МКОУ «Лопатинская основная общеобразовательная школа»
Дидактическая игра
"Азимут"
Учитель географии – Т.А. Семенова
Дидактическая
игра "Азимут"
Цели:
- Обобщить и
систематизировать знания учащихся по теме: "План и карта".
Проверить знания основных понятий и изученных географических объектов.
- Выявить умения учащихся по работе с
географической картой и атласом в определении географических координат,
нахождении топографических знаков и графических изображений основных понятий
темы.
- Развивать
интерес к географии.
Тип внеклассного мероприятия: Обобщающее повторение темы.
Вид мероприятия: Игра – соревнование.
Методы проведения: Побуждающий, поисковый.
Наглядность:
1) Физическая карта полушарий.
2) Топографические знаки.
3) Графические изображения основных понятий темы.
Раздаточный материал: атласы, чайнворды, карточки с названиями команд, карточки с заданиями
конкурсов.
Игра "Азимут" проводится между классами. От каждого
класса выдвигается команда в составе 6 человек.
Командам предлагаются соревнования по шести конкурсам, каждый из которых
оценивается по 3 – х балльной системе. Оценка выставляется буквой разных
цветов:
Красная буква – 3 балла.
Зеленая буква – 2 балла.
Синяя буква – 1 балл.
Первому конкурсу соответствует буква А, второму – З, третьему
– И, четвертому – М, пятому – У, шестому – Т.
В ходе игры команды складывают слово "Азимут", т. е.
название внеклассного мероприятия.
Для болельщиков также предлагаются два конкурса. Это домашнее задание – сочинение оды
географии и занимательные вопросы. Баллы болельщиков приплюсовываются командам
и выставляются восклицательным знаком.
Ход игры
"Азимут"
I конкурс:
"Наша команда". А
Учащиеся получают конверт с шестью буквами, из которых они
собирают название своей команды и дают ему определение (буквы прикрепляют
булавками к своей форме).
1 команда “Глобус” (модель земного шара).
2 команда “Компас” (прибор для определения сторон
горизонта).
3 команда “Широта” (расстояние от экватора до какой-либо
точки, выраженное в градусах).
II конкурс: Чайнворд
"Экватор". З.
Командам за 5 минут необходимо разгадать чайнворд и заполнить
его на больших листах, прикрепленных к магнитным доскам.
1 Э л л и п с
2 К о л у м б
3 В о с т о к
4 А н т а р к т и д а
5 Т и х и й
6 О т н о с и т е л ь н а я
7 Р у л е т к а
Вопросы:
1. Форма земли.
2. Первооткрыватель Америки.
3. Сторона горизонта, азимут
которой 90 градусов.
4. Материк, открытый Ф.Ф.
Беллинсгаузеном и М.С. Лазаревым.
5. Океан, которому дал название Ф.
Магеллан.
6. Высота, характеризующая превышение
одной точки над другой.
7. Прибор для измерений расстояний
на местности.
III конкурс:
"Путешествие Пушишки". И.
Командам читается рассказ. Поочередно с помощью лазерного луча
они показывают условные знаки, которые встречаются в рассказе. Таблички с условными
знаками размещены на стенде. Каждой команде предлагается показать по 6 знаков,
т. е. по количеству игроков.
"Путешествие
Пушишки".
Зайчишка Пушишка рос непослушным ребенком. Как-то раз, когда
мама собирала яблоки в саду , а папа ловил на реке рыбу, решил он их перехитрить и
отправиться путешествовать. Пробежав немного по тропинке , он кубарем скатился в карьер , перебежал через луг и оказался на опушке редколесья
. Автостопом по шоссе
добрался до горелого
леса , который
вскоре перешел в смешанный лес . К этому времени зайчишка порядком устал и стал
думать, где бы ему отдохнуть. Как раз в это время он увидел озеро , которое уже в некоторых
местах зарастало и превращалось в болото . Пушишка заспешил к нему. Но он не заметил
пеньков, которые остались от вырубленного леса . Пушишка споткнулся и поранил лапку. Он упал и
горько заплакал. Он плакал, а жажда все больше и больше мучила его. Придя в
себя и немного погревшись на солнышке, зайчонок пустился на поиски чистой воды.
Пройдя просекой мимо
хвойного дерева , он наткнулся на родник .
А в это время мама и папа, не докричавшись непослушного сына и
обыскав весь дом, побежали в школу к ребятам за помощью.
Целая армия шестиклассников бросилась на поиски непослушного
малыша. 3 часа искали дети по всем окрестностям, заглянули даже в колодец
, и только к 6-ти вечера
они нашли испугавшегося темноты зайчонка в зарослях кустарника .
Как наш путешественник обрадовался им. Он уже не рад был, что
удрал из дома, но обратную дорогу найти не мог.
Мама с папой от всего сердца благодарили ребят. А зайчишка с
этого дня рос умным и послушным. Всегда помнил, что нельзя уходить из дома без
разрешения старших, потому что можно заблудиться и потеряться.
IV конкурс:
"Таинственная записка". М.
Команды получают записку с указанными географическими
координатами, однако некоторые из них размыты (подчеркнутые буквы). Необходимо
восстановить записку, определить местонахождение терпящих бедствие людей и
выслать им помощь, прикрепив к географической карте флажок – символизирующий
группу спасателей.
1 записка SOS! SOS! SOS!
Снежная лавина засыпает группу альпинистов в Кавказских горах.
Необходима срочная помощь. Очень просим выслать вертолет. Сообщаем наши
координаты: 42 градуса С . Ш. и 45 градусов В. Д .
2 записка SOS! SOS! SOS! Терпим крушение в Мексиканском заливе.
Вышлите на помощь спасательное судно в квадрат с координатами 25 градусов С
. Ш. и 90 градусов З. Д .
3 записка SOS! SOS! SOS! Пыльная буря засыпает экологическую экспедицию на Аравийском
полуострове. Срочно нужен вездеход в район 25 градусов С . Ш. и
45 градусов В. Д .
V конкурс:
"Географическая ромашка". У.
На сцену приглашаются капитаны команд. Поочередно они отрывают
лепестки географической ромашки, на которой указаны географические объекты.
Затем называют и показывают данные названия на карте полушарий.
- Место гибели Ф.
Магеллана. "Филиппинские острова".
- Пролив, открытый в ходе первого
кругосветного путешествия. "Магелланов".
- Самый большой океан. "Тихий".
- Материк, открытый последним. "Антарктида"
- Самый "жаркий" материк. "Африка".
- Самый маленький материк. "Австралия".
- Острова, отделенные от Южной Америки
Магеллановым проливом. "Огненная земля".
- Часть света, состоящая из двух материков. "Америка".
- Самый большой
материк. "Евразия".
VI конкурс:
Разноцветные шары". Т.
От каждой команды на сцену выходят по одному ассистенту.
Поочередно они прокалывают иглой по одному шарику, вынимают записку с указанным
в ней понятием и на "выставке определений" подбирают графическое
изображение к данному вопросу. А команда вслух озвучивает это определение.
- Меридиан – дуга, соединяющая два полюса.
- Параллель –
линия, параллельная экватору.
- Масштаб – число,
которое показывает во сколько раз расстояние на местности уменьшено на
бумаге. 1: 5000.
- Горизональ –
линия с одинаковой высотой.
- Градусная сеть –
параллели и меридианы карты.
- Азимут – угол
между направлением на север и на заданный объект.
- План местности –
чертеж, выполненный условными знаками в масштабе относительно сторон
горизонта. (Топокарта).
- Географическая карта – графическое изображение земной поверхности. (Карта полушарий из
атласа).
- Пунсон – кружок, обозначающий город. О Казань.
Конкурсы для
болельщиков.
I конкурс: "Ода
географии".
Проводится во время II конкурса. Каждому классу было дано
домашнее задание -–сочинить стихотворение о географии.
II конкурс:
"Географические приборы".
Проводится во время IV конкурса. Учащимся демонстрируются
приборы, которые они должны назвать и пояснить их предназначение.
- Нивелир – прибор для определения относительной высоты.
- Компас – прибор
для определения азимута.
- Рулетка –
инструмент для измерения расстояний на местности.
- Шагомер
(циркуль) – инструмент для измерения расстояний на местности.
- Планшет – приспособление для построения плана местности.
Подведение итогов.
Награждение команд.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.