызывает какой тип погоды:

ненастье

солнечная погода

ветреная погода


7.Задание: Отметьте правильный ответ

На земном шаре кучевая облачность наиболее развита в:

экваториальных широтах

тропических широтах

арктических широтах


    1. Овладевать чтением карты погоды, выявлять способы нанесения на них характеристик состояния атмосферы.

Описывать по карте погоды количественные и качественные показатели состояния атмосферы.

Описывать погоды разных сезонов года.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Направление ветров на климатической карте показывают:

стрелки

изолинии

цветовой фон

цифры


2.Задание: Отметьте правильный ответ

В основе выделения типов погоды лежит:

температура воздуха

влажность воздуха

ветер


3.Задание: Отметьте правильный ответ

При понижении атмосферного давления мы ждем:

дождливую погоду

ясную погоду

ветреную погоду


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Температуру воздуха измеряют с помощью:

термометра

барометра

гигрометра


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Самые низкие облака:

слоистые

перистые

кучевые


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Муссоны меняют направление:

два раза в год

два раза в сутки


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Количество осадков измеряется:

в миллиметрах

в сантиметрах

в граммах


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие показатели не отражают на климатических картах:

состояние облачности

направление преобладающих ветров

средние температуры января и июля


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Многолетний режим погоды, характерный для данной территории:

климат

тип погоды

прогноз погоды

многолетний режим погоды


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Чем характеризуется климат приморских территорий:

мягкой зимой и прохладным летом

суровой зимой и жарким летом

суровым летом и жаркой зимой

мягкой зимой и жарким летом


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Для графического изменения климатических показателей в течение года в данном месте служит:

синоптическая карта

климатограмма

климатическая карта

карта погоды


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Как изменяется амплитуда колебаний температуры с удалением от океанического побережья:

уменьшается

не изменяется

увеличивается


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Обширные области Земли, характеризующиеся определенными климатическими показателями и набором сезонных погод:

тип погоды

климатический пояс

климатическая зона

пояс погоды


7.Задание: Отметьте правильный ответ

За счет чего на западном побережье Европы, даже в районе полярного круга, зимние температуры не опускаются ниже 0°С:

за счет теплых течений

за счет холодного ветра


    1. Сравнивать показатели, применяемые для характеристики погоды и климата.

Получать информацию о климатических показателях на основе анализа климатограмм.

Овладевать чтением климатических карт, характеризуя климатические показатели (средние температуры, среднее количество осадков, направление ветров) на климатической карте.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Приметы, указывающие на сохранение установившейся погоды:

вечером обильная роса

ветер к вечеру стихает

к ночи теплеет

после дождя тепло

ветер усиливается к вечеру и к ночи


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Метеорологический элемент, характеризующий состояние воздуха:

влажность

ветер

сейсмичность


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Слой атмосферы, который образно называют «кухней поды», называется:

тропосферой

мезосферой

стратосферой


4.Задание: Укажите, для измерения каких метеорологических элементов используются следующие приборы:

Барометр атмосферное давление

Гигрометр влажность воздуха

Флюгер направление ветра

Осадкомер количество осадков


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Приметы, указывающие на возможное изменение погоды:

дым стелется по земле

после дождя прохладно

давление повышается


6.Задание: Укажите наиболее точное определение.

Погода – это:

физическое состояние тропосферы в определенном месте и в определенное время

физическое состояние тропосферы

физическое состояние тропосферы в определенном месте


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Изменение свойств воздушной массы по мере ее перемещения над разной подстилающей поверхностью называется:

трансформацией

круговоротом

сублимацией


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Приметы, которые указывают на возможность перемены погоды:

давление понижается

к ночи теплеет

ласточки и стрижи низко летают над землей

раньше обычного закрывают свои цветки одуванчики и ноготки

вечером наблюдается обильная роса


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Как называется наука, занимающаяся изучением погоды:

метеорология

гляциология

геология

микология


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Как называется условная линия на климатической карте, соединяющая точки с одинаковыми температурами:

изотерма

изогипса

изобара

изобата


4.Задание: Установите соответствие между параметром и прибором для его измерения:

атмосферное давление барометр

температура воздуха термометр

влажность воздуха гигрометр


5.Задание: Установите соответствие между местными признаками погоды и предстоящим её состоянием:

Солнце село в тучу ненастная погода

Обильная роса хорошая погода

Багровые зори ветреная погода


6.Задание:

Состояние тропосферы в данное время и в данном месте называется погодой.

Метеорология – это предсказание погоды, основанное на научных данных о характере её изменения.


7.Задание: Дополните утверждение.

Обширные области Земли, характеризующиеся сходными климатическими показателями, называются климатическими поясами.

Климатограмма показывает годовой ход температуры и распределение осадков по месяцам.


    1. Выявлять главную причину разнообразия климатов и существования климатических поясов.

Сопоставлять карты поясов освещенности и климатических поясов, делать выводы.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)

Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Отчего на Земле бывают лето и зима:

Земля вращается вокруг Солнца

Земля вращается вокруг своей оси

зимой Солнца греет слабо

летом Солнце не заходит за горизонт


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Больше всего солнечного тепла получают:

тропический пояс Земли

полярные пояса Земли

умеренные пояса Земли


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Меньше всего тепла на Земле получают:

полярные пояса

умеренные пояса

тропический пояс


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Продолжительность полярного дня зависит от:

близости полюсов Земли

близости экватора

близости океана

направления ветра


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Распределение тепла на Земле определяет:

расположение тепловых поясов Земли

продолжительность дня


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Быстрее остывает поверхность:

суши

мирового океана

поверхность суши и Мирового океана остывает одинаково быстро

поверхность суши и Мирового океана остывает одинаково медленно


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Промышленные предприятия выбрасывают в атмосферу:

вредные газы

чистый кислород

безвредные газы

теплый воздух


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Выхлопные газы автотранспорта повышают в воздухе опасную для организма человека концентрацию:

свинца

кислорода

азота

воды


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Разрушение озонового слоя Земли может привести к:

раку кожи

росту численности населения

избытку продуктов питания

потеплению климата


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Чем объясняется тот факт, что 93 % всех вредных выбросов Земли приходится на долю Северного полушария и только 7% на долю Южного:

развитием промышленного производства

постоянными ветрами

морскими течениями

движением Земли вокруг Солнца


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Если водные источники вашей местности бедны йодом, необходимым для нормальной жизнедеятельности организма человека, его можно восполнить потреблением:

морских продуктов

листвы плодовых деревьев

сигарет

хлеба


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Кислотные дожди могут идти:

повсеместно

только в вашей местности

только в Северном полушарии

только в Южном полушарии


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Основным источником вредного угарного газа в атмосфере являются:

выхлопные газы машин

камины

растения

бани


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Смена времен года происходит потому, что:

зимой и летом Земля удалена на разное расстояние от Солнца

Земля вращается вокруг своей оси

земная ось имеет наклон

зимой уменьшается выделение солнечной энергии


    1. Описывать оптические и неблагоприятные атмосферные явления, а также правила поведения, обеспечивающие личную безопасность человека.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Пребывание на солнце летом может принести человеку:

как пользу, так и вред

только пользу

только вред

не оказывает никакого влияния


2.Задание: Отметьте правильный ответ

На жизнь и здоровье людей влияют природные явления, не связанные с деятельностью человека:

все ответы правильные

землетрясения

наводнения

смерчи


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Если вы живете в сейсмоопасном районе:

эвакуация из помещения

зайти в лифт

остаться в автобусе


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Почему гибнут люди при катастрофах:

поддаются панике

надеются на себя


5.Задание: Отметьте правильный ответ

При наводнениях, если не успели эвакуироваться:

подняться на самое высокое место

плыть, пока не встретишь людей

разжечь костер


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Куда можно спрятаться при урагане:

все ответы правильные

подвал

овощная яма

овраг


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие стихийные природные явления самые труднопредсказуемые:

землетрясения

наводнения

ураган


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Где можно переждать наводнение:

все ответы правильные

крыша дома

холм

чердак

дерево


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое наиболее безопасное место при землетрясении:

дверные проемы

середина комнаты

подвал


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Что такое смерч:

вихрь, в котором очень низкое атмосферное давление

вихрь, в котором очень высокое атмосферное давление

сильный ветер


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Основная причина вредного влияния природы на человека:

человек

животные

человек и животные


5.Задание: Отметьте правильный ответ

все ответы правильные

радиация вызывает в организме человека:

мутации

лучевую болезнь

загрязнение окружающей среды


6.Задание: Отметьте правильный ответ

К опасным атмосферным явлениям относятся:

Засухи, суховеи, ураганы, туманы, заморозки, гололед, смерчи.

Сели, обвалы, оползни, лавины.

Землетрясения, вулканизм, цунами.


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Интенсивное использование на полях и в садах вашей местности ядохимикатов приводит к:

ухудшению здоровья человека

быстрому росту урожайности с/х культур

отравлению живых организмов

все ответы правильные



  1. РАЗДЕЛ «БИОСФЕРА ЗЕМЛИ»


    1. Сопоставлять границы биосферы с границами других оболочек Земли.

Обосновывать проведение границ биосферы.

Описывать сферу распространения живых организмов.

Объяснять причины неравномерного распространения живых организмов в биосфере.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

До каких высот в атмосфере распространяются наиболее благоприятные условия для живых организмов (в км):

2-3

4-6

7-8

10-12


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из перечисленных оболочек полностью заселена живыми организмами:

литосфера

гидросфера

атмосфера


3.Задание: От чего зависит распространение живых организмов на Земле:

Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.

А. от географической широты

Б. от соотношения температуры воздуха

Г. от степени увлажнения территории

В. от рельефа


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Кто из перечисленных ученых является основоположником учения о биосфере:

Владимир Вернадский

Михаил Ломоносов

Николай Пржевальский

Юлий Шокальский


5.Задание: Отметьте правильный ответ

В какой оболочке Земли простирается верхняя граница биосферы:

В верхней части атмосферы

В верхней части литосферы

В нижней части гидросферы

В нижней части атмосферы


6.Задание: Каково значение биосферы? Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке.

А. от географической широты

Б. от соотношения температуры воздуха

В. от рельефа

Г. от степени увлажнения территории


7.Задание: Установите соответствие между названием живых организмов и их особенностями:


Бентос организмы, обитающие на дне морей и океанов

Планктон организмы, обитающие в верхней толще морей и океанов и перемещающиеся посредством тока воды

Нектон организмы, активно плавающие в толще воды


Повышенный уровень


1.Задание: Дополните утверждение:

Древние виды растений и животных, дошедшие до наших дней, называются реликтовые.


2.Задание: Дополните утверждение.

Все растения и животные на Земле участвуют в переносе вещества энергии. Данный процесс называется круговорот.


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Границы биосферы:

определяются пределами распространения живых организмов

совпадают с границами земной коры и атмосферы


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Обитатели Мирового океана, которые самостоятельно передвигаются в толще воды, называются:

нектон

бентос

планктон


5.Задание: Отметьте правильный ответ

биологический круговорот веществ в биосфере происходит под действием:

тепловой и световой энергии Солнца

внутренней энергии Земли


6.Задание: Отметьте правильный ответ

биосфера включает в себя:

верхнюю часть гидросферы

нижнюю часть атмосферы

верхнюю часть литосферы

всю атмосферу

всю гидросферу

всю литосферу

нижнюю часть гидросферы


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из сфер Земли включает части всех других оболочек:

биосфера

гидросфера

атмосфера

литосфера


    1. Сравнивать приспособительные особенности отдельных групп организмов к среде обитания.

Выявлять причины изменения растительного и животного мира от экватора к полюсам и от подножия гор к вершинам.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Кто из перечисленных учёных является основоположником учения о биосфере:

Владимир Вернадский

Михаил Ломоносов

Николай Пржевальский

Юлий Шокальский


2.Задание: Отметьте правильный ответ

В какой оболочке Земли простирается граница биосферы:

в верхней части литосферы

в нижней части гидросферы

в нижней части атмосферы

в верхней части атмосферы


3.Задание: Отметьте правильный ответ

В какой оболочке Земли простирается нижняя граница биосферы:

в верхней части литосферы

в нижней части гидросферы

в нижней части атмосферы

в верхней части атмосферы


4.Задание: Отметьте правильный ответ

До каких высот а атмосфере распространяются наиболее благоприятные условия для живых организмов (в км):

2 – 3

4 – 6

7 – 8

10 - 12


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из перечисленных оболочек полностью заселена живыми организмами:

литосфера

гидросфера

атмосфера


6.Задание: Отметьте правильный ответ

От чего зависит распространение живых организмов на Земле:

от соотношения температуры воздуха

от географической широты

от рельефа

от степени увлажнения территории


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое из утверждений характеризует широтную зональность?

смена всех природность природных компонентов на равнинах происходит в направлении смены угла падения солнечных лучей от экватора к полюсам

смена всех природных компонентов связана с понижением температуры в связи с увеличением абсолютной высоты

смена всех природных компонентов происходит с удалением от океана


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Природные зоны в горах закономерно изменяются от подножия к вершине в зависимости от:

количества солнечного тепла

количества атмосферных осадков

состава горных пород


2.Задание: Отметьте правильный ответ

В Северном полушарии природные зоны сменяют друг друга с севера на юг:

арктические пустыни

тундра

тайга

смешанные леса

степи умеренного пояса

пустыни жаркого пояса

влажные экваториальные леса

3.Задание: Отметьте правильный ответ

Покажите последовательность смены высотных поясов Алтая:

леса

альпийские луга

горные тундры


4.Задание: Отметьте правильный ответ

В Северном полушарии природные зоны сменяют друг друга от экватора к Северному полюсу:

влажные экваториальные леса

пустыни жаркого пояса

степи умеренного пояса

широколиственные леса

тайга

тундра

арктические пустыни


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Смену географических поясов можно наблюдать:

поднимаясь в горы

путешествуя от экватора к полюсу Земли

по карте

во всех названных случаях


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Установите соответствие между явлением и свойством географической оболочки:

смена времён год - ритмичность

неравномерное распределение солнечного тепла и света по поверхности Земли - зональность

вымирание влаголюбивых растений в следствии осушения болот - целостность


7.Задание: Дополните утверждение:

Характерный набор природных компонентов во взаимосвязи друг с другом присущий какой-либо местности называется природный комплекс.



    1. Выявлять роль разных групп организмов в переносе веществ на основе анализа схемы биологического круговорота.

Составлять (дополнять) схему биологического круговорота веществ.

Обосновывать конкретными примерами участие живых организмов в преобразовании земных оболочек.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)

Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Биологический круговорот веществ в биосфере происходит под действием:

тепловой энергии Солнца

внутренней энергии Земли


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Круговорот веществ на Земле характерен для:

всех геосфер

гидросферы

гидросферы

восточного полушария


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Может ли человек учесть последствия природных изменений в своей хозяйственной деятельности:

да, но только отрицательные

да, но только положительные

нет

да, как положительные, так и отрицательные


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Главный источник загрязнения внутренних вод:

судоходство

промышленные, сельскохозяйственные и бытовые отходы

рыбное хозяйство

захоронение высокотоксичных и радиоактивных веществ на дне океана


5.Задание: Отметьте правильный ответ

В результате экологического кризиса в биосфере происходят следующие процессы:

уменьшается биологическое разнообразие

увеличивается биологическое разнообразие

ничто не изменяется

увеличивается количество хищников в лесах


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из перечисленных наук изучает вещества и их превращения:

химия

астрономия

биология

география

физика

экология


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Везде ли на Земле условия для жизни животных и растений одинаковые:

Нет

Да


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Животные влажных экваториальных лесов по деревьям хорошо:

все ответы правильные

лазают

прыгают

ползают


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Листья многих растений превращены в колючки для:

меньшего испарения воды

поедания животными

защиты от человека и животных


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие области на Земле имеют более благоприятные условия:

экваториальные

арктические

тропические


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Необходимые условия для жизни животных, растений:

все ответы правильные

свет

тепло

влага


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Явление изменения природных зон в горах – это:

высотная поясность

широтная зональность


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое условие изменяется при смене природных зон:

тепло

свет

влага


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Кто предложил понятие «высотная поясность»:

Александр Гумбольдт

Владимир Вернадский

Василий Докучаев


    1. Различать по иллюстрациям и описаниям представителей различных рас.

Анализировать диаграммы с целью получения данных о расовом составе населения мира (региона, страны).

Устанавливать соответствие на основе анализа карт между народами и их расовой принадлежностью, распространением рас и размещением населения на планете.

Объяснять роль биосферы в жизни человека.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Название какого вида человека переводится как «южные обезьяны»:

австралопитек

человек разумный

дриопитек

человек прямоходящий

человек умелый


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Представители какого вида человека для удобства обзора стали передвигаться, в основном, на двух ногах:

человек прямоходящий

человек разумный

дриопитек

австралопитек

человек умелый


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Кто впервые стал использовать огонь:

человек умелый

человек разумный

дриопитек

австралопитек

человек прямоходящий



4.Задание: Отметьте правильный ответ

Что является основным результатом эволюции человека:

развитие мозга

укорочение передних конечностей

развитие ног


5.Задание: Отметьте правильный ответ

К какому виду человека относятся современные люди:

человек разумный

дриопитек

австралопитек

человек прямоходящий

человек умелый


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Чем, в первую очередь, отличается человек разумный от своих предшественников:

развитым мозгом

ростом

особенностями скелета


7.Задание: Отметьте правильный ответ

У представителей какого вида человека стала зарождаться речь:

человек разумный

дриопитек

австралопитек

человек прямоходящий

человек умелый


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Расставьте виды человека в хронологическом порядке их возникновения:

дриопитек

австралопитек

человек прямоходящий

человек умелый

человек разумный


2.Задание: Дополните утверждение:

Первые люди, по мнению учёных, появились около двух миллионов лет назад.


3.Задание: Дополните утверждение:

Родиной человечества считается материк Африка.


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Основными территориями проживания людей, относящихся к европеоидной расе, относятся:

Россия

Китай

Египет


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Что повлияло на увеличение численности населения c середины XX века:

успехи медицины

потепление климата

открытие новых территорий


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Основными территориями проживания людей, относящихся к монголоидной расе, относятся:

Китай

Россия

Египет


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Основными территориями проживания людей, относящихся к негроидной расе, относятся:

Африка

Азия

Австралия


    1. Проводить наблюдения за растительностью и животным миром своей местности для определения качества окружающей среды.

Описывать меры, направленные на охрану биосферы.

Высказывать мнения о воздействии человека на биосферу в своем крае.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Какой вид хозяйственной деятельности человека в наибольшей степени оказывает воздействие на состав атмосферы:

промышленность

сельское хозяйство

транспорт


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Как повлияла хозяйственная деятельность человека на разнообразия жизни на Земле:

уменьшается биологическое разнообразие

увеличивается биологическое разнообразие

хозяйственная деятельность не оказывает влияния на разнообразие жизни


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Как называется список исчезающих растений и животных:

Красная книга

Желтая книга

Зеленая книга


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Как называется особо охраняемая природная территория, в пределах которой запрещена любая хозяйственная деятельность человека кроме научной:

заповедник

национальный парк

заказник


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Что приводит к опустыниванию:

распашка земель

строительство дорог

высадка лесных массивов


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая мера препятствует опустыниванию:

посев трав

распашка земель

строительство зданий


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Установите соответствие между видом деятельности человека и возможным видом загрязнения окружающей среды:

Атомная энергетика радиоактивное

Металлургия химическое

Транспорт шумовое



Повышенный уровень


1.Задание: Дополните утверждение:

Наука, изучающая состояние окружающей среды, называется экология.


2.Задание: Дополните утверждение:

Наступление пустыни на плодородные участки почвы называется опустынивание.


3.Задание: Дополните утверждение:

В результате увеличения содержания в атмосфере углекислого газа образуется парниковый эффект.


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Кто из перечисленных учёных является основоположником учения о биосфере:

Владимир Вернадский

Михаил Ломоносов

Николай Пржевальский

Юлий Шокальский


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из перечисленных оболочек полностью заселена живыми организмами:

литосфера

гидросфера

атмосфера


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Жидкие отходы производства загрязняют в первую очередь:

гидросферу

литосферу

атмосферу

биосферу


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Взаимосвязи компонентов в природном комплексе определяются в первую очередь:

обменом веществ и энергией между ними

одинаковыми условиями территорий

сменой времен года

хозяйственной деятельностью человека


  1. РАЗДЕЛ «ПОЧВА КАК ОСОБОЕ ПРИРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»


    1. Выявлять причины разной степени плодородия используемых человеком почв.

Сравнивать по иллюстрациям (моделям) строение профиля подзолистой почвы и чернозема.

Наблюдать образцы почв своей местности, выявлять их свойства.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

В составе почвы выделяют:

только твердые части

твердые и жидкие части

твердые, жидкие и газообразные части


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Горная порода, на которой происходит почвообразование, получила название:

материнская

несущая

почвообразующая


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Накопление органического вещества и образование перегноя, или гумуса, происходит:

в верхнем слое почвы

в нижнем слое почвы на материнской породе


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Черноземы – это почвы:

самые плодородные

степей умеренного пояса

получившие свой цвет благодаря черным или очень темным горным породам, на которых они образуются

в которых слой перегноя может быть толщиной 1 м и более


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Плодородие почвы определяется:

наличием перегноя

составом горных пород, на которых она образуется


6.Задание: Отметьте правильный ответ

К самым плодородным почвам относятся:

черноземные

подзолистые

серые лесные


7.Задание: Отметьте правильный ответ

формируются в хвойных и смешанных лесах

подзолистые почвы:

менее плодородны, чем черноземы

плодороднее, чем черноземы

плодороднее, чем тундровые

не содержат перегноя и поэтому имеют светло-серый цвет


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Слои почвы, которые образуются в процессе почвообразования, называются:

почвенными горизонтами

почвенными единицами

почвенными частями


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Почва есть

только на суше

на суше и на дне Мирового океана


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Почва тем плодороднее, чем гумусовый горизонт

толще

темнее

светлее


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Черноземы – это почвы:

цвет которых определяется большим количеством гумуса

в которых слой перегноя может быть толщиной 1 м и более

лесной зоны

в которых большое количество перегноя образуется благодаря обильной древесной растительности


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Перегной, или гумус, - это:

продукт разложения органических остатков растений и животных

продукт разрушения горных пород, на которых образовалась почва

состоит из продуктов разложения органических остатков растений и животных и продуктов разрушения горных пород, на которых образовалась почва

вещество, которое определяет плодородие почвы


6.Задание: Отметьте правильный ответ

К самым плодородным почвам относятся:

черноземные

серые лесные

тундровые


7.Задание: Отметьте правильный ответ

получили свое название за цвет золы

подзолистые почвы:

менее плодородны, чем тундровые почвы

плодороднее черноземов

формируются в степях умеренного пояса

характерны для лесной зоны тропического пояса


    1. Сопоставлять карты почв и природных зон, устанавливать соответствие между основными типами почв и природными зонами.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Перечислите почвы по их расположению с севера на юг:

тундровые

подзолистые

серые лесные

черноземные

2.Задание: Отметьте правильный ответ

Отметьте природные зоны, в которых нет почв:

антарктические пустыни

пустыни жаркого пояса

тайга

широколиственные леса


3.Задание: Определите природные зоны, для которых характерны почты:

черноземные степи умеренного пояса

тундровые тундра

тайга

степи жаркого пояса


4.Задание: Покажите, как связаны между собой следующие явления и процессы:

деятельность ледника

обилие в почве валунов и камней

снижение плодородия почв

необходимость мелиорации почв

повышение урожайности сельскохозяйственных культур


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Русский ученый – основатель современного почвоведения:

В.В.Докучаев

М.В. Ломоносов

В.Беринг

П.П. Семенов-Тян-Шанский


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Покажите, в какой последовательности происходит увеличение мощности гумусового горизонта у следующих почв:

Арктические пустынные

Тундрово-глеевые

Дерново-подзолистые

Серые лесные


7.Задание: Отметьте правильный ответ


Почву в первую очередь определяют:

наличие гумуса

наличие влаги

наличие пор


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Почва – это:

Верхний слой земной коры на суше, покрытый растительностью, обладающий плодородием

Верхний слой земной коры на суше, покрытый растительностью


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Плодородие – это:

Способность почвы обеспечивать питание растений.

Наличие в почве большого количества гумуса.


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Гумус – это:

Продукт разложения органических остатков, главным образом, растительных.

Продукт разложения органических остатков.


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Что приводит к снижению плодородия почвы:

неправильная обработка

заболоченность почв

наличие оврагов


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Мелиорация – это:

все ответы правильные

улучшение почвы

осушение почвы

орошение почвы


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Рекультивация почвы – это:

восстановление почвы

улучшение почвы

изменение почвы


7.Задание: Отметьте правильный ответ

все ответы правильные

борьба с оврагами в черноземной полосе заключается:

правильной обработкой почвы

посадкой древесной растительности

работой по устранению водной и ветровой эрозий



  1. РАЗДЕЛ «ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ»


    1. Приводить примеры взаимодействия внешних оболочек Земли в пределах географической оболочки и проявлений широтной зональности.

Выявлять на конкретных примерах причинно-следственные связи процессов, протекающих в географической оболочке.

Анализировать тематические карты для доказательства существования широтной зональности в географической оболочке.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Природные зоны – это:

территории со сходными климатическими условиями, с характерными почвами, растениями и животными

почвы, растения и животные, характерные для данной территории

почвы, растения, животные и климат, характерные для данной территории


2.Задание: Отметьте правильный ответ

В Северном полушарии природные зоны сменяют друг друга с севера на юг:

арктические пустыни

тундра

тайга

смешанные леса

степи умеренного пояса

пустыни жаркого пояса

влажные экваториальные леса


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Природные зоны в горах закономерно изменяются от подножия к вершине в зависимости от:

количества солнечного тепла

количества атмосферных осадков

состава горных пород


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Природные зоны называются по типу:

климата

растительности

почв


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Природные зоны закономерно сменяют друг друга:

с севера на юг

с запада на восток


6.Задание: Отметьте правильный ответ

В Северном полушарии природные зоны сменяют друг друга от экватора к Северному полюсу:

влажные экваториальные леса

пустыни жаркого пояса

степи умеренного пояса

широколиственные леса

тайга

тундра

арктические пустыни


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из перечисленных наук изучает состояние окружающей среды:

экология

биология

география


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Нижняя граница биосферы располагается:

на границе мантии и земной коры

на глубине 3 км в земной коре

на дне Мирового океана


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Какие организмы появились раньше:

бактерии

растения

животные

грибы


3.Задание: Отметьте правильный ответ

В горах происходит также как и при движении от экватора к полюсам:

уменьшение температуры

увеличение температуры


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Где растут деревья, у которых отсутствуют годовые кольца:

влажные экваториальные леса

степи

тундра

тайга

саванна


5.Задание: Отметьте правильный ответ

В какой природной зоне грибы вырастают выше окружающих деревьев:

тундра

саванна

тайга


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое животное влияет на все оболочки Земли:

человек

волк

медведь

слон


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое слово нужно вставить в цепочку, объясняющую воздействие организмов на природу:

остатки растений и животных – бактерии – почва

мхи – торф – каменный уголь

гранит – корни растений – щебень, песок, глина


    1. Анализировать схемы для выявления причинно-следственных взаимосвязей между компонентами в природном комплексе.

Определять по картам границы природных зон и их качественные характеристики.

Выявлять наиболее и наименее измененные человеком территории Земли на основе анализа разных источников географической информации.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Покажите, как связаны между собой следующие явления и процессы:

деятельность ледника

обилие в почве валунов и камней

снижение плодородия почв

необходимость мелиорации почв

повышение урожайности сельскохозяйственных культур


2.Задание: Отметьте правильный ответ

В результате экологического кризиса в биосфере происходят следующие процессы:

уменьшается биологическое разнообразие

увеличивается биологическое разнообразие

ничто не изменяется

увеличивается количество хищников в лесах


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из природных зон России, лежащая в основном в области умеренного климата, в растительном покрове которой преобладают злаковые и ковыли, широко используется в сельском хозяйстве:

степи

лесотундра

смешанные леса

тайга


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из природных зон России занимает наибольшую территорию:

тайга

тундра

смешанный лес

степь


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Человек – часть:

природного комплекса

гидросферы

биосферы

литосферы


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Примером экологической катастрофы может служить:

Баренцево море

Озеро Байкал

Черное море


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Горно - промышленные отходы производства загрязняют в первую очередь:

литосферу

гидросферу

атмосферу

биосферу


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Больше всего заповедников организовано на территории:

Центральной России

Сибири

Дальнего Востока

Урала


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Природную зону в первую очередь определяют:

растения

люди

климат

горные породы


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из природных зон соответствует следующим характеристикам: находится в основном в области умеренного климата; в растительном покрове преобладают хвойные породы; типичны крупные хищники, а также копытные:

тайги

смешанных лесов

степей

лесотундры


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Русский ученый – основатель современного почвоведения:

В.В. Докучаев

М.В. Ломоносов

В. Беринг

П.П. Семенов-Тян-Шанский


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Любое воздействие человека на природу:

изменяет природный комплекс

не изменяет природный комплекс

не вызывает никаких последствий


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Взаимосвязи компонентов в природном комплексе определяется в первую очередь:

обменом веществ и энергией между ними

одинаковыми условиями территорий

сменой времен года

хозяйственной деятельностью человека


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая природная зона используется человеком наиболее интенсивно:

степь

тайга

тундра

смешанный лес


    1. Определять по картам географическое положение арктических и антарктических пустынь, тундры.

Узнавать арктические и антарктические пустыни, тундры на иллюстрациях, описывать их внешний облик.

Устанавливать соответствие между арктическими и антарктическими пустынями, тундрами и основными представителями ее растительного и животного мира.

Объяснять адаптацию органического мира и человека к условиям арктических и антарктических пустынь, тундры, хозяйственную деятельность людей в условиях арктических и антарктических пустынь, тундры.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Арктическая пустыня – это природная зона:

где наблюдается полярный день и полярная ночь

умеренного пояса Северного полушария


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Белый медведь – самое крупное животное природной зоны:

арктических пустынь

антарктических пустынь

тайги

тундры


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Тундра – это природная зона, где:

длинная холодная зима и прохладное короткое лето

много хвойных деревьев


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Северный олень – самое крупное животное природной зоны:

тундры

арктических пустынь

тайги


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Тундра – это природная зона, где:

широко распространены ягодные кустарниковые растения: черника, брусника, голубика

среди деревьев наблюдается ярусность


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Тундра – это природная зона, где человек занимается:

оленеводством

заготовкой леса

земледелием


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Арктическая пустыня населена:

белым медведем

пингвином

зайцем-беляком


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

О какой природной зоне идет речь?

Расположена за северным полярным кругом, растений здесь мало, самое крупное животное – белый медведь:

арктическая пустыня

антарктическая пустыня

тропическая пустыня


2.Задание: Отметьте правильный ответ

В какой природной зоне менее плодородные почвы:

арктическая пустыня

тундра

антарктическая пустыня


3.Задание: Отметьте правильный ответ

В какой природной зоне можно встретить лес по колено:

тундра

арктическая пустыня

антарктическая пустыня


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Что произойдет, когда в арктической пустыне исчезнут белые медведи:

быстро увеличится число других животных – хищников

в морях вырастет улов рыбы


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Где организован в России заповедник по охране белых медведей:

остров Врангеля

остров Гренландия

остров Сахалин


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из природных зон соответствует следующим характеристикам?

В растительном покрове преобладают мхи и лишайники, типичен северный олень, «много птичьих базаров»:

тундра

тайга

лесотундра


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Взаимосвязи компонентов в природном комплексе тундра определяются в первую очередь:

обменом веществ и энергией между ними

сменой времен года

хозяйственной деятельностью человека


    1. Определять по картам географическое положение тайги, смешанных и широколиственных лесов, муссонных лесов и влажных экваториальных лесов.

Узнавать тайгу, смешанные и широколиственные леса, муссонные леса и влажные экваториальные леса на иллюстрациях, описывать их внешний облик.

Устанавливать соответствие между тайгой, смешанными и широколиственными лесами, муссонными лесами и влажными экваториальными лесами и основными представителями ее растительного и животного мира.

Объяснять адаптацию органического мира и человека к условиям тайги, смешанных и широколиственных лесов, муссонных лесов и влажных экваториальных лесов, хозяйственную деятельность людей в условиях тайги, смешанных и широколиственных лесов, муссонных лесов и влажных экваториальных лесов.

(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Тайгой называются:

леса умеренного пояса Северного полушария, в которых преобладают хвойные деревья

леса умеренного пояса Северного и Южного полушарий, в которых преобладают хвойные деревья

леса умеренного пояса России, в которых преобладают лиственные деревья

леса умеренного пояса России, в которых преобладают хвойные деревья

леса умеренного пояса Северного полушария, в которых преобладают лиственные деревья


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из природных зон России, лежащая в основном в области умеренного климата, в растительном покрове которой преобладают хвойные породы деревьев, широко используется в лесной промышленности:

тайга

лесотундра

степи

смешанные леса


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Типичное животное тайги:

лось

белый медведь

заяц

песец


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из природных зон России занимает наибольшую территорию:

тайга

тундра

смешанный лес

степь


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Какой ландшафт описан ниже: «деревья растут в несколько ярусов. Это различные виды пальм. Более низкие ярусы образуют гевея, какао, красное дерево. Их стволы обвивают лианы. Много папоротников…»

влажные экваториальные леса

саванны и редколесья

тайга


6.Задание: Отметьте правильный ответ

в каких лесах деревья сбрасывают листву в определенный сезон года:

в смешанных и широколиственных

в тайге

в тропических муссонных

все ответы правильные


7.Задание: Какая из природных зон соответствует следующим характеристикам:

находится в основном в области умеренного климата; в растительном покрове преобладают хвойные породы; типичны крупные хищники, а также копытные:

тайги

смешанных лесов

степей

лесотундры


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая природная зона используется человеком наиболее активно:

смешанные леса

тундра

пустыни


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Острый экологический кризис наблюдается:

в европейской части России

на Дальнем Востоке

на юге Сибири


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Произрастание муссонных лесов на Дальнем Востоке связано:

с географическим положением

с вулканической деятельностью


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Такие ценные породы деревьев, как дуб, пихта, клен растут:

в муссонных лесах

в хвойных лесах

в экваториальных лесах


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Описание какого сельскохозяйственного ландшафта приводится ниже: «…разноцветная мозаика из черных, серебристых, желтых, зеленых кусочков: один участок залит водой, другой вспахан, на третьем – растет рассада, на четвертом зреет урожай»?

посев риса в районе муссонов Дальнего Востока

картофельное поле

цитрусовый сад


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая змея является «коренной жительницей» экваториальных лесов?

анаконда

гюрза

гадюка


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Главная продовольственная культура смешанных лесов:

картофель

рис

пшеница


    1. Определять по картам географическое положение лесостепей, степей и саванн.

Узнавать лесостепи, степи и саванны на иллюстрациях, описывать их внешний облик.

Устанавливать соответствие между лесостепями, степями и саваннами и основными представителями ее растительного и животного мира.

Объяснять адаптацию органического мира и человека к условиям лесостепей, степей и саванн, хозяйственную деятельность людей в условиях лесостепей, степей и саванн.


(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из природных зон, лежащая в основном в области умеренного климата, в растительном покрове которой преобладают злаковые и ковыли, широко используется в сельском хозяйстве:

степи

лесотундра

смешанные леса

тайга


2.Задание: Отметьте правильный ответ

К основным степным растениям относятся:

ковыль, типчак, полынь

ковыль, береза, полынь

береза, ива, ковыль


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Среди животных саванн преобладают:

растительноядные животные

хищники


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Природная зона, в которой самая плодородная почва – чернозем:

степь

тайга

тундра


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Страус – самая крупная птица природной зоны:

саванны

лесостепи

степи


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Где лучшие пастбища:

саванна

лесостепь

степь


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Отличия между саванной и степью:

выделение двух сезонов года

прекрасные пастбища

использование для земледелия


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Типичное животное саванны:

слон

волк

медведь

обезьяна


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из природных зон занимает наибольшую территорию, где ведется земледелие:

степь

тайга

тундра


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Распашка степей приводит к следующим отрицательным изменениям:

росту численности грызунов

образованию болот

изменению погоды и климата территории


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Хозяином степи называют:

волка

медведя

оленя


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая природная зона используется человеком наиболее интенсивно:

степь

смешанный лес

тайга


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какое животное исчезло из степи России:

бизон

мустанг

антилопа


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Кто преобладает в животном мире степи:

грызуны

птицы

змеи


    1. Определять по картам географическое положение пустынь и полупустынь.

Узнавать пустыни и полупустыни на иллюстрациях, описывать их внешний облик.

Устанавливать соответствие между пустынями и полупустынями и основными представителями ее растительного и животного мира.

Объяснять адаптацию органического мира и человека к условиям пустынь и полупустынь, хозяйственную деятельность людей в условиях пустынь и полупустынь.


(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Почему Африка – самый жаркий материк на Земле?

здесь расположены крупнейшие пустыни мира

Африка омывается самым теплым океаном – Индийским


2.Задание: К какой природной зоне относится следующее описание:

«Высокие температуры весь год, осадки – в минимальном количестве, растительность редкая»

пустыня

тундра

степь


3.Задание: Отметьте правильный ответ

В растительном покрове пустынь преобладают:

колючки

березовые рощи

мелколиственные породы деревьев


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Растения пустынь приспособлены к выживанию:

наличие длинной корневой системы

наличие большого количества цветков

наличие большого количества плодов


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Оазис – это:

территория в пустыне, где грунтовые воды подходят близко к поверхности

территория в пустыне, где пасутся домашние животные


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая из природных зон соответствует следующим характеристикам?

«Находится в основном в области тропического климата; в растительном покрове преобладают колючки; для животных типичен ночной образ жизни»:

пустыня

степь

саванна


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Величайшая на Земле пустыня Сахара получает в год:

менее 50 мм осадков

более 50 мм осадков

500 мм осадков


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Животный мир пустынь:

правильные все ответы

богаче чем растительный мир

разнообразнее, чем растительный мир


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая природная зона используется человеком меньше всего?

пустыня

степь

тайга


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Для пустыни характерны:

эфемерные растения

вечнозеленые растения

ярусные растения


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Насекомые в пустыне служат добычей:

для ящериц

для хищных птиц

для млекопитающих


5.Задание: Отметьте правильный ответ

На Земном шаре разнообразные пустыни:

все ответы правильные

песчаные

каменистые

каменисто-песчаные


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Природная зона пустынь формируется в условиях:

недостатка влаги

недостатка влаги и тепла

недостатка тепла


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Как можно использовать пустыню:

все варианты правильные

вести кочевой образ жизни

заниматься земледелием в оазисах

добывать полезные ископаемые


    1. Определять по картам районы распространения представителей органического мира океанов.

Анализировать тематические карты и находить доказательства существования в Мировом океане широтной зональности.

Объяснять причины неравномерного распространения живых организмов в мировом океане.

Объяснять значение органического мира Мирового океана для человека.


(Латынина Татьяна Николаевна, учитель географии)


Базовый уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Одноклеточные водоросли и простейшие животные, которые не могут самостоятельно передвигаться в толще воды, называются:

планктон

бентос

нектон


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Установите соответствие между названием живых организмов и их особенностями:

нектон - организмы, активно плавающие в воде

планктон - организмы, обитающие в верхней толще морей и океанов и перемещающиеся посредством тока воды

бентос – организмы, обитающие на дне морей и океанов


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Обитатели Мирового океана, которые самостоятельно передвигаются в толще воды, называются:

планктон

бентос

нектон


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Является ли Мировой океан природным комплексом:

да

нет

только его отдельные части

только внутренние моря


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Космические снимки показывают, что уже около 1/3 всей поверхности Мирового океана покрыто масляной нефтяной пленкой. Каковы могут быть последствия такого загрязнения:

все перечисленные выше последствия

снижается испарение с поверхности океана

страдают флора и фауна морей и океанов

ограничивается взаимодействие океана с атмосферой


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Какую роль для кита играет выталкивающая сила, действующая на всякое тело, опущенное в воду:

позволяет плавать в воде

позволяет затрачивать на передвижение в воде меньше усилий

никакой роли не играет


7.Задание: Отметьте правильный ответ

К условиям существования в водной среде не относятся:

резкие колебания температуры воды в течение суток

соленость воды

количество кислорода в воде

свет


Повышенный уровень


1.Задание: Отметьте правильный ответ

Источником кислорода в морской воде являются:

зеленые водоросли

планктон


2.Задание: Отметьте правильный ответ

Мелкие и мельчайшие организмы, переносимые течениями, называются:

планктон

нектон

бентос


3.Задание: Отметьте правильный ответ

Какая часть океана наиболее богата организмами:

шельф

глубоководные желоба

центральные части океана


4.Задание: Отметьте правильный ответ

Что отсутствует в теле глубоководных организмов:

воздушные полости

вода

панцирь

«фонари» на голове


5.Задание: Отметьте правильный ответ

Обитатели глубин питаются:

поедают друг друга

Планктоном


6.Задание: Отметьте правильный ответ

Кто, кроме рыб, является представителем нектона:

все ответы правильные

киты

дельфины

акулы


7.Задание: Отметьте правильный ответ

На материковой отмели более разнообразен и богаче органический мир:

все ответы правильные

относительно неглубоко

попадает солнечный свет

близко к материку



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-292187

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

30 дней назад

Спасибо!