Диагностическая работа по теме «Позиции ГЛАСНЫХ звуков»
Фамилия, имя___________________________________________
1. Найди среди предложенных звуковых записей изменения одного и того же слова. Выпиши эти изменениями звуковыми парами ниже
[дом’] [л’исно́й’] [дамаво́й’] [л’эс] [дама́] [л’иса́]
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Определи пары слов, в которых гласные звуки позиционно чередуются. Обведи эти звуки.
[страка́] - [стро́к’и́] [по́ч’ка] - [па́ч’ка] [п’э́ла] - [п’ила́]
3. Ученики записывали слово [л’игушы́ный’]. Вот, что у них получилось. Укажи правильный ответ, поставь знак «+» в квадратике.
л_г_ши́н_й л_гуши́ный
л_гушы́н_й
4. Запиши слова звуками, затем - буквами, пропуская ОСП.
5. Запиши высказывание буквами, пропуская орфограммы слабых позиций.
[ад’э́ла о́с’ин’ в зо́лата маладу́й’у ас’и́нку].
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Диагностическая работа по теме «Позиции ГЛАСНЫХ звуков»
Фамилия, имя___________________________________________Дата11.10.19
1. Найди среди предложенных звуковых записей изменения одного и того же слова. Выпиши эти изменениями звуковыми парами ниже.
[дом’] [л’исно́й’] [дамаво́й’] [л’эс] [дама́] [л’иса́]
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Определи пары слов, в которых гласные звуки позиционно чередуются. Обведи эти звуки.
[страка́] - [стро́к’и́] [по́ч’ка] - [па́ч’ка] [п’э́ла] - [п’ила́]
3. Ученики записывали слово [л’игушы́ный’]. Вот, что у них получилось. Укажи правильный ответ, поставь знак «+» в квадратике.
л_г_ши́н_й л_гуши́ный
л_гушы́н_й
4. Запиши слова звуками, затем - буквами, пропуская ОСП.
5. Запиши высказывание буквами, пропуская орфограммы слабых позиций.
[ад’э́ла о́с’ин’ в зо́лата маладу́й’у ас’и́нку].
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оцени свою работу по выбранным тобой критериям
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 171 материал в базе
«Русский язык (в 2 частях)», Репкин В.В., Некрасова Т.В., Восторгова Е.В.
§ 2. Может ли одна и та же буква обозначать разные звуки?
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Раднаева Ирина Жамсоевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.