§17,18Денелердің ауырлық күші әрекетінен қозғалысы.docx

САБАҚ:					Мектеп: Б.Момышұлы ЖОМ
Күні: 07.11.2017ж					Оқытушының аты-жөні: Сартаева Г.М
СЫНЫП:  9 «А,Ә,В»
Сабақтың тақырыбы:		§17. §18.Жасанды серіктердің қозғалысы. Дененің салмағы. Салмақсыздық.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)			Жасанды серіктердің қозғалысы. Дененің салмағы. Салмақсыздық жайлы мағлұмат беру Жасанды серіктердің қозғалысы. Дененің салмағы. Салмақсыздықты күнделікті тұрмыста және формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету Өзін-өзі     бағалауға  баулуТопта    бағалай  білуге баулу
Сабақтың мақсаттары			Барлық оқушылар: Жасанды серіктердің қозғалысы. Дененің салмағы. Салмақсыздық жайлы мағлұмат алады
			Жасанды серіктердің қозғалысы. Дененің салмағы. Салмақсыздықты күнделікті
			тұрмыста қолдана білуге ,формулаларына есептер  шығаруда  қолдана білуге
			үйренеді
			Кейбір оқушылар:
			Жасанды серіктердің қозғалысы. Дененің салмағы. Салмақсыздықты күнделікті тұрмыста қолдана білуеді,формулаларына есептер шығарады
Тілдік мақсат			Формулаларына  есептер шығаруда  қолдана білуге үйренеді
			Өз бетімен формула түрлендіріп есептер шығаруда   қолдана  білуге  үйренеді
			Сыныптағы диалогты  жазылым үшін тілдік бірліктер: Топтық жұмыс «зерттеу, тәжірибе, жұмысы»   Жеке жұмыс «Жалғасын тап»
Алдыңғы білім			Бұл бөлім, алдындағы барлық меңгерілген бөлімдермен байланысты. Алдағы өткен тақырыпты пайдала отырып білімдерін жетілдіруге ықпалын тигізеді
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған әрекеттер (төмендегі жазбаларды өзіңіздің жоспарлаған әрекеттеріңізбен алмастырыңыз)						Ресурстар
Басы	Сабақ бойынша мұғалімнің  жазбалары:(мұғалім және оқушы  немен айналысады) І.Ұйымдастыру (2 минут) 1.1.     Сәлемдесу 1.2.     Сынып оқушыларына  жағымды ахуал туғызу 1.3.     Түгелдеу 1.2. Топқа бөлу (1,2,3 сандарына байланысты 3 топқа бөлінеді) ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4  минут) 1.       Ауырлық күші деп қандай күшті айтамыз? 2.       Ол қандай шамаларға тәуелді? 3.       Денелердің еркін түсуі қандай қозғалыс түріне жатады? 4.       Еркін түсу үдеуінің дене массасына тәуелді емес екенін қалай дәлелдеуге болады? ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут) 1.       І ғарыштық жылдамдық дегеніміз не? Формуласы. 2.       ІІ ғарыштық жылдамдық дегеніміз не? Формуласы. 3.       Денеің салмағы дегеніміз не? 4.       Асқын салмақ дегеніміз не? 5.       Салмақсыздық дегеніміз не? 6.
Ортасы	ІІІ. Жаңа сабақ: Бүкіл әлемдік тартылыс күші  әрекетінен дененің дөңгелек орбита бойымен қозғалысы жүзеге асатын жылдамдық бірінші ғарыштық жылдамдық деп аталады. Жерден ұшатын дене үшін бірінші ғарыштық жылдамдықты анықтайық. Бірінші ғарыштық жылдамдық ≈7,9 м/с-қа тең. (2) Бұл формула бойынша кез келген планета серігінің бірінші ғарыштық жылдамдығын есептеуге болады.Параболалық траекторияға сәйкес келетін жылдамдық екінші ғарыштық жылдамдық деп аталады. Дененің Жерге тартылуы салдарынан оның тірекке немесе аспаға әрекет ететін күші дененің салмағы деп аталады. Үдеу болмаған жағдайда горизонталь жазықтықтағы дененің салмағы ауырлық күшіне тең. Дене тіреуімен бірге вертикаль жоғары қарай қозғалған жағдайда дененің салмағы оған әрекет ететін ауырлық күшінен артық болады. Тіректің немесе аспаның үдемелі қозғалысынан туындайтын дене салмағының артуын асқын салмақ дейді.Дененің салмағы нольге тең болатын дененің күйі салмақсыздық деп аталады. Дене тіреуімен бірге вертикаль төмен қарай қозғалған жағдайда дененің салмағы оған әрекет ететін ауырлық күшінен кем болады.
Соңы	ІҮ. Топтық жұмыс «Жигсо» (15 минут)              Сіздің тобыңызда 5  рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт  сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:              Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы  жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді. Бақылаушының  бағалау парағы № Бағалау өлшемдері Көш басшы Хатшы Баяндамашы Уақыт сақшысы 1 Тақырыптың ашылуына үлес қосу 2 Міндетін атқару 3 Топтық жұмысқа атсалысуы Ү. Жұптық жұмыс  «Пилот - Штурман» (5 минут) (Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы) берілген формуланы түсіндіру Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру VІ. Жеке жұмыс «Блум таксономиясы» (13 минут) 1 Білу Салмақсыздық  дегеніміз не? 2 Түсіну  Дене салмағының  формуласын жаз? 3 Қолдану Массасы 1,5 кг  болатын денені жоғары қарай 2,5 м/с2 үдеумен лақтырады. Осы кездегі дененің салмағын табыңдар ? 4 Талдау Дене жоғары көтерілгендегі және төмен түскендегі салмағын  салыстыр? 5 Жинақтау Суретті түсіндір Дене жоғары және төменгі қозғалысын сипаттап бер? 6 Бағалау Салмақ күшіне еркін түсу үдеуінің маңызы қаншама?? Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.              ҮІ.  Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут) Кейінгі тапсырмалар   №55 Кейінгі оқу §17,18 .Жасанды серіктердің қозғалысы. Дененің салмағы. Салмақсыздық
Қосымша ақпарат
Дифференциалды оқыту – көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз				Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?		Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік ережелері АКТ Құндылықтармен байланыс
Рефлексия Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және нуліктен?				Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2: