I.Спецификация
- Назначение
Назначение данного контрольной работы –
осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений за курс
окружающего мира 3 класса. С помощью этой работы осуществляется оценка качества
освоения учащимся основной образовательной программы начального общего
образования по предмету «Окружающий мир», а также достижения метапредметных
планируемых результатов, возможность формирования которых определяется
особенностями данного предмета.
- Документы,
определяющие содержание работы
Содержание и структура итогового теста по
предмету «Окружающий мир» разработаны на основе следующих документов и
методических материалов:
·
Федеральный государственный стандарт начального общего образования
(приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 с изменениями
приказ Минобрнауки от 29.13.14г. №1644, от 31 декабря 2015 №1577
·
Основная образовательная программа основного начального
образования МОУ «СОШ №2 г. Ртищево Саратовской области»
·
Положение о системе оценок, порядке, формах и периодичности
текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся
муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа №2 г. Ртищево Саратовской области»
·
УМК
«Персепктива». Окружающий
мир. 3 класс. Учебник для общеобразоват. организаций. В 2-х ч./ А.А. Плешаков,
М.Ю. Новицкая. - Москва: Просвещение,2019.
- Структура и
содержание работы
Основной целью контрольной
работы является определение качества усвоения обучающимися программного
материала за 3 класс по окружающему миру. Выявление:
уровня овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными стандартом по
окружающему миру; уровня
сформированности учебных действий;
уровня сформированности навыков самоконтроля при выполнении учебных заданий.
Содержание заданий
работы позволяет обеспечить полноту проверки подготовки учащихся на базовом
уровне и возможность зафиксировать достижение учащимся этого уровня. Работа
дает возможность осуществить более тонкую дифференциацию учащихся по уровню
подготовки и зафиксировать достижение третьеклассником обязательных для
овладения планируемых результатов не только на базовом, но и на повышенном
уровне. С этой целью включены задания повышенного уровня сложности. Таким
образом, результаты выполнения учащимся работы дают возможность
охарактеризовать как состояние базовой подготовки учащегося, так и его развитие
(способность находить несколько правильных ответов, выражать свою мысль,
доказывать ее и др.).
4. Распределение
заданий по основным разделам программы
|
Блок
содержания
|
Число
заданий в работе
|
|
1. Радость познания
|
2 - А2, А5
|
|
2. Мир как дом
|
6 - А1, А3, А4,
А6, А7, А9
|
|
3. Дом как мир
|
5 - А8, А10, В1,
В3, С1
|
|
4. В поисках всемирного наследия
|
2 - В2, С2
|
|
Всего:
|
15
|
5. Распределение заданий работы по уровню сложности.
Контрольная работа составлена в
соответствии с подготовленностью обучающихся к концу 3 класса. Работа состоит
из двух вариантов. В каждый вариант входят 15 равноценных заданий разного
уровня. Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности: уровень А –
базовый уровень; уровень В – средней сложности; уровень С – повышенной
сложности. К каждому заданию даются 4 варианта ответа. Задания уровней А и В
предполагают один верный ответ, в заданиях С нужно дать развернутый ответ.
6.Система
оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Набранные баллы:
Группа А базовый
уровень (1-10) – 10 баллов;
Группа В средней
сложности (1-3) – 6 баллов;
Группа С
повышенной сложности (1-2) – 6 баллов.
Итого максимальное
количество баллов – 22 балла.
Оценивание работ:
|
Объём
правильно выполненной работы
|
Уровень
достижений
|
Балл
|
Оценка
по четырехбалльной шкале
|
|
85%
- 100%
|
повышенный
|
18-22
|
«5»
|
|
67%
- 81%
|
базовый
|
13-17
|
«4»
|
|
43%
- 62%
|
9-12
|
«3»
|
|
ниже
43%
|
низкий
|
0-8
|
«2»
|
7. Время выполнения
Данная контрольная работа рассчитана на 40 минут.
8.Дополнительный материал.
Не требуется.
Демоверсия
А 1. Что не относится к признакам живых
организмов?
1)
дыхание
3) течение
2)
рост
4) питание
А 2. Что относится к характеристике семьи?
1)
совместное хозяйство
2)
свой язык
3)
границы
4)
государственные символы
А 3. Что относится к телам?
1)
кислород
3) вода
2)
Луна
4) соль
А4. Какое свойство воздуха указано
неверно?
1)
прозрачен 3)
не имеет запаха
2)
серого цвета 4)
бесцветен
А 5. Какое растение является мхом?
1)
черёмуха 3)
кактус
2)
ромашка 4)
кукушкин лён
А 6. Какое животное относится к группе
насекомых?
1)
паук
3) таракан
2)
дождевой червь 4) слизень
А7. Какие организмы относятся к
производителям?
1)
хищники 3)
бактерии
2)
растения 4)
грибы
А8. Какое
полезное ископаемое используется как топливо?
1)глина 3)торф
2)известняк 4)гранит
А9. Какое растение
выращивают на корм животным?
1)люцерну
3)хлопчатник
2)пшеницу 4)гречиху
А10. Как
называются платежи, которые граждане обязаны вносить в бюджет государства?
1)налоги 3)пени
2)штрафы 4)премии
В 1. Что помогает
человеку накапливать свои знания о мире?
1)восприятие 3)память
2)воображение 4)внутренний мир
В
2. Какой город является столицей Китая?
1)
Каир 3) Афины
2)
Пекин 4) Шанхай
В
3. Вставь пропущенные названия по родству.
Девочка
для бабушки и дедушки - _______________.
1)
дочь 3) внучка
2)
племянница 4) сестра
С 1. Перечислите
системы органов?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С
2. Приведи
примеры объектов Всемирного наследия за рубежом.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.