Диагностические материалы к дополнительной общеобразовательной программе детского объединения «Веселые карандаши»

Диагностические материалы к дополнительной общеобразовательной  программе детского объединения «Веселые карандаши» 

(педагог дополнительного образования Жемерова В.Ю.)

Пояснительная записка

        Система отслеживания, контроля и оценки результатов обучения на всех годах обучения программы имеет основные составляющие:

Контроль по усвоению знаний проводится в течение учебного года и направлен на отслеживание динамики уровня усвоения дополнительной общеобразовательной программы в течение года. Итоги усвоения программы подводятся по окончании учебного года.

Итоговая аттестация проводится в конце учебного года и направлена на выявление уровня освоения программы за весь курс обучения.

Успеваемость учащихся по программе «Веселые карандаши» определяется по двум категориям:

·        Усвоение теоретических знаний

·        Качество выполнения практических работ

Система отслеживания, контроля и оценки результатов обучения на первом году обучения программы ведется в соответствии с темами программы:

Первый год обучения: Вводное занятие. Знакомство с художественными материалами. Основы композиции и цветоведения. Нетрадиционные техники рисования. Лепка из пластилина. Экскурсии на выставки детского творчества. Итоговое занятие.

Второй год обучения: Вводное занятие. Живопись. Рисунок. Композиция. Натюрморт. Нетрадиционные техники изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Лепка из пластилина.  Экскурсии на выставки детского творчества. Итоговое занятие.

Контрольные задания предлагаются  учащимся в конце освоения определенной темы.

1 год обучения

Для  получения общей оценки  складываются баллы по темам: Вводное занятие. Знакомство с художественными материалами. Основы композиции и цветоведения. Нетрадиционные техники рисования. Лепка из пластилина. Экскурсии на выставки детского творчества. Итоговое занятие.

Ожидаемый результат текущего года обучения	Способы определения результатив-ности	Наличие контрольных заданий, используемых педагогом (см. УМК)	Критерии оценки выполнения заданий
1. Тема: Вводное занятие. Теоретические знания: Знакомство педагога с детьми и детей друг с другом в игровой форме. ·                                 Знать технику безопасности при работе с художественными материалами.	1. Контрольное задание: Анализ выполнения задания учащимися. Устный опрос   по выявлению знаний правил поведения в кабинете и техники безопасности при работе с художествен. материалами.	Задание №1:   Предложить учащимся познакомиться друг с другом – поиграть в игру с мячиком.   Рассказать о и правилах поведения в кабинете и технике безопасности при работе с художественными материалами.	Задание № 1 Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся проявляет активность в игре с мячиком, не испытывает трудности в общении с другими детьми, знает правила поведения в кабинете, правила по технике безопасности при работе с художественными материалами, Достаточный  уровень: 2 балла -  учащийся знает правила поведения в кабинете, правила по технике безопасности при работе с художественными материалами, допускает в процессе игры незначительные ошибки из-за невнимательности. Минимальный уровень  1 балл – учащийся не проявляет активность в игре с мячиком, испытывает трудности в общении с другими детьми, слабо знает правила поведения в кабинете и техники безопасности при работе с художественными материалами. Общая оценка по теме: Высокий уровень: 3 балла Достаточный уровень: 2 балла Минимальный уровень: 1 балл
2. Тема: Знакомство с художественными материалами. Теоретические знания: Знать художественные материалы: акварель и гуашь, простые и цветные карандаши, кисти для рисования и для клея, пластилин, стеки, палитры для гуаши и акварели. Практические умения: Уметь рисовать на практике различными художественными материалами: акварелью и гуашью, простыми и цветными карандашами.	2. Контрольное задание: Анализ выполнения задания учащимися 3. Контрольное задание: Анализ продуктов детской деятельности	Задание:   Предложить учащимся показать и назвать различные художественные материалы: акварель и гуашь, простые и цветные карандаши, кисти для рисования и для клея, пластилин, стеки, палитры для гуаши и акварели. . Учащимся предлагается выполнить следующее задание: нарисовать рисунок, используя различные художественные материалы.	Задание №2 Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок - показал и назвал различные художественные материалы. Достаточный  уровень: 2 балла -  Учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет.  Минимальный уровень:  1 балл – учащийся с трудом  различает художественные материалы. Высокий уровень: 3 балла Достаточный уровень: 2 балла Минимальный уровень: 1 балл Работа оценивается по количеству баллов за выполненное условие: 1.      Художественные материалы и рабочее место подготовлены. 2.      Подготовительный рисунок нарисован аккуратно, контуры ровные. 3.      В работе грамотно использованы различные художественные материалы. 4.      Работа закончена и имеет аккуратный вид. 5.      В работе использована палитра для гармоничного сочетания тона и цвета. За каждое правильно выполненное условие – 1 балл Высокий уровень: 5 баллов Учащийся самостоятельно и правильно организовывает свою работу, умеет подготовить художественные материалы и рабочее место. Экономно использует материалы.  Работа имеет аккуратный, эстетичный вид. Достаточный  уровень: 3-4 балла Учащийся испытывает небольшие затруднения при организации своего рабочего места. Правильно выполняет задание, допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно ее исправляет. Недостаточно экономно использует материалы. Работа в целом аккуратна, но имеет недочеты. Минимальный уровень: 1-2 балла Учащийся испытывает затруднения при организации своего рабочего места. Выполняет работу по образцу с помощью педагога. Проявляет некоторую небрежность при выполнении работы. Работа не соответствует 3 и более критериям оценки. Высокий уровень: 5 баллов Достаточный уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла Общая оценка по теме: Высокий уровень: 7 - 8 баллов Достаточный уровень: 4 - 6 баллов Минимальный уровень:  2 - 3 балла
3. Тема: Основы композиции и цветоведения. Теоретические знания: На основе методики Корепановой О. А. «Калямалякия – страна рисования» знать хроматические и ахроматические цвета. Иметь представление о цветовом круге. Знать родственное сочетание цветов, контрастное сочетание цветов, однотоновое сочетание цветов. Знать понятия: симметрия, асимметрия, статика, динамика, ритм. Практические умения: ·                                 Освоить на практике основы композиции и цветоведения с помошью игровой методики Корепановой О. А. «Калямалякия – страна рисования». Выполнять работы согласно данной методике. Уметь рисовать портрет простейшего человечка, рисовать человечков разного возраста, замок «Калямалякии», пейзаж солнечный и дождливый, различные по форме деревья, кошку и собаку, натюрморт из фруктов и овощей.	4. Контрольное задание: Анализ выполнения заданий учащимися на знание основных законов композиции и цветоведения 5. Контрольное задание:  Анализ продуктов детской деятельности	Задание №1:   Предложить учащимся распределить цветные карандаши на три группы: родственное сочетание цветов, контрастное сочетание, однотоновое сочетание.   Задание №2:   Предложить учащимся показать на иллюстрациях Корепановой О. А. из книги «Калямалякия – страна рисования» статику, динамику, симметрию, ассиметрию. Учащимся предлагается выполнить следующие задания: 1. Нарисовать портрет простейшего человечка - «Каляки-маляки» (злой или доброй). 2. Нарисовать человечков разного возраста, используя основы композиции и цветоведения. 3. Нарисовать замок «Калямалякии». 4. Нарисовать пейзаж. Осень в «Калямалякии – стране рисования». 5. Нарисовать различные по форме деревья. 6. Нарисовать дождливый и солнечный пейзаж. 7. Нарисовать кошку и собаку из «Калямалякии – страны рисования». 8. Нарисовать натюрморт из фруктов и овощей «Калямалякии – страны рисования».	Задание № 1 Критерии оценки: Высокий уровень 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок – правильно распределил цветные карандаши на три группы. Достаточный  уровень: 2 балла -  учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Минимальный уровень: 1 балл – учащийся с трудом  различает сочетания цветов. Задание №2 Критерии оценки: Высокий уровень 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок - показал на иллюстрациях статику, динамику, симметрию, ассиметрию. Достаточный  уровень: 2 балла -  Учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет.  Минимальный уровень  1 балл – учащийся не различает на иллюстрациях: статику, динамику, симметрию, ассиметрию. Общая оценка (теория): Высокий уровень: 5 - 6 баллов Достаточный уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла Работы по теме оцениваются по количеству баллов за выполненное условие 1. Художественные материалы и рабочее место подготовлены. 2. Подготовительный рисунок «Каляк-Маляк» нарисован аккуратно, контуры ровные. 3. В работах грамотно использованы различные художественные материалы. 4. Работы выполнены аккуратно. 5. При зарисовке работ по теме грамотно применены основы композиции и цветоведения. За каждое правильно выполненное условие – 1 балл Высокий уровень: 5 баллов Учащийся самостоятельно и правильно организовывает свою работу, умеет подготовить художественные материалы, выполняет задание. Экономно использует материалы.  Работа имеет аккуратный, эстетичный вид. Достаточный  уровень: 3-4 балла Учащийся испытывает небольшие затруднения при организации своего рабочего места. Правильно выполняет задание, допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Недостаточно экономно использует художественные материалы. Работа в целом аккуратна, но имеет недочеты. Минимальный уровень: 1-2 балла Учащийся испытывает затруднения при организации своего рабочего места. Выполняет работу по образцу с помощью педагога. Проявляет некоторую небрежность при выполнении работы. Работа не соответствует 3 и более критериям оценки. Общая оценка (практика): Высокий уровень: 5 баллов Достаточный  уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла Общая оценка по теме: Высокий уровень: 9 - 11 баллов Достаточный  уровень: 5 - 8 баллов Минимальный уровень: 2 - 4 балла
4. Тема: Нетрадиционные техники рисования. Теоретические знания: Знать нетрадиционные техники рисования: монотипия, работа с губкой и штампами, кляксография, рисование вдвоем на длинной полоске бумаги, точечный рисунок, пальцевая живопись, объемная аппликация, рисование на мокрой бумаге. Практические умения: Освоить на практике нетрадиционные техники рисования	6. Контрольное задание: Анализ выполнения заданий учащимися 7. Контрольное задание:  Анализ продуктов детской деятельности	Задание:   Предложить учащимся  назвать и показать на иллюстрациях нетрадиционные техники рисования Учащимся предлагается выполнить следующие задания: 1. Отпечатать собственное имя с помощью штампов. 2. Нарисовать хризантему и рябину штампами. 3. Нарисовать зимний пейзаж (кляксография). 4. Создать новогоднюю открытку. 5.Нарисоватьрисунок вдвоем на длинной полоске бумаги. 6. Нарисовать точками медведя. 7. Нарисовать обезьянку, кота, Вини-Пуха, снегирей поролоновыми оттисками. 8. Создать композицию из снеговиков поролоновыми оттисками. 9. Нарисовать весенний пейзаж поролоновой губкой. 10. Нарисовать пейзаж «Последний снег», и подснежники восковой свечой. 11. Нарисовать тюльпаны в технике «граттаж». 12. Используя метод пальцевой живописи, нарисовать весенний букет, композицию из цветов, бабочек, гусениц, пчелок, улиток, цветущую яблоню. 13. Нарисовать на пластмассовой доске цветущий луг с последующим однократным оттиском. 14. Создать аппликацию-объемное дерево.	Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок – правильно назвать и показать на иллюстрациях нетрадиционные техники рисования. Достаточный  уровень: 2 балла -  испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но сам их исправляет. Минимальный уровень: 1 балл – учащийся слабо различает нетрадиционные техники рисования. Общая оценка (теория): Высокий уровень: 3 балла Достаточный уровень: 2 балла Минимальный уровень: 1 балл Работы по теме оцениваются по количеству баллов за выполненное условие 1    Художественные материалы и рабочее место подготовлены. 2    Выбор цветовой гаммы и композиционного решения осуществлён  исходя из знаний и умений ранее изученных законов цветоведения и композиции. 3. В работах грамотно использованы различные художественные материалы. 4. В работах по теме грамотно использована палитра для гармоничного сочетания тона и цвета. 5. Работы по теме «Нетрадиционные техники рисования» на практике выполнены аккуратно. За каждое правильно выполненное условие – 1 балл Высокий уровень: 5 баллов Учащийся самостоятельно и правильно организовывает свою работу, умеет подготовить художественные материалы. Правильно выполняет задание по освоению на практике нетрадиционной техники рисования. Экономно использует материалы.  Работа имеет аккуратный, эстетичный вид. Достаточный  уровень: 3-4 балла Учащийся испытывает небольшие затруднения при организации своего рабочего места и подготовке художественных материалов. Правильно выполняет задание по освоению на практике нетрадиционной техники рисования, допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Не достаточно экономно использует материалы. Работа в целом аккуратна, но имеет недочеты. Минимальный уровень: 1-2 балла Учащийся испытывает затруднения при организации своего рабочего места и подготовке художественных материалов. Выполняет задание по освоению на практике нетрадиционной техники рисования с помощью педагога. Проявляет некоторую небрежность при выполнении рисунка. Работа с использованием нетрадиционной техники не соответствует 3 и более критериям оценки. Общая оценка (практика): Высокий уровень: 5 баллов Достаточный уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла Общая оценка по теме: Высокий уровень: 7 - 8 баллов Достаточный уровень: 4 - 6 баллов Минимальный уровень: 2 - 3 балла
5. Тема: Лепка из пластилина. Теоретические знания: Знать основные способы лепки (конструктивный, скульптурный, комбинированный). Иметь представление о технике создания аппликации из пластилина. Знать геометрические фигуры. Практические умения: Уметь подготовить пластилин к работе       (определять необходимое количество пластилина, делить пластилин  на несколько одинаковых частей). Создавать рисунки из пластилина. Лепить основными и самыми простыми формами: шариками, жгутиками, квадратами, прямоугольниками, треугольниками, овалами. Создавать аппликацию из пластилина. Уметь раскатывать и выкладывать жгутики на картон. Создавать несколько одинаковых цветков простым способом. ·                                 Соблюдать  технику безопасности при работе с пластилином.	8. Контрольное задание: Анализ выполнения задания учащимися 9. Контрольное задание:  Анализ продуктов детской деятельности	Задание:   Предложить учащимся назвать основные способы лепки (конструктивный, скульптурный, комбинированный). Учащимся предлагается выполнить следующие задания: 1. Слепить плоскую фигурку «Мишка с цветами». 2. Слепить фигуры петуха, курицы и цыплят. Создать простейшую аппликацию из пластилина. 3. Нарисовать яблоню при помощи раскатывания и выкладывания жгутиков на картон. 4. Нарисовать пчелу пластилином. 5. Нарисовать пластилином подводный мир.	Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок - назвал основные способы лепки (конструктивный, скульптурный, комбинированный). Достаточный  уровень: 2 балла -  учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Минимальный уровень:  1 балл – учащийся с трудом называет основные способы лепки (конструктивный, скульптурный, комбинированный). Общая оценка (теория): Высокий уровень: 3 балла Достаточный уровень: 2 балла Минимальный уровень: 1 балл Работы по теме оцениваются по количеству баллов за выполненное условие: 1    Инструменты, материалы и рабочее место подготовлены. 2    Пластилин подготовлен грамотно. 3    Выбор цветовой гаммы и композиционного решения осуществлён  исходя из знаний и умений ранее изученных законов цветоведения и композиции. 4    Основные формы слеплены из пластилина  аккуратно. 5    Работы из пластилина имеют аккуратный вид. За каждое правильно выполненное условие – 1 балл Высокий уровень: 5 баллов Учащийся самостоятельно и правильно организовывает свою работу, грамотно умеет подготовить пластилин и выполняет задание. Экономно использует материалы.  Работа имеет аккуратный, эстетичный вид. Достаточный  уровень: 3-4 балла Испытывает небольшие затруднения при организации своего рабочего места и подготовке пластилина. Правильно выполняет задание, допускает  1-2 ошибки, но сам их исправляет. Не достаточно экономно использует материалы. Работа из пластилина в целом аккуратна, но имеет недочеты. Минимальный уровень: 1-2 балла Учащийся испытывает затруднения при организации своего рабочего места и подготовке пластилина. Выполняет работу по образцу с помощью педагога. Проявляет некоторую небрежность при выполнении работы. Работа не соответствует 3 и более критериям оценки. Общая оценка (практика): Высокий уровень: 5 баллов Достаточный уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла Общая оценка по теме: Высокий уровень: 7 - 8 баллов Достаточный уровень: 4 - 6 баллов Минимальный уровень: 2 - 3 балла
6. Тема: Экскурсии на выставки детского творчества. Практические умения: Уметь анализировать цветовую гамму и композиционное решение представленных на выставке работ. Уметь высказывать свое мнение о посещенной выставке   детского декоративно-прикладного творчества.	10. Контроль-ное задание:  Анализ продуктов детской деятельности	Задание: Учащимся предлагается посетить  выставку декоративно-прикладного творчества, просмотреть работы сверстников, рассказать о разнообразных техниках выполнения выставочных работ.	Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок - рассказал о разнообразных техниках выполнения выставочных работ. Достаточный  уровень: 2 балла -  учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Минимальный уровень: 1 балл – учащийся недостаточно подробно может рассказать о разнообразных техниках выполнения выставочных работ. Общая оценка по теме: Высокий уровень: 3 балла Достаточный уровень: 2 балла Минимальный уровень: 1 балл
7. Тема: Итоговое занятие. Теоретические знания: К концу 1-го года обучения учащийся должен знать: основные свойства материалов изобразительного искусства; правила техники безопасности при работе с инструментами и материалами; виды и жанры искусства (живопись, графика, натюрморт, пейзаж, портрет); начальные сведения о цветовом сочетании (основные и составные цвета); нетрадиционные техники изобразительного искусства (кляксография, рисование вдвоем на длинной полоске бумаги, точечный рисунок, пальцевая живопись, монотопия, объемная аппликация, рисование на мокрой бумаге, штампинг, квиллинг); узнавать произведения художников: Ю.Васнецова, С. Рачёва, Е. Чарушина, В. Лебедева; способы лепки (конструктивный, скульптурный, комбинированный); комплекс упражнений по оздоровительной гимнастике для снятия усталости и самостоятельно применять их.	12. Контроль-ное задание: Анализ выполнения заданий учащимися	Задание №1:   Предложить учащимся показать и назвать на своих рисунках нетрадиционные техники рисования. Задание №2:   Учащимся предлагаются поиграть в игру с использованием  игровых карточек геометрических фигур.	Задание № 1 Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла  – учащийся справился с заданием без ошибок - правильно показал и назвал на своих рисунках нетрадиционные техники рисования. Достаточный  уровень: 2 балла -  Учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Минимальный уровень: 1 балл – учащийся с трудом  различает на своих рисунках нетрадиционные техники рисования. Задание № 2 Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся проявляет активность в игре с использованием  игровых карточек геометрических фигур, правильно называет все геометрические фигуры. Достаточный  уровень: 2 балла -  учащийся допустил незначительные ошибки из-за невнимательности. Минимальный уровень: 1 балл – учащийся не проявляет активность в игре с использованием  игровых карточек геометрических фигур, с трудом называет  геометрические фигуры. Общая оценка по теме: Высокий уровень: 5 - 6 баллов Достаточный уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла

Диагностическая карта к дополнительной общеобразовательной программе детского объединения «Веселые карандаши»

I год  обучения

№ п/ п	Фамилия, имя учащегося	Умения и навыки (теория и практика)																					Общее коли-чество баллов	Уровень усвоения знаний
		Вводное занятие			Знакомство с художествен-ными материалами			Основы композиции и цветоведения			Нетрадицион-ные техники рисования			Лепка из пластилина			Экскурс-ии на выставку			Итого-вое занятие
		5	4	3	5	4	3	5	4	3	5	4	3	5	4	3	5	4	3	5	4	3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Уровни оценивания учащихся:                                                             Средний показатель качества знаний:

5 баллов  – высокий                                                                            35 – 32 баллов – программа усвоена учащимися на высоком уровне     

4 балла – достаточный                                                                        31 -  28 баллов - программа усвоена учащимися на достаточном уровне

3 балла – минимальный                                                                      27 – 21 баллов – программа усвоена учащимися на минимальном уровне

2 год обучения

Для  получения общей оценки  складываются баллы по темам: Вводное занятие. Рисунок. Живопись. Композиция. Натюрморт. Нетрадиционные техники изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Лепка из пластилина.  Экскурсии на выставки детского творчества. Итоговое занятие.

Ожидаемый результат текущего года обучения	Способы определения результатив-ности	Наличие контрольных заданий, используемых педагогом  (см. УМК)	Критерии оценки выполнения заданий
1. Тема: Вводное занятие. Теоретические знания: ·                                 Знать правила поведения на занятиях и правила техники безопасности при работе с художественными материалами.	1. Контрольное задание: Анализ выполнения задания учащимися	Задание №1:   Предложить учащимся рассказать о правилах поведения на занятиях и правилах техники безопасности	Задание № 1 Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок - рассказал о правилах поведения на занятии и правилах техники безопасности при работе с художественными материалами. Достаточный  уровень: 2 балла -  Учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет.  Минимальный уровень:  1 балл – учащийся недостаточно хорошо знает правила поведения на занятии  и правила техники безопасности при работе с художественными материалами. За каждое правильный ответ – 1 балл Общая оценка по теме: Высокий уровень: 3 балла Достаточный уровень: 2 балла Минимальный уровень: 1 балл
2. Тема: Рисунок. Живопись. Композиция. Теоретические знания: Знать основы цветоведения (цветовой круг, различать теплую и холодную гамму). Знать понятие «контраст цвета». Знать основы композиции, закон симметрии. Знать понятия: линия горизонта, композиционный центр, ритм и движение. Практические умения: Выполнять практические задания на осеннюю тематику. Использовать в работе контрастные цвета: жёлтый – синий, красный – зелёный, оранжевый – фиолетовый. Выполнять работы на космическую тематику, используя  контраст цвета для выделения главного. Выполнять практические задания, используя разнообразные композиционные построения на листе бумаги. Изменять высоту линии горизонта – границу между небом и землей. Выполнять работы с различным композиционным центром, изменяя расположение доминирующего пятна. Использовать в работе разнообразные варианты ритмических пятен для передачи движения в композиции.	4.Контрольное задание: Анализ выполнения заданий учащимися на знание основных законов композиции и цветоведения 5. Контрольное задание:  Анализ продуктов детской деятельности	Задание №1:   Предложить учащимся распределить цветные карандаши на три группы: родственное сочетание цветов, контрастное сочетание, однотоновое сочетание.   Задание №2:   Предложить учащимся показать на предложенных иллюстрациях статику, динамику, симметрию, ассиметрию. Учащимся предлагается выполнить следующие задания: 1. Выполнить практические задания на осеннюю тематику. 2. Выполнить работы на космическую тематику.	Задание № 1 Критерии оценки: Высокий уровень 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок – правильно распределил цветные карандаши на три группы. Достаточный  уровень: 2 балла -  учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Минимальный уровень: 1 балл – учащийся слабо различает сочетания цветов. Задание №2 Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок - показал на иллюстрациях статику, динамику, симметрию, ассиметрию. Достаточный  уровень: 2 балла -  Учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет.  Минимальный уровень:  1 балл – учащийся плохо различает на иллюстрациях: статику, динамику, симметрию, ассиметрию. Общая оценка (теория): Высокий уровень: 5 - 6 баллов Достаточный уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла Работы по теме оцениваются по количеству баллов за выполненное условие 1.Художественные материалы и рабочее место подготовлены. 2. Подготовительный рисунок  нарисован аккуратно, контуры ровные. 3. В работах грамотно использованы различные художественные материалы. 4.Работы выполнены аккуратно. 5.При зарисовке работ по теме грамотно применены основы композиции и цветоведения. За каждое правильно выполненное условие – 1 балл Высокий уровень: 5 баллов Учащийся самостоятельно и правильно организовывает свою работу, умеет подготовить художественные материалы, выполняет задание. Экономно использует материалы.  Работа имеет аккуратный, эстетичный вид. Достаточный  уровень: 3-4 балла Учащийся испытывает небольшие затруднения при организации своего рабочего места. Правильно выполняет задание, допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно ее исправляет. Не достаточно экономно использует художественные материалы. Работа в целом аккуратна, но имеет недочеты. Минимальный уровень: 1-2 балла Учащийся испытывает затруднения при организации своего рабочего места. Выполняет работу по образцу с помощью педагога. Проявляет некоторую небрежность при выполнении работы. Работа не соответствует 3 и более критериям оценки. Общая оценка (практика): Высокий уровень: 5 баллов Достаточный уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла Общая оценка по теме: Высокий уровень: 9 - 11 баллов Достаточный  уровень: 5 - 8 баллов Низкий уровень: 2 - 4 балла
3. Тема: Натюрморт. Теоретические знания: Знать историю появления данного жанра в изобразительном искусстве. Практические умения: Выполнять  натюрморт в холодной гамме, используя предметы холодных цветов (синих, голубых, фиолетовых, белых). Создание натюрморта в тёплой гамме.	4. Контрольное задание: Анализ выполнения заданий учащимися 5. Контрольное задание:  Анализ продуктов детской деятельности	Задание Предложить учащимся показать натюрморт в холодной и теплой гамме. Учащимся предлагается выполнить следующие задания: 1. Выполнить практические задания на осеннюю тематику. 2. Выполнить работы на космическую тематику.	Задание Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся знает историю появления данного жанра в изобразительном искусстве и справился с заданием – правильно показал натюрморт в холодной и теплой гамме. Достаточный  уровень: 2 балла - учащийся знает историю появления данного жанра в изобразительном искусстве, но испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Минимальный уровень: 1 балл –  учащийся различает холодную и теплую гамму, но слабо знает историю появления данного жанра в изобразительном искусстве. Общая оценка (теория): Высокий уровень: 3 баллов Достаточный уровень: 2 балла Минимальный уровень: 1 балл Работы по теме оцениваются по количеству баллов за выполненное условие 1.Художественные материалы и рабочее место подготовлены. 2. Подготовительный рисунок нарисован аккуратно, контуры ровные. 3. В натюрмортах  теплой и холодной гаммы оттенки подобраны правильно. 4.Работы выполнены аккуратно. 5.При зарисовке работ по теме грамотно применены основы композиции и цветоведения. За каждое правильно выполненное условие– 1 балл Критерии оценки: Высокий уровень: 5 баллов Учащийся самостоятельно и правильно организовывает свою работу, умеет подготовить художественные материалы, выполняет задание. Экономно использует материалы.  Работа имеет аккуратный, эстетичный вид. Достаточный  уровень: 3-4 балла Учащийся испытывает небольшие затруднения при организации своего рабочего места. Правильно выполняет задание, допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно ее исправляет. Не достаточно экономно использует художественные материалы. Работа в целом аккуратна, но имеет недочеты. Минимальный уровень: 1-2 балла Учащийся испытывает затруднения при организации своего рабочего места. Выполняет работу по образцу с помощью педагога. Проявляет некоторую небрежность при выполнении работы. Работа не соответствует 3 и более критериям оценки. Общая оценка (практика): Высокий уровень: 5 баллов Достаточный уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла Общая оценка по теме: Высокий уровень: 7 - 8 баллов Достаточный  уровень: 4 - 6 баллов Минимальный уровень: 2 - 3 балла
4. Тема: Нетрадиционные техники рисования. Теоретические знания: Знать нетрадиционные техники рисования: монотипия, граттаж, работа с губкой и штампами, кляксография, рисование вдвоем на длинной полоске бумаги, точечный рисунок, пальцевая живопись, объемная аппликация, рисование на мокрой бумаге, квиллинг. Практические умения: Освоить на практике нетрадиционные техники рисования	6. Контрольное задание: Анализ выполнения заданий учащимися 7. Контрольное задание:  Анализ продуктов детской деятельности	Задание:   Предложить учащимся  назвать и показать на иллюстрациях нетрадиционные техники рисования Учащимся предлагается выполнить следующие задания: 1. Нарисовать работу с помощью отпечатывания штампов. 2. Нарисовать работу в технике кляксография. 3. Создать новогоднюю открытку. 4. Создать композицию на зимнюю тематику поролоновыми оттисками. 5. Нарисовать весенний пейзаж поролоновой губкой. 6. Нарисовать пейзаж восковой свечой. 7. Нарисовать рисунок  в технике «граттаж». 8. Создать объемную аппликацию. 9. Создать работу в  технике «квиллинг».	Задание Критерии оценки: Высокий уровень:3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок – правильно назвать и показать на иллюстрациях нетрадиционные техники рисования. Достаточный  уровень: 2 балла -  учащийся правильно показывает нетрадиционные техники рисования, но испытывает небольшие затруднения в их названии. Минимальный уровень:  1 балл – учащийся испытывает затруднения  в названии и показе на иллюстрациях  нетрадиционных техник рисования. Общая оценка (теория): Высокий уровень: 3 балла Достаточный  уровень: 2 балла Минимальный уровень: 1 балл Работы по теме оцениваются по количеству баллов за выполненное условие 1    Художественные материалы и рабочее место подготовлены. 2    Выбор цветовой гаммы и композиционного решения осуществлён  исходя из знаний и умений ранее изученных законов цветоведения и композиции. 3. В работах грамотно использованы различные художественные материалы. 4. В работах по теме грамотно использована палитра для гармоничного сочетания тона и цвета. 5. Работы по теме «Нетрадиционные техники рисования» на практике выполнены аккуратно. За каждое правильно выполненное условие – 1 балл Высокий уровень: 5 баллов Учащийся самостоятельно и правильно организовывает свою работу, умеет подготовить художественные материалы. Правильно выполняет задание по освоению на практике нетрадиционной техники рисования. Экономно использует материалы.  Работа имеет аккуратный, эстетичный вид. Достаточный  уровень: 3-4 балла Учащийся испытывает небольшие затруднения при организации своего рабочего места и подготовке художественных материалов. Правильно выполняет задание по освоению на практике нетрадиционной техники рисования, допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Недостаточно экономно использует материалы. Работа в целом аккуратна, но имеет недочеты. Минимальный уровень: 1-2 балла Учащийся испытывает затруднения при организации своего рабочего места и подготовке художественных материалов. Выполняет задание по освоению на практике нетрадиционной техники рисования с помощью педагога. Проявляет некоторую небрежность при выполнении рисунка. Работа с использованием нетрадиционной техники не соответствует 3 и более критериям оценки. Общая оценка (практика): Высокий уровень: 5 баллов Достаточный уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла Общая оценка по теме: Высокий уровень: 7 - 8 баллов Достаточный уровень: 4 - 6 баллов Минимальный уровень: 2 - 3 балла
5. Тема: Лепка из пластилина. Теоретические знания: Знать основные способы лепки (конструктивный, скульптурный, комбинированный). Иметь представление о технике создания аппликации из пластилина. Практические умения: Уметь подготовить пластилин к работе       (определять необходимое количество пластилина, делить пластилин  на несколько одинаковых частей). Создавать рисунки из пластилина. Создавать аппликацию из пластилина. Создавать несколько одинаковых цветков простым способом. Создавать рисунки из пластилина на большом формате бумаги. ·                                 Соблюдать  технику безопасности при работе с пластилином.	8. Контрольное задание: Анализ выполнения задания учащимися 9. Контрольное задание:  Анализ продуктов детской деятельности	Задание:   Предложить учащимся назвать основные способы лепки (конструктивный, скульптурный, комбинированный). Учащимся предлагается выполнить следующие задания: 1. Создать аппликацию из пластилина. 2. Создать рисунок из пластилина.	Задание Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок - назвал основные способы лепки (конструктивный, скульптурный, комбинированный). Достаточный  уровень: 2 балла -  учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Минимальный уровень:  1 балл – учащийся не основные способы лепки (конструктивный, скульптурный, комбинированный). Общая оценка (теория): Высокий уровень: 3 балла Достаточный  уровень: 2 балла Минимальный уровень: 1 балл Работы по теме оцениваются по количеству баллов за выполненное условие: 1.    Инструменты, материалы и рабочее место подготовлены. 2.    Пластилин подготовлен грамотно. 3.    Выбор цветовой гаммы и композиционного решения осуществлён  исходя из знаний и умений ранее изученных законов цветоведения и композиции. 4.    Основные формы слеплены из пластилина  аккуратно. 5.    Работы из пластилина имеют аккуратный вид. За каждое правильно выполненное условие– 1 балл Высокий уровень: 5 баллов Учащийся самостоятельно и правильно организовывает свою работу, грамотно умеет подготовить пластилин и выполняет задание. Экономно использует материалы.  Работа имеет аккуратный, эстетичный вид. Достаточный  уровень:  3-4 балла Учащийся испытывает небольшие затруднения при организации своего рабочего места и подготовке пластилина. Правильно выполняет задание, допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Не достаточно экономно использует материалы. Работа из пластилина в целом аккуратна, но имеет недочеты. Минимальный уровень: 1-2 балла Учащийся испытывает затруднения при организации своего рабочего места и подготовке пластилина. Выполняет работу по образцу с помощью педагога. Проявляет некоторую небрежность при выполнении работы. Работа не соответствует 3 и более критериям оценки. Общая оценка (практика): Высокий уровень: 5 баллов Достаточный уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла Общая оценка по теме: Высокий уровень: 7 - 8 баллов Достаточный уровень: 4 - 6 баллов Минимальный уровень: 2 - 3 балла
6. Тема: Экскурсии на выставки детского творчества. Практические умения: Уметь анализировать цветовую гамму и композиционное решение представленных на выставке работ. Уметь высказывать свое мнение о посещенной выставке   детского декоративно-прикладного творчества.	10. Контроль-ное задание: Анализ выполнения задания учащимися	Задание: Учащимся предлагается посетить  выставку декоративно-прикладного творчества, просмотреть работы сверстников, рассказать о разнообразных техниках выполнения выставочных работ.	Задание Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок - рассказал о разнообразных техниках выполнения выставочных работ. Достаточный  уровень: 2 балла -  учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Минимальный уровень:  1 балл – учащийся с трудом может рассказать о разнообразных техниках выполнения выставочных работ.  Общая оценка по теме: Высокий уровень: 3 балла Достаточный уровень: 2 балла Минимальный уровень: 1 балл
7. Тема: Итоговое занятие. Теоретические знания: К концу 2-го года обучения учащийся должен знать: правила техники безопасности при работе с инструментами и материалами; виды и жанры искусства (живопись, графика, натюрморт, пейзаж, портрет); основы композиции и цветоведения; нетрадиционные техники изобразительного искусства (кляксография, точечный рисунок, пальцевая живопись, монотопия, объемная аппликация, рисование на мокрой бумаге, штампинг, квиллинг); знать произведения художников: Ю.Васнецова, С. Рачёва, Е. Чарушина, В. Лебедева; способы лепки (конструктивный, скульптурный, комбинированный); комплекс упражнений по оздоровительной гимнастике для снятия усталости и самостоятельно применять их.	12. Контроль- ное задание: Анализ выполнения заданий учащимися	Задание №1:   Предложить учащимся показать и назвать на своих рисунках нетрадиционные техники рисования. Задание №2:   Учащимся предлагаются поиграть в игру с использованием  игровых карточек геометрических фигур.	Задание № 1 Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся справился с заданием без ошибок - правильно показал и назвал на своих рисунках нетрадиционные техники рисования. Достаточный  уровень: 2 балла -  Учащийся испытывает небольшие затруднения при выполнении задания -  допускает  1-2 ошибки, но самостоятельно их исправляет. Минимальный уровень:  1 балл – учащийся с трудом различает на своих рисунках нетрадиционные техники рисования. Задание № 2 Критерии оценки: Высокий уровень: 3 балла – учащийся проявляет активность в игре с использованием  игровых карточек геометрических фигур, правильно называет все геометрические фигуры. Достаточный  уровень: 2 балла -  учащийся допустил незначительные ошибки из-за невнимательности. Минимальный уровень: 1 балл – учащийся не проявляет активность в игре с использованием  игровых карточек геометрических фигур, называет геометрические фигуры с подсказкой педагога. Общая оценка по теме: Высокий уровень: 5 - 6 баллов Достаточный уровень: 3 - 4 балла Минимальный уровень: 1 - 2 балла

Диагностическая карта к дополнительной общеобразовательной программе детского объединения «Веселые карандаши»

2 год  обучения

№ п/ п	Фамилия, имя учащегося	Умения и навыки (теория и практика)																					Общее коли-чество баллов	Уровень усвоения знаний
		Вводное занятие			Рисунок. Живопись. Композиция			Натюрморт			Нетрадицион-ные техники рисования			Лепка из пластилина			Экскурс-ии на выставку			Итого-вое занятие
		5	4	3	5	4	3	5	4	3	5	4	3	5	4	3	5	4	3	5	4	3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Уровни оценивания учащихся:                                                             Средний показатель качества знаний:

5 баллов  – высокий                                                                            35 – 32 баллов – программа усвоена учащимися на высоком уровне     

4 балла – достаточный                                                                        31 -  28 баллов - программа усвоена учащимися на достаточном уровне

3 балла – минимальный                                                                      27 – 21 баллов – программа усвоена учащимися на минимальном уровне

Краткое описание документа:

Успеваемость учащихся по дополнительной общеобразовательной программе «Веселые карандаши» определяется по двум категориям:

• Усвоение теоретических знаний
• Качество выполнения практических работ

Система отслеживания, контроля и оценки результатов обучения на первом году обучения программы ведется в соответствии с темами программы.