Проект "А какой Луну видите вы?" научно-практической конференции «УМНЫЕ КАНИКУЛЫ»

Титульный лист работы

участника научно-практической конференции

«УМНЫЕ КАНИКУЛЫ»

А КАКОЙ ЛУНУ ВИДИТЕ ВЫ?

НОМИНАЦИЯ «Первые шаги в науку»

ВОЗРАСТНАЯ КАТЕГОРИЯ                4 класс

                                     Чирва Станислав Владиславович

          класс ____4___

                                                                   Муниципальное бюджетное общеобразовательное

                                                     учреждение МБОУ Вильясская СОШ № 3

                                                                     населенный пункт:  ст.Кировская

                                              домашний адрес: Ростовская область,

                                            Кагальницкий район, ст. Кировская

                    ул.Клубная, д. 6, кв. 3

                                     ФИО руководителя: Фера О.А.

                  должность: учитель

                                                               место работы: МБОУ Вильямсская СОШ № 3

                          телефон [phone]

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Введение

1.1.          Обоснование темы

1.2.          Цель работы

1.3.          Задачи проекта

1.4.          Методы исследования

1.5.          Область применения

2.     Основная часть

2.1.          Освоение Луны

2.2.          Образование Луны

2.3.          Что из себя представляет лунная поверхность?

2.4.          Влияние Луны на воды Мирового океана

2.5.          Влияет ли Луна на человека?

2.6.          Наблюдение за фазами Луны.

3.     Практическая часть

4.     Заключение

5.     Список использованной литературы

6.     Приложения

1.     ВВЕДЕНИЕ

1.1.          Обоснование темы

В апреле 2021 года исполнится 60 лет с того дня, когда первый человек, нас соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый в истории человечества полет в космос. И мне очень захотелось выполнить именно «космическое» исследование. Мир космоса с давних времен привлекал людей. Они с замиранием сердца вглядывались в звездное небо, мечтая раскрыть его секреты. До сих пор космос вызывает множество вопросов, на которые пока нет ответов. Глядя на звездное небо, я очень часто останавливаю свой взгляд на Луне, такой загадочной и таинственной. Сотни вопросов  возникает в моей голове. Возможно, благодаря моей исследовательской работе, я смогу ответить на многие из них.

1.2.          Цель моей работы –

как можно больше узнать о Луне

1.3.          Задачи моего проекта:

- найти информацию по теме исследовательской работы;

- изучить необходимую информацию, провести собственные наблюдения;

- изготовить макет Луны.

1.4. Методы исследования:

поиск информации, сравнительный анализ полученных данных, классификация, практическая работа.

1.5.          Область применения:

Изготовленный макет станет наглядным пособием для моих одноклассников и других ребят нашей школы на уроках окружающего мира. Так обучающиеся в формате 3 D смогут рассмотреть Луну. Это гораздо интереснее, чем на картинке в учебнике или на презентации.

2.        ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Освоение Луны

         Еще с далеких времен жители Земли принимали попытки изучать Луну. Об этом нам говорят древние обсерватории в Мексике, Южной Америке и в Великобритании. Самый ближайший сосед нашей планеты в космическом пространстве Луна является ярким объектом ночного небосклона. На данный момент времени этот естественный спутник Земли хорошо изучен как людьми, так и техникой. Однако, еще сравнительно недавно это небесное тело представлялось весьма таинственным.

         Началом целенаправленного изучения Луны следует считать 17 век, так как в это время известный итальянский астроном и ученый Галилео Галилей впервые при помощи телескопа, который он изобрел, рассмотрел горы, моря и кратеры Луны. Позднее ученые создали подробные карты той лунной поверхности, которую мы видим. Обратную сторону Луны также удалось исследовать, но уже при помощи специальной техники только в 1959 году.

         Первым государством, отправившим к Луне космический зонд, был СССР. «Луна – 2» - советская автоматическая межпланетная станция, впервые достигшая лунной поверхности.

         И сегодня Луна является единственным небесным телом, где удалось побывать людям. Это событие произошло 21 июля 1961г. Экипаж американского космического корабля состоял из астронавтов Нила Армстронга, Майкла и Эдвина Олдрина. Их посадка произошла в Море спокойствия на Луне. Экипаж находился на нашем спутнике более 21 часа. При этом состоялся только один выход из космического аппарата. За время своей экспедиции астронавты сняли на широкоугольную камеру как выглядит Луна, также они установили комплекты научных установок, в числе которых был и отражатель. Именно благодаря ему, ученые смогли рассчитать расстояние между Луной и Землей. Для этого на данный отражатель был направлен с Земли луч.

         В течение 2 часов 31 минуты и 40 секунд, а именно столько астронавты пребывали на Луне, они смогли взять 21,55 кг видов лунного грунта, которые были успешно доставлены на Землю. Также на Луне был установлен флаг США.  От космического корабля экипаж смог отойти только на 60 метров.

Следы подошв, оставленные ими, останутся на многие миллионы лет, потому что на Луне нет ни воздуха, ни ветра, ни воды. По словам одного из астронавтов, все на Луне выглядит так, как будто там не вытиралась пыль на протяжении нескольких миллионов лет.

         2.2 Образование Луны

         Основной секрет Луны заключается в том, что никто до сих пор точно не знает, как и откуда же она произошла. Существует множество версий о том, откуда на небе появилась Луна. Мы остановимся более подробно на некоторых из них. Но, сперва немного поговорим о том, что же мы вообще знаем о Луне?

         Доподлинно известно, что единственный естественный спутник нашей голубой планеты – это Луна. Ее вращение вокруг Земли происходит на расстоянии в 346284км. Благодаря силе тяготения нашей планеты, вращение Луны вокруг своей орбиты получает замедление. И как следствие этого путь Луны вокруг собственной орбиты и вокруг Земли происходит за одинаковое количество времени. Этим объясняется то, что мы всегда видим одну и ту же сторону нашего спутника. А вторая же сторона постоянно остается для нас незримой. И лишь космические корабли и астронавты смогли увидеть эту противоположную сторону.
Итак, как же все-таки образовалась Луна?

Версия первая. Когда-то Земля выглядела подобно Сатурну. Ее окружали  кольца. Из одного такого кольца и получилась Луна.
Версия вторая состоит в том, что Земля представляла собой сплав огненных пород. Она вращалась с такой большой скоростью, что в итоге приняла форму груши. В результате из-за быстро вращения  верхняя часть отделилась. Она и стала Луной. Ученые в шутку называют эту версию «дочерняя».
Версия третья. Эта версия называется теорией Столкновения.  Так же в начале своего существования Земле пришлось испытать  мощный удар огромного небесного тела. Оно было по размеру всего  с половину Земли. Итог этого удара – выброс в космическое пространство значительного количества веществ. Из них в дальнейшем сформировалась Луна.
Версия четвертая. Луна и Земля независимо друг от друга сформировались, находясь при этом в отдаленных сторонах Солнечной системы. Двигаясь в относительной близости к Земле, Луна подверглась мощности гравитационного поля нашей планеты. Результатом этого притяжения у Земли и появился спутник – Луна. Эта версия имеет также забавное название «супружеская».
Версия  пятая. Изначально в одно и то же время на небольшом расстоянии произошло образование и Земли, и Луны. По этой версии они считаются «сестрами».
Все версии вызывают у нас и согласие, и некоторые сомнения. На сегодняшний день главное и общепринятой  признается теория столкновения.

2.3.  Что из себя представляет лунная поверхность?

Подобно Земле, внешний вид Луны достаточно разнообразен. Здесь существуют многолетние горные хребты, на которых находятся вулканы, и образовавшиеся позже лунные моря. Эти моря занимают около 16% всей площади Луны. Они представляют собой кратеры разного диаметра. Их образования принято считать итогом столкновений с небесными объектами. Позже эти кратеры были заполнены  расплавленной лавой.
практически всю поверхность Луны покрывает реголит – это масса, состоящая из небольшого количества пыли и обломков скал, подвергшихся ударам метеоритов. По неизвестным причинам моря на Луне располагаются на той стороне Луны, которую мы видим. Птолемей, Коперник, Тихо Браге – это не только люди, совершившие открытия в области науки, но и названия картеров на видимой нами стороне Луны. А вот на противоположной стороне мы можем встретить такие названия, как  Аполлон, Королев, Гагарин – и это неудивительно, ведь самые первые кадры этой поверхности были получены благодаря запускам советских кораблей, одним из которых был аппарат Луна-3.
Достопримечательностью невидимой нашему взору стороны Луны является величественный бассейн кратеров, размером в диаметре 2250км., а глубиной – 12 км. Это самый большой бассейн, своим происхождением так же обязанный  одному из столкновений, случившемуся в солнечной системе.

Моря на Луне получили таинственные и чарующие названия – «Море дождей», « Море ясности», «Море волн» и «Море спокойствия». Они занимают примерно 40% всей территории той стороны Луны, которая нам видна.

2.4  Влияние Луны на воды Мирового океана

                  Несмотря на то, что Луна удалена от нас на расстояние примерно 384 тысячи километров, она оказывает  огромное влияние на нашу планету. Ее притяжение имеет огромную силу, способную вызвать такие океанические явления как отливы и приливы. Самые сильные приливы наблюдаются в Новолуние. Во время своего движения вокруг Земли Луна притягивает за собой водные массы. Они образуют волны, достигающие в размере двух метров, и при приближении к суше они становятся еще больше. Высота приливов может быть даже 10 – 12 метров над уровнем моря. Если водной части Земли происходит прилив, в другом -  неизменно будет отток, то есть отлив. Понаблюдать за этим явлением можно на берегу океана. Всегда в определенное время начинаются приливы и отливы.

2.5. Влияет ли Луна на человека?

         Некоторые из вас могли заметить, что когда Луна находится в фазе рост, вы испытываете прилив жизненной энергии. Вам кажется, что вы способны справиться с любым делом, с любой сложной задачей. Вы уверенны в своих силах и готовы на решительные действия. А вот, когда Луна находится в стадии убывания – все происходит по – другому. Вам хочется все бросить, отмечается упадок сил, нехватка жизненной энергии и просто неуверенность во всем.

         Почему же так происходит? У ученых до сих пор нет единого мнения на этот счет. Ученые, которые поддерживают теорию влияния Луны на человека, утверждают, что это обусловлено тем, что наш организм на 70% состоит из воды. И наш организм, как и воды Мирового океана, подвержен отливам и приливам, вызванным силой Луны. Однако, как и у любой теории, у данной также имеются свои противники, отвергающие ее.

         Настраивать свою жизнь по лунным ритмам или нет – каждый человек решает для себя сам. Но, если вы – сторонники теории влияния Луны на вашу жизнь, могу дать вам несколько полезных рекомендаций:

-на первую половину лунного цикла – на рост Луны, лучше планировать все важные дела, от которых вы хотели бы получить успех;

- в период убывающей Луны избавляйтесь от всего ненужного, бесполезного, мешающего вам жить;

- в полнолуние Луна особенно сильно воздействует на человека. Это время подходит для любых дел, разной степени важности. Но, имейте ввиду, что ваши поступки в это время должны быть обдуманы в 2 раза тщательней.

2.6. Наблюдение за фазами Луны.

         Помимо исследования по теме моего проекта, я провел собственное наблюдение за четырьмя фазами Луны:

·        11 февраля 2021 года я увидел на небе Луну в форме тоненькой дуги. Причиной этому явилось то, что Солнце осветило в данный период ту сторону Луны, которая нам не видна. Я наблюдал Новолуние.

·        С 12 февраля по26 февраля 2021 года я следил за растущей Луной. Каждый вечер моего исследования я замечал, как серп Луны постепенно увеличивался, превращаясь в полукруг.

·        27 февраля 2021 года наступило Полнолуние. Солнце полностью осветило видимую для нас сторону Луны. В небе ярко горел полный круг.

·        С 28 февраля по 12 марта 2021 года длилась фаза убывающей Луны. В эту фазу я видел, как Луна постепенно вновь принимает форму серпа, только теперь он выглядел перевернутым.

3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

         Изучив информацию о Луне и проведя несколько экспериментов, мне захотелось изготовить модель видимой части Луны, которая поможет рассмотреть и изучить этот космический объект. 

       Мне понадобились: 

-воздушный  шарик

-клей ПВА (ведро, потому что расход большой)

-салфетки

-кисточка

-бумажные полотенца

-гуашь

Описание работы:

Сначала я нарезал из бумажных полотенец полоски и надул шарик необходимого размера. Намазал сначала одну сторону шарика клеем и приклеил к нему полоски. Такие действия необходимо повторять, чтобы у вас вышло 5-6 слоев.

Дальше я приступил ко второй половинке шара. Снова наклеил 5-6 слоев. Когда обе половинки оклеены бумажными полотенцами, такую же работу необходимо проделать поперек шара. Итого у меня получилось около 10 слоев. Затем повесил  за резинку, чтобы все основательно высохло. Клей ПВА сохнет довольно быстро, поэтому за ночь моя работа высохла. После это я проделал 2 дырочки, чтобы лопнул шарик. Эти отверстия я также заклеил и просушил.

Затем  я обклеил всё салфетками в 1 слой. Салфетки я брал самые недорогие т. к. они однослойные. Далее я всё просушил. 

После я приступил к изготовлению  кратеров. Я выполнил их также из салфеток. Для этого я скатал их в форме жгутиков различных по длине и ширине. Эти жгутики выложил на свою модель в форме кругов. Обклеил все салфетками и высушил. 

Далее я покрасил всё серой гуашью.

Модель ракеты я выполнил из пластилина, покрасив готовую деталь коричневой гуашью. Из одной зубочистки и листочка бумаги был изготовлен флаг Российской Федерации. 

Моя поделка будет украшать школьный кабинет и послужит наглядным пособием на уроках окружающего мира. 

4.ЗАКЛЮЧЕНИЕ

         В ходе работы над проектом я достиг поставленной цели, изучив интересующую меня литературу.

В ходе работы над проектом я достиг поставленной цели, изучив интересующую меня литературу. Благодаря изучению сведений о Луне, расширились мои познания в сфере астрономии, изменилось мнение о естественном спутнике Земли – Луне, ее влиянии на нашу планету в целом. В дальнейшем я хочу продолжить исследование космоса, так как думаю, что он таит в себе много нераскрытых секретов и увлекательных загадок

И закончить свою работу я хочу строками стихотворения Валентины Черняевой.

У родной Земли-планеты

Спутник есть.

Он сам не светит.

Имя спутника - Луна.

В небе всем она видна.

Всё зависит от светила,

Как Луну нам осветило.

Отразив его лучи,

Шлёт их нам Луна в ночи.

Круглолицая Луна,

Не всегда «лицом полна».

Тает в небе, словно льдина.

Остаётся половина,

Если солнце светит сбоку,

Осветив одну лишь щёку.

И Луна, приходит час,

Смотрит Месяцем на нас.

Тает спутник — без Луны

Мы неделю жить должны,

И в очередную фазу

Вступит этот спутник сразу —

Месяц молодой растёт,

Украшая небосвод.

Люди на Земле привыкли

Наблюдать такие циклы.

Наша спутница-Луна

К нам, к Земле прикована

Силой притяжения.

А вот при вращении

Постоянно лишь одна

Сторона Луны видна.

Что поделаешь с тем фактом?

Вот как стану космонавтом,

На Луну я полечу

И её поворочу.

5. Список использованной литературы

1. https://stihi.ru/2007/12/06/1068

2. https://ru.wikipedia.org

3. https://calendaronline.ru/lunnyy-kalendar/

4. https://albery.ru/vliyanie_luni_na_zemlyu.php

6.Приложение

Работа над макетом