|
Параметр
|
Критерии
|
№
ученика в группе/ Показатели
|
Ср. балл
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
1. Целеполагание
|
0 – не участвовал(а) в выборе темы/формы работы
1 – участвовал(а) в выборе темы/формы работы,
но не активно
2 – активно участвовал(а) в выборе темы/формы
работы,
3 – был(а) лидером
|
2
|
1
|
0
|
3
|
2
|
2
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1,3
|
|
2. Планирование
|
0 – не участвовал(а) в планировании
1 – участвовал(а) в планировании, но не
активно
2 – активно участвовал(а) в планировании,
3 – был(а) лидером
|
2
|
1
|
0
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1,2
|
|
3. Распределение функций и их выполнение
|
0 – в работе над проектом не участвовал(а) (независимо от того были или
не были распределены функции)
1 –
ставится в следующих случаях: а) распределения функций не было,
делал(а), что считал(а) нужным или б) распределение
функций было, имел(а) своё задание, но выполнял(а) иное задание
(дублировал(а) работу одноклассников, делал(а) непредусмотренное планом работ)
2 – распределения функций было, имел(а) и
выполнял(а) свою часть работы
|
2
|
1
|
1
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1,3
|
|
4. Соответствие исполнения плану
|
0 – «активность» ученика не связана с планом работы группы
1 – во время исполнения отступал(а) от выполнения своей части работы,
зафиксированной в плане
2 – выполнил(а) работу в соответствии с планом
|
2
|
1
|
0
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1,2
|
|
5. Контроль продвижения по заданию
|
0 – не участвовал(а) в
контроле
1 – контролировал(а) только свои действия
2 – контролировал(а) и свои действия, и действия партнеров по группе
|
1
|
1
|
0
|
2
|
2
|
1
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0,8
|
|
6.Представление результатов
|
0 – в презентации не участвовал(а)
1 – участие в презентации незначительное
2 – участие в презентации значительное
|
1
|
0
|
0
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1,3
|
|
7.1.Конфликты и их разрешение
|
0 – инициатор конфликта
1 – участник конфликта
2 – в конфликт не вступает
|
2
|
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
2
|
0
|
1,2
|
|
7.2.Разрешение (завершение) конфликта
|
0 – пытается настоять на своем, спорит, на компромисс не идет
1 – готов уступить, избегает столкновений
2 – ведет переговоры, аргументирует свою позицию, слушает партнера, ищет
оптимальное решение
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1,3
|
|
8. Особенности поведения и коммуникации
ученика (при обработке результатов подсчитывается
средний балл по трем позициям)
|
|
8.1.Активность/инициативность
|
0 – не проявляет активности
1 – активен (активна), но инициативы не проявляет
2 – активен (активна), проявляет инициативу
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1,1
|
|
8.2.Ориентация на партнера и согласованность
позиций (децентрация) группы
|
0 – не слушает, перебивает, не учитывает мнения партнера
1 – иногда прислушивается к партнеру, иногда игнорирует его мнение
2 – внимательно выслушивает мнения партнеров, старается согласовать
позиции, учесть предложения, которые считает верными
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
2
|
1,2
|
|
8.3.Лидерство
|
0 – стремления к лидерству не проявляет, довольствуется ролью «ведомого»
1 – проявляет стремление к лидерству, в команде работать не умеет
2 – проявляет стремление к лидерству, умеет работать в команде «на вторых
ролях»
|
1
|
0
|
0
|
2
|
2
|
1
|
1
|
0
|
1
|
2
|
0,8
|
|
|
|
1,3
|
1
|
0,6
|
1,6
|
1,6
|
1,3
|
1
|
0,7
|
1
|
1,7
|
0,9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.